Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.59 Mb.
|
Методика обучения математикеСравнительный анализ действующих программ и учебников, вошедших в федеральный комплект учебников по математике для начальной школы. Методика формирования понятия натурального числа и нуля. Изучение нумерации чисел в пределах десятка. Изучение нумерации чисел в пределах сотни. Изучение нумерации чисел в пределах тысячи. Изучение нумерации чисел в пределах миллиона. Ознакомление учащихся с действиями сложения и вычитания. Методика изучения таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания. Первоначальное ознакомление учащихся с действиями умножения и деления. Методика изучения письменных приемов сложения и вычитания многозначных чисел. Ознакомление учащихся со свойствами арифметических действий. Применение свойств действий при вычислениях. Методика изучения устных приемов умножения и деления. Методика формирования письменных приемов умножения и деления. Методические подходы к формированию умений решать текстовые задачи в начальной школе. Методические приемы работы над простыми и составными задачами. Формирование представлений о выражении. Методика обучения нахождению значения выражений, содержащих более двух действий, в том числе выражений со скобками. Правило порядка выполнения действий. Равенство и неравенство в начальном курсе математики. Формирование представлений об уравнении. Методика обучения решению простейших уравнений. Ознакомление учащихся с простейшими геометрическими фигурами (точкой, отрезком, ломаной, многоугольником, кругом, окружностью). Методика обучения распознаванию этих фигур. Методика обучения построению простейших фигур с помощью линейки, угольника, циркуля. Методика формирования представлений о площади фигуры. Площадь прямоугольника и ее вычисления. Важнейшие величины в начальном курсе математики. Методика ознакомления учащихся с длиной отрезка и формирование измерительных навыков. Методика ознакомления учащихся с массой, временем, скоростью и единицами их измерения. Методика обучения русскому языку Обучение грамоте Чтение и письмо — виды речевой деятельности. Механизм чтения и письма. Психофизиологическая характеристика чтения и письма у опытного читателя и у начинающего обучаться грамоте ребенка. Классификация методов обучения грамоте и их сопоставительно-критический анализ. Процесс обучения грамоте. Периоды обучения грамоте. Приемы аналитической и синтетической работы над звуковым и буквенным составом слов. Формирование навыка чтения и интереса к детским книгам у детей, обучающихся грамоте. Формирование каллиграфических навыков: организация, гигиенические условия, методические приемы обучения письму. Чтение и внеклассное чтение Качество полноценного навыка чтения. Психологические особенности восприятия художественного произведения младшими школьниками. Процесс работы над художественным произведением. Принципы и приемы его анализа. Виды работ с текстом. Специфика чтения и анализа произведений различных жанров. Понятие о выразительности чтения. Методические приемы, обеспечивающие овладение выразительным чтением. Периоды обучения и специфика уроков внеклассного чтения на каждом этапе обучения. Формирование читательской самостоятельности на разных этапах обучения. Грамматика, правописаниеМетодика формирования фонетико-графических умений. Логико-грамматическое и формально-грамматическое направления в истории изучения грамматического материала. Сущность грамматических понятий, трудности усвоения и этапы их усвоения. Виды языкового анализа. Изучение состава слов и элементов словообразования в начальных классах. Система изучения частей речи. Система работы над предлогами, местоимениями и наречиями в начальных классах. Система изучения элементов синтаксиса и пунктуации. Формирование основных синтаксических понятий. Природа орфографического навыка. Понятие орфографического навыка. Условия его формирования. Виды правил и методика работы над орфографическим правилом. Классификация орфографических упражнений, методика проведения упражнений различных видов. Трудно проверяемые и непроверяемые слова, методика работы с такими словами. Основные типы орфографических ошибок. Методика работы над орфографическими ошибками. Содержание орфографической работы в программах развивающего обучения. |
