Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.59 Mb.
|
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» по профилю подготовки «Начальное образование» в ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского».Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование с учетом рекомендаций ПООП. Учебный процесс обеспечен с учебно-методической, информационной и материально-технической позиций. Реализация ООП бакалавриата по направлению 050100 Педагогическое образование на факультете педагогики начального и специального образования Саратовского госуниверситета обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими соответствующее профилю преподаваемой дисциплины образование и систематически занимающимися научной и научно-методической работой. Доля преподавателей, имеющих ученую степень в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет 81 %, а ученое звание профессора — 13% преподавателей. Учебный процесс обеспечен необходимой учебной, учебно-методической и научной литературой. На кафедрах имеются специальные библиотеки. Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа к сети Интернет. Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ООП ВПО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом. Материально-техническое обеспечение включает компьтерные классы, специально оборудованные лекционные аудитории и аудитории для практических и лабораторных работ, включающие мультимедийные демонстрационные комплексы, интерактивные доски, выход в Интернет, комплекс специального оборудования для лабораторных и практических занятий. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. Внеучебная работа со студентами в университете является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов, бакалавров, магистров и проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремления к здоровому образу жизни, к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, к выработке навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях, общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления и др.) Работа по организации воспитательной работы в Саратовском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского ведется Координационным Молодежным Центром (КМЦ), Студенческим Кадровым Агентством (СКА), Штабом студенческих отрядов (ШСО), Студенческим клубом, Профкомом студентов и Спортивным клубом СГУ. Воспитательная работа В практическом плане руководство СГУ им. Н.Г. Чернышевского реализует трансформацию из традиционного университета в университет инновационного типа. В соответствии с Концепцией воспитания студентов СГУ (утверждена Ученым советом СГУ 22.03.2004, протокол №4) определены следующие направления деятельности:
Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный план по воспитательной работе в университете с учётом мероприятий структурных подразделений (факультетов, институтов, колледжей), анализа отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических опросов участников воспитательного процесса. В университете сформирована система воспитательной работы, которая позволяет управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с организацией воспитательного процесса: Спортивный клуб СГУ, Клуб культуры СГУ, Воспитательное управление, Совет студентов и аспирантов, Штаб студенческих отрядов. Студенческое самоуправление Реализуется Советом студентов и аспирантов СГУ через проведение масштабных студенческих программ, проектов и акций, через студенческие клубы по интересам, обучающие тренинги и семинары, а также через формирование и развитие системы поощрения студентов. Студенческие программы, проекты и акции: благотворительные – программа «Подари капельку тепла детям», проект «Неделя благотворительности», акции: «Лента Добра», «Планета детства»; образовательные – программы: «Школа студенческого актива», «PеRспектива», проект «Университет в школу», акция «Выборы Президента студенческого острова Чардым»; гражданско-патриотические – программа «Музеи СГУ - студентам», проекты: «Доска Почёта», «Встреча с интересным человеком», акция «День СГУ в парке Победы», Фестиваль «Эхо»; досуговые – программа «Чардымское лето», проект «Неделя студенческой молодёжи», акции: «Университетская Снежинка», «Широкая Масленица» и др. Студенческие клубы по интересам: образовательные - дискуссионный клуб «Альтернатива», клуб интеллектуальных игр «Улей»; гражданско-патриотические - клуб исторической реконструкции «Университетская Застава», патриотический клуб «Отечество»; спортивные - туристический клуб «Дороги края», клуб кибер-спорта «Клик», клуб любителей бильярда «Кий»; досуговые - клуб любителей музыки «Люмузин - СГУ», «Университетский киноклуб», фотоклуб «Вспышка», художественный клуб «Ренессанс», клуб любителей боулинга «Шар». Профессионально-трудовое воспитание реализуется через деятельность «Штаба студенческих отрядов»: - организация строительных отрядов в ОСЛ «Чардым»; - заключение договоров с детскими лагерями для прохождения педагогической практики студентами университета; - создание педагогических отрядов для работы в детских оздоровительных лагерях Черноморского побережья; - формирование социально-сервисных отрядов для осуществления благотворительной деятельности с детскими домами и интернатными учреждениями Саратовской области. Работа с кураторами Институт кураторства - одно из важнейших звеньев воспитательной системы. Деятельность кураторов основана на утверждённом приказом ректора Положении «О кураторе студенческой академической группы» (Приказ №381-В от 16.03.2004). Для оптимизации работы кураторов в учебном расписании значатся «кураторские часы». В целях методической поддержки управление воспитательной работы со студентами ведёт «Школу кураторов» (периодичность 2 раза в семестр) и выпускает сборники «Методических рекомендаций по организации внеучебной работы». На сайте СГУ в разделе «Воспитательная работа» действует страничка «В помощь куратору». Ежегодно в университете проводится конкурс «Лучший куратор СГУ». Гражданско-патриотическое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание проводится в тесном взаимодействии с Советом ветеранов университета, Зональной научной библиотекой, студенческим дискуссионным клубом «Альтернатива». Управлением воспитательной работы со студентами организуются посещение митингов, экскурсии на место приземления Ю.А.Гагарина, поездки по историческим местам. Cпортивно-оздоровительное воспитание В Саратовском государственном университете им. Н.Г. Чернышевского спорту уделяют особое внимание. В СГУ работает 8 спортивных залов: 4 игровых, 1 фехтовальный зал, 1 зал для спортивной игры в дартс – VI учебный корпус, 2 гимнастических зала, 1 тренажерный зал, а также бассейн в Балашовском институте. Культурно-эстетическое воспитание Реализация культурно-эстетического воспитания осуществляется студенческим клубом культуры (СК). В настоящее время в стенах клуба университета, в институтах и на факультетах занимаются около 100 разнообразных коллективов: танцевальные коллективы, театральные студии, фольклорные ансамбли, команды КВН. На постоянной основе в клубе занимаются около 1400 студентов, в год проводится не менее 100 мероприятий, подготовленных студенческим Клубом университета. Основное направление работы студенческого клуба - досуговая деятельность – это не только организация и проведение праздников, смотров, конкурсов. Во внеучебное время сотрудники клуба проводят экскурсии в музеи и театры, беседы об искусстве и культуре, об исполнительском мастерстве. За последние годы спектр деятельности значительно расширился: коллективы клуба участвуют в городских, областных, региональных и российских конкурсах, смотрах и фестивалях самодеятельного творчества молодежи. В коллективах Клуба введены занятия, помогающие обогатить культуру личности студента и его творческий потенциал путем лекций, бесед и тренингов по социально-культурной деятельности, по регуляции межличностных отношений в коллективе, по организации воспитательной работы в коллективе, по арт-терапии. Ведется углубленная работа по патриотическому воспитанию совместно с председателем университетского Совета ветеранов. Основными направлениями в работе являются:
Социальная работа Общекультурные компетенции обучающегося (ОК) в рамках СГУ формируются на базе социализации личности, формирования понятия «здоровый образ жизни», грамотного подхода к человеческим ресурсам в плане содействия трудоустройству выпускников, системно выстроенной культурно-воспитательной работы. Указанным направлениям соответствуют элементы образовательной, социальной, досуговой среды вуза как в плане соответствия нормативной документации поставленным задачам, так и наличия соответствующей материально-технической и методической базы. Так, нормативно-правовую базу по социальной адаптации личности представляют: «Положение об управлении социальной работы», «Положение о Региональном центре содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников образовательных учреждений высшего профессионального образования», «Положение о студенческом кадровом агентстве», «Положение о лаборатории исследования проблем социальной адаптации и профессионального становления», «Программа деятельности СГУ им. Н.Г. Чернышевского по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни на 2011 – 2013гг.», Программа развития деятельности студенческих объединений «УНИВЕРиЯ: будущее зависит от тебя» (вклад студенческого самоуправления в развитие НИУ СГУ), программа «Учимся жить вместе». Материально-техническую инфраструктуру для проведения социальной и воспитательной работы со студентами представляют общежития СГУ, Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» имени В.