ОПД.ОО
|
Общепрофессиональные дисциплины
|
1226
|
979
|
ОПД.01
|
Педагогика:
введение в педагогическую профессию: педагоги ческая деятельность, ее аспекты; возникновение педагогической профессии, ее развитие; роль и место педагога в век информационного общества; профессиональные и личностные качества и спо собности педагога; требования к профессиональной компетентности и мобильности; роль самооб разования и самовоспитания в становлении педа гога-профессионала;
общие основы педагогики:
возникновение и раз витие педагогики, ее место в системе гуманитар ных и естественных наук; структура педагогиче ской науки: теория образования и обучения (ди дактика), теория воспитания, школоведение; ос новные педагогические понятия; целостный педа гогический процесс - предмет изучения педагоги ки; ребенок как объект и субъект целостного пе дагогического процесса; личностно ориентиро ванный подход в образовании; методы педагоги ческого исследования; развитие системы образо вания в России; принципы государственной обра зовательной политики; непрерывное образование;
педагогика школы:
теория образования и обуче ния; содержание обучения; современные концеп ции начального и среднего образования, их ди дактическое и предметное наполнение; сущность и движущие силы обучения; мотивы учения на разных возрастных этапах; руководство учебно-познавательной деятельностью школьников; принципы, методы и организационные формы обучения; урок в школе: типы уроков, их структу ра, требования к проведению и анализу; диагно стика и оценка учебных достижений школьников; теория и методика воспитания: цель и задачи вос питания; движущие силы; современные концеп ции воспитания, их социокультурные основания, научно-методическая обоснованность и практиче ская применимость; воспитание в учебной и вне-учебной деятельности школьников; личностно ориентированный подход в образовании; взаимо отношения коллектива и личности; воспитатель ная система школы; функции, основные направ ления и формы деятельности учителя - классного руководителя; оценка уровня воспитанности школьника;
|
|
200
|
ОПД.02
|
Психология:
общие основы психологии: предмет, задачи методы психологии; развитие психологии как нау ки; основные категории психологии; психика и ее развитие; деятельность; сознание и самосознание; сознательное и бессознательное; человек как ин дивид, субъект, личность, индивидуальность; кон ституционные типологии; человек как субъект; мотивация; эмоции и чувства, воля; деятельность, ее психологическая структура, виды деятельно сти; познавательная деятельность: ощущения и восприятие, внимание, память, мышление и речь, воображение; человек как личность и индивидуальность: струк тура личности, направленность, самоактуализа ция, самосознание, самооценка, уровень притяза ний, образ «Я» и его структура; индивидуально-типологические особенности человека: характер, задатки, способности и склонности;
возрастная и педагогическая психология:
основ ные закономерности психического развития; предпосылки и условия; возрастная периодиза ция; понятие ведущей деятельности; зона бли жайшего развития; возрастные кризисы; особенности психического развития и педагоги ческого воздействия на разных возрастных эта пах5; психология обучения; психологические теории развивающего обучения; учебная деятельность, ее структура; психологические основы индивидуали зации обучения; диагностика обучаемости; пси хологические аспекты компьютеризации обуче ния; психология воспитания; механизмы формирова ния личности; социализация; социальные уста новки, нормы и ценности; психология общения; особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте; психологиче ские основы воспитательных технологий; психология педагогической деятельности: структура деятельности; диагностика и развитие педа гогических способностей; педагогическое обще ние: функции, стили, модели; культура педагоги ческого общения; психология педагогического взаимодействия; индивидуальные стили педаго гической деятельности; психологическое, содер жание категории «отношение»; родительско-детские отношения;
|
170
|
|
5 Особенности возраста, с которым предстоит работать выпускнику, изучаются бо лее расширенно и углубленно.
|
|
психология общения (практикум):
общение и об щительность; общение и деятельность; многопла новый характер общения; роли и ролевые ожида ния; эмпатия в общении; правила слушания; веде ние беседы; правила убеждения; конфликты, пути выходы из них; коррекция поведения; особенно сти общения с детьми разного возраста; общение детей со сверстниками; психология учебно-познавательной деятельности и проблемы развивающего обучения: сущность учения как деятельности; теория поэтапного фор мирования умственных действий П.Я. Гальпери на; понятие «развивающее обучение», Л.С. Вы готский, Л.В. Занков, В.В. Давыдов о развиваю щем обучении; зона ближайшего развития; кон цепция учебной деятельности; овладение спосо бами умственной деятельности; место учебных задач в учебно-познавательной деятельности; роль педагога в организации и развитии учебно-познавательной деятельности школьников;
психология физического воспитания и спорта: психологическое значение возрастно-половых факторов в физическом воспитании и в спортив ной подготовке; психологические основы спор тивного совершенствования; развитие психомо торных и познавательных способностей, эмоцио нально-волевой сферы в процессе физического воспитания; влияние спорта на психическое со стояние личности и коллектива (команды), психо регуляция, спортивная психодиагностика, психо логия спортивного отбора:
|
|
|
ОПД.03
|
Психолого-педагогический практикум
решение психолого-педагогических задач, направленных на формирование аналитических, проектировочных, конструктивных умений педа гога; анализ и оценка уровня развития, обученности и воспитанности детей; применение средств педагогической диагностики; анализ педагогиче ских ситуаций; анализ педагогической деятельно сти; связь анализа и проектирования; проектиро вание развития деятельности и личности воспи танника и коллектива группы, класса (постановка целей и задач на длительный период); выбор форм, методов и средств, обеспечивающих реали зацию поставленных целей; предвидение возмож ных затруднений и ошибок, их предупреждение и преодоление; конструирование педагогического процесса: разработка и обоснование планов про ведения уроков, занятий, организации внеучебной деятельности школьников