Я. Киселёва, Лыжная база, спортивные секции, Здравпункт, Санаторий-профилакторий, спортивный комплекс «Университетский» в г. Балашов, пункты общественного питания. В СГУ действует 11 общежитий в г. Саратове и 1 общежитие в г. Балашове. Общежития - это не только социальные объекты, предоставляющие место для проживания, но и форма социализации молодёжи, возможности осуществления воспитательной функции (соблюдение распорядка дня, воспитание трудовой дисциплины, чувства ответственности за личное и общественное имущество). Жизнь в общежитии позволяет студентам почувствовать себя частью большого коллектива, участвовать в культурных и спортивно-оздоровительных мероприятиях, даёт возможность открыть и развивать различные стороны своей личности. Функцию социализации студентов, развития гармоничной личности, оздоровления студентов реализует Санаторий-профилакторий. Ежегодно пройти диагностику и оздоровиться имеют возможность 550 студентов. Получить первую медицинскую помощь, пройти медицинское обследование, вакцинацию против инфекционных заболеваний могут все студенты СГУ в здравпункте. Развитию навыков ЗОЖ способствует Лыжная база СГУ, на которой проводятся спортивные соревнования и спортивно-массовые праздники («Университетская снежинка»). Базой для разноплановых мероприятий по социальной, воспитательной и оздоровительно работе служит Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» им. В.Я. Киселёва, который ежегодно в течение летних месяцев принимает более 500 студентов. На территории лагеря 5 спортивных площадок, клуб культуры и отдыха, столовая, оборудованный пляж, медицинский пункт, баня. Тематика смен соответствует следующим направлениям: «лидерская», «оздоровительная» и «спортивная». В рамках спортивной смены студенты принимают участие в межвузовской спартакиаде, в рамках лидерской смены наиболее активные учащиеся структурных подразделений университета имеют возможность посещать тренинги, деловые игры, обучающие занятия, направленные на развитие лидерских качеств и обучение работать в команде. Эстетическое воспитание осуществляется студенческим клубом культуры СГУ. В рамках СОЛ «Чардым» ежегодно проходят обязательную практику студенты биологического факультета, проводят выездные тренинги студенты-психологи, организует обучающие семинары Совет студентов и аспирантов СГУ. Интерактивная база представлена электронными ресурсами как в системе официального сайта СГУ, так и альтернативных информационных ресурсов, что способствует расширению формата общения в рамках социальной и воспитательной работы. Развитие социальной системы СГУ невозможно без внедрения и активации электронных ресурсов. Быстрота распространения информации, массовость адресата и быстрый отклик на публикуемую информацию – важные факторы для организации социальной работы на всех структурных подразделениях СГУ. В университете созданы следующие электронные ресурсы: Страничка Управления социальной работы на сайте СГУ (http://www.sgu.ru/social) – ориентирована на размещение информации о деятельности Управления, сотрудниках, структурных подразделениях Управления, проектах, конкурсах, есть также раздел «В помощь студенту» и бланки документов, необходимые для реализации социальной работы. Сайт www.realia.ru – представляет информационно-диагностический ресурс, касающийся здоровья человека, возможностям человеческого ресурса, свойствам личности, размещен раздел, посвященный психологической помощи, представлена информация о различных видах зависимости и способах борьбы с ними. Сайт www.rabota.sgu.ru - это основной информационный ресурс Регионального центра содействия трудоустройству. Здесь можно ознакомиться с имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить информацию о деятельности центра и сектора профессиональной ориентации и социальной адаптации. Формирование кадровой базы. Развитие кадрового потенциала – одна из немаловажных задач Управления социальной работы, ведь от того, как и с кем общаются студенты, зависит их восприятие окружающего мира. Помимо непосредственного общения сотрудников управления со студентами (в виде обращений, консультаций, оказания психологической поддержки, общения с социально не защищёнными категориями студентов (дети-сироты, дети-инвалиды)), общение складывается и через институт ответственных за социальную работу в структурных подразделениях университета. Устойчивая взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную политику в университете можно отследить и через участие студентов в проектах Управления социальной работы, а также в конкурсах и мероприятиях. Проекты Управления социальной работы
Конкурсы социальной направленности Конкурс фоторабот. Конкурс видеороликов. Конкурс плакатов «Сохрани своё здоровье». Особую роль в развитии студента как личности играет Региональный центр содействия трудоустройству выпускников. Начиная с первого курса, сотрудники центра способствуют развитию личностных и профессионально значимых качеств у студента, активно содействуют повышению его конкурентоспособности и востребованности на рынке труда, а также помогают подобрать постоянную и временную работу. Но и после окончания вуза РЦСТВ поддерживает связь с выпускниками, содействуя их социальной адаптации в обществе. При центре существует организация студенческого самоуправления – Студенческое кадровое агентство. Студенческое кадровое агентство (СКА) строится на принципах целостности, самоуправления и самодостаточности, обратной связи. Участниками студенческого кадрового агентства реализуются следующие виды деятельности:
В университете созданы все социальные условия для физического и нравственного развития студентов, становления их как личностей. Выпускаясь из стен университета, они являются не только подготовленными специалистами в той или иной отрасли знаний, но и психологически подготовленными к адаптации на рынке труда, ориентированными на успех. 7. Нормативно-методическое обеспечение образовательных технологий и системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», по профилю подготовки «Начальное образование». В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», профиль – «Начальное образование» и Типовым положением о вузе, оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестацияНормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п. 46 Типового положения о вузе: «46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением». В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование», профиль – «Начальное образование», для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям данной ООП, создан фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Этот фонд включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий и коллоквиумов, темы контрольных работ, примерную тематику курсовых работ и рефератов, тесты, вопросы к зачетам и программы к экзаменам, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата. Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме. Итоговая государственная аттестация включает государственный экзамен «Педагогика и методика начального образования» и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. 7.2.1. Требования к выпускной квалификационной (бакалаврской) работе. Выпускная квалификационная работа является одним из видов итоговых аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по основной образовательной программе. Выполнение выпускной квалификационной работы призвано способствовать систематизации, закреплению и совершенствованию полученных студентами знаний и умений. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (бакалаврской) проводятся согласно требованиям, разработанным учебно-методической комиссией факультета педагогики начального и специального образования. Выпускное исследование позволяет определить не только уровень полученных теоретических знаний, но и умение применить полученные знания по специальности при выполнении конкретных научно-теоретических и научно-практических задач образования. К бакалаврской работе предъявляются следующие требования:
- характеристику исследуемой проблемы; - знание и критический анализ монографической, периодической и другой литературы по избранной теме; - определение цели, задач, методов исследования; - описание, анализ, оценку эффективности проведенной опытно-экспериментальной работы; - обоснование выводов и практических рекомендаций; - список использованных документов, программ, научной и учебной литературы;
- умение студента-выпускника самостоятельно собирать, систематизировать информацию, анализировать существующие программы, методы обучения и воспитания, видеть и понимать наметившиеся тенденции; - владение студентом-выпускником методами научного исследования;