|
|
32
|
ОПД.04
|
Коррекционная и специальная педагогика:
коррекционная педагогика как составная часть педагогики и ее проблемное поле; социальная де задаптация как педагогическое явление; дети рис ка социальной дезадаптации; педагогическая ди агностика нарушений социальной дезадаптации; формы коррекционно-развивающего образова тельного процесса в современной педагогической практике; принципы и психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обра зования; типические варианты адаптационных на рушений на различных возрастных этапах разви тия детей; трудности в обучении; взаимодействие субъектов образовательного процесса в диагностико-коррекционной работе с детьми школьной дезадаптации;
специальная педагогика как составная часть педа гогики и ее проблемное поле; понятия нормы и отклонения, нарушения в соматическом, психиче ском, интеллектуальном, речевом, сенсорном раз витии человека (ребенка); систематика и стати стика нарушений развития у детей и подростков; объект, предмет, цель и задачи специальной педа гогики; научные основы специальной педагогики;
возможности компенсации нарушений развития и ограничения возможностей детей и подростков средствами специального образования; современ ные педагогические системы образования и соци альной реабилитации лиц с ограниченными воз можностями; основы дидактики специальной пе дагогики; специальная педагогика в системе соци альных институтов
|
|
64
|
ОПД.05
|
Основы педагогического мастерства:
педагогическое мастерство как комплекс свойств личности педагога; профессиональные знания и умения; педагогическая техника; педагогические способности; профессионально значимые личные качества; педагогическое общение, его оптимиза ция; предупреждение и разрешение конфликтов; педагогический такт; организация групповой деятельности; проектирование педагогического взаимодействия; стимулирование активной по знавательной и развивающей деятельности в про цессе игры, учебного занятия, внеучебной дея тельности; психолого-педагогический анализ и оценка эффективности целостного педагогическо го процесса и отдельных его элементов; самооб разование и самовоспитание как фактор совер шенствования профессионального мастерства
|
|
36
|
ОПД.06
|
Основы учебно-исследовательской деятельно сти студентов:
наука и научное познание; методология и методи ка психолого-педагогического исследования; учебно-исследовательская работа студентов: вы бор темы и постановка проблемы, объект и пред мет исследования; технология работы с литерату рой; организация эксперимента; обобщение \и анализ результатов; требования к оформлению работы; защита курсовой и выпускной квалифи кационной работы
|
|
33
|
ОПД.07
|
Анатомия:
место человека в ноосфере; человек как целостная биологическая система; основные закономерно сти роста и развития организма человека; анатомо-физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых; динамическая и функциональная анатомия систем обеспечения и регуляции движения; возрастная морфология; анатоморфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам; функциональные наруше ния у детей и подростков и их коррекция; учет конструкции тела в практике спортивной ориен тации и отбора
|
|
108
|
ОПД.08
|
Физиология:
физиология соматических функций и систем ре гуляции, систем жизнеобеспечения и поддержа ния постоянства внутренней сферы организма; физиологическая характеристика физических уп ражнений; адаптация к мышечной деятельности и функциональные резервы организма; физиологи ческие основы спортивной тренировки; общие за кономерности обмена веществ, биоэнергетика
|
|
124
|
ОПД.09
|
Основы медицинских знаний:
понятие «здоровый образ жизни»; здоровье и факторы, его определяющие; основные факторы риска в разных возрастных периодах, их причины, распространенность; системы самооздоровления и самосовершенствования; адаптация и стресс; норма и отклонение от нормы у детей и подрост ков; детские болезни, их классификация; инфек ционные заболевания, их профилактика; детский травматизм и его предупреждение
|
|
32
|
ОПД.10
|
Правовое обеспечение профессиональной дея тельности:
образовательное право: аспекты, функции, источ ник; образовательные правоотношения; государ ственная политика в области образования - закон Российской Федерации «Об образовании»; струк тура нормативных актов об образовании; право вой статус образовательного учреждения; защита прав и законных интересов образовательного уч реждения; особенности применения администра тивного и трудового законодательства в системе образования; международное образовательное право; охрана прав и защита интересов детей
|
|
48
|
ОВД. 11
|
Экономика образовательного учреждения:
основы организации экономической деятельности образовательных учреждений; хозяйственный ме ханизм; сметное финансирование и бюджетное нормирование расходов на образовательное уч реждение; смета расходов как финансовый план образовательного учреждения; внебюджетные средства образовательного учреждения, виды внебюджетных средств; организация труда и за работной платы в образовательном учреждении; единая тарифная сетка; предпринимательство в образовании; сущность и формы организации предпринимательской деятельности; бизнес-план
|
|
32
|
ОПД.12
|
Менеджмент:
цели и задачи управления организациями различ ных организационно-правовых форм; функции менеджмента; внутренняя и внешняя среда орга низации; основы теории принятия управленче ских решений; стратегический менеджмент; сис тема мотивации труда; управление рисками; управление конфликтами; психология менедж мента; этика делового общения; информационные технологии в сфере управления производством; особенности менеджмента в области профессио нальной деятельности
|
|
32
| |