- иметь четкую структуру; - отвечать требованиям логичного, последовательного изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений; - быть завершенным, грамотно оформленным исследованием. Бакалаврская работа представляет собой законченное теоретическое и опытно-экспериментальное исследование одной из актуальных проблем педагогики или методики обучения младших школьников. Допускается выпускная работа теоретико-реферативного характера, если она содержит глубокий и всесторонний теоретический анализ проблемы. Научная новизна и практическая значимость бакалаврской работы являются основными критериями качества исследования. Бакалаврская работа студента-выпускника подлежит обязательному рецензированию и защите в Государственной аттестационной комиссии (ГАК). Тема выпускной квалификационной работы утверждается на заседании кафедры в начале второго семестра последнего года обучения. После утверждения в протоколе заседания кафедры регистрируется точная формулировка темы с указанием Ф.И.О. студента и научного руководителя, его статуса, места работы и занимаемой должности, фиксируется дата утверждения темы. Критерии оценки Государственная комиссия, оценивая квалификационную работу, руководствуется в совокупности следующими критериями: Оцениваются: - актуальность темы; - научная новизна исследования; - корректность постановки задачи; - глубина разработки темы и умение самостоятельно решать поставленные в ходе исследования задачи, полнота решения поставленной задачи; - уровень и корректность использования в работе современных достижений и методов исследования; - обоснованность конкретных задач, решаемых в работе для достижения цели, обоснованность структуры работы; - ясность, четкость, последовательность изложения; - процесс защиты работы (содержание вступительного слова, ответов на поставленные в ходе защиты вопросы; отзыв научного руководителя, оценка рецензента); - качество оформления квалификационной работы. «Отлично» выставляется за работу, которая носит исследовательский характер, имеет глубокий критический анализ проблемы исследования, содержит всестороннее обсуждение и правильную оценку проведенной выпускником опытно-экспериментальной работы, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными рекомендациями. Работа имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает глубокое знание проблемы, свободно оперирует данными исследования, дает обоснованные рекомендации; демонстрирует умение кратко изложить содержание работы, использовать наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т. п.) или раздаточный материал, свободно и аргументированно отвечать на поставленные вопросы. «Хорошо» выставляется за работу, которая носит исследовательский характер, содержит анализ научного состояния проблемы, в ней представлены достаточно подробное описание и обсуждение проведенной опытно-экспериментальной работы, соответствующие выводы. Однако рекомендации и выводы являются недостаточно обоснованными. Работа имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает знание проблемы, свободно оперирует данными исследования, вносит рекомендации по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. «Удовлетворительно» выставляется за работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретическую главу, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ выполненной экспериментальной работы; в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные рекомендации. В отзывах рецензентов есть замечания по содержанию работы и методике анализа. В ходе защиты студент-выпускник показывает слабое знание проблемы, испытывает затруднения при ответах на заданные вопросы. «Неудовлетворительно» выставляется за работу, которая не отвечает требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным исследованиям. Бакалаврская работа не носит исследовательского характера, не имеет анализа проблемы. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. В отзывах научного руководителя и рецензента есть серьезные критические замечания. При защите студент-выпускник испытывает затруднения при ответе на поставленные вопросы по теме работы, не знает теории вопроса, допускает существенные ошибки. 7.2.2. Примерный перечень тем выпускных квалификационных работ. Технология современного урока литературного чтения. Инновационные подходы в преподавании литературы. Интегрированный урок литературного чтения: его специфика и виды. Исследовательские задания на уроках литературы в начальных классах. Анализ поэтического текста на уроках литературы в начальных классах. Виды и формы уроков литературы в начальной школе. Восприятие литературы младшими школьниками. Диалог искусств на уроке литературного чтения. Изучение композиции художественного произведения на уроках чтения. Изучение основ стиховедения в начальной школе. Изучение языка художественного произведения на уроках чтения. Литературное творчество младших школьников. Обучение младших школьников выразительному чтению. Проблема литературного развития младших школьников. Принципы развивающего обучения на уроках литературного чтения. Проблема развития читательской самостоятельности младших школьников. Современный урок литературы в начальной школе. Структура урока чтения. Современные подходы. Формирование литературоведческих представлений у младших школьников. Басни И. А. Крылова: проблемы литературоведческой и школьной интерпретации. «Сказка о золотом петушке» А. С. Пушкина: вопросы интерпретации. |
