«Согласовано»
Руководитель методического объединения
________ Шапкин Ю. Н.
Протокол № _6__ от
« 20 » января 2014 г.
|
«Согласовано»
Зам.директора по УВР МОУ «Пермасская СОШ»
________ Шапкина Р. Г.
«____»____________2014 г.
|
«Утверждаю»
Директор МОУ «Пермасская СОШ»
__________Пшеничников Н. А.
Приказ № ___ от «___»____2014 г.
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Пермасская средняя общеобразовательная школа»
Никольского района Вологодской области»
Рабочая программа
Шапкина Юрия Николаевича
высшая категория
по предмету «Технология»
5 класс
Базовый уровень
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.) и на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г.
Программа «Технология» рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.
Данная рабочая программа по технологии для 5 класса является комплексной. В нее включены разделы:
Растениеводство;
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов;
Черчение и графика;
Строительные ремонтно-отделочные работы;
Технологии ведения дома;
Проектная деятельность
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи.
С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 14 час за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программы начального и основного общего образования. Технология. М., Вентана – Граф . 2007 г., под руководством В.Д. Симоненко). В соответствии с этим, в рабочую программу внесены следующие изменения:
раздел «Создание изделий из конст рукционных и поделочных материалов» сокращен с 34 часов до 28 часов;
раздел «Технологии ведения дома» сокращен с 4 часов до 1 часа;
раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» сокращен с 14 часов до 9 часов
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса (базовый уровень)
Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей;
• воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности.
На основании требований Федерального государственного образовательного стандарта в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
- приобретение знаний по разделам растениеводство, технологии обработки конструкционных материалов, машиноведения, строительные ремонтно-отделочные работы, технологии ведения дома, проектная деятельность;
овладение способами деятельности по решению учебно-производственных задач, свя занных с разработкой и изготовлением определенного изделия, технологии его обработки, наладке оборудования, приспособлений и инструментов;
освоение компетенций - умение действовать автономно: защищать, планировать и ор ганизовывать личностные планы, самостоятельно приобретать знания, используя разные ис точники; способность работать с разными видами информации: символами, чертежами, схемами, тестами, таблицами, осмысливать полученные сведения, применять их для расшире ния своих знаний.
В результате изучения раздела: « Растениеводство. Основы аграрной технологии» учащиеся должны:
знать/понимать полный технологический цикл получения двух-трех видов наиболее распространенной растениеводче ской продукции своего региона, в том числе рассадным спосо бом и в защищенном грунте; агротехнические особенности ос новных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона;
уметь разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществ лять их анализ; выбирать покровные материалы для сооруже ний защищенного грунта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обработки почвы и ухо да за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с по мощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксич ных средств защиты растений от вредителей и болезней.
В результате изучения раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов» учащиеся должны:
знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
В результате изучения раздела «Черчение и графика» учащиеся должны:
знать/понимать технологические понятия: графическая до кументация, технологическая карта, чертеж, эскиз, техниче ский рисунок, схема, стандартизация;
уметь выбирать способы графического отображения объек та или процесса; выполнять чертежи и эскизы; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выполнения графиче ских работ с помощью инструментов, приспособлений; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
В результате изучения раздела «Строительные материалы и их назначение», «Технологии ведения дома» учащиеся должны:
знать/понимать характеристики основных функциональ ных зон в жилых помещениях; виды ремонтно-отделочных работ; мате риалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники;
уметь планировать ремонтно-отделочные работы с указани ем материалов, инструментов, оборудования и примерных за трат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; соблюдать правила пользования совре менной бытовой техникой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материа лов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Распределение учебного времени
по разделам и темам программы «Технология» (5 класс)
Разделы и темы программы
|
Количество часов
|
Вводный урок
|
2
|
Растениеводство
Основы аграрной технологии (осенние работы)
Основы аграрной технологии (весенние работы)
|
18
9
9
|
Создание изделий из конст рукционных и поделочных материалов
Создание изделий из древеси ны и древесных материалов
Создание изделий из металлов и пластмасс
Декоративно-прикладное творчество
|
38
20
12
6
|
Черчение и графика
|
2
|
Технологии ведения дома
Интерьер жилых помещений
|
2
|
Проектная деятельность
|
6
|
Итого:
|
68
|
Содержание программы
Вводный урок
Теоретические сведения. Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изу чения. Санитарно-гигиенические требования и правила внут реннего распорядка при работе в школьных мастерских. Орга низация теоретической и практической частей урока.
Практические работы. Знакомство с содержанием и после довательностью изучения предмета «Технология» в 5 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения.
Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 5 класса (универсальная линия), библиотечка кабинета. Элек тронные средства обучения.
Основы аграрной технологии (осенние работы)
Теоретические сведения. Основные задачи сельскохозяйст венного производства. Отрасли сельского хозяйства: растение водство и животноводство. Понятие «аграрные технологии». Понятие «сельскохозяйственные культуры». Многообразие сельскохозяйственных растений и продолжительность их жиз ни. Овощные культуры (лук репчатый, морковь и свекла столо вая): сорта, семена, способ посадки, уборка урожая. Способы учета урожая. Понятие «система обработки почвы». Обработка почвы под овощные растения: основная, предпосевная и по слепосевная (междурядная).
Практические работы. Экскурсия на пришкольный участок. Изучение сельскохозяйственных растений в осенний период.
Уборка и учет урожая лука репчатого. Подготовка участка к осенней основной обработке почвы под огурцы и томаты.
Варианты объектов труда. Сельскохозяйственные расте ния. Урожай лука репчатого. Пришкольный участок.
Основы аграрной технологии (весенние работы)
Теоретические сведения. Способы выращивания овощных культур. Виды удобрений, их применение. Понятие «под кормка», сочетание подкормки с междурядной обработкой почвы. Правила безопасной работы с удобрениями. Понятия «однолетние зеленные культуры», «предшествующие культу ры», «чистый пар». Сроки и способы посева семян зеленных культур. Агротехнические, химические и биологические ме ры защиты сельскохозяйственных растений от вредителей и болезней. Правила безопасной работы при опрыскивании растений.
Разработка учебных проектов по выращиванию сельскохо зяйственных, цветочно-декоративных культур.
Профессии, связанные с технологиями выращивания культурных растений.
Практические работы. Посадка рассады белокочанной ка пусты в открытый грунт. Прополка и прореживание всходов овощных растений. Подкормка ранней белокочанной и цвет ной капусты. Опрыскивание культурных растений для защиты их от вредителей и болезней.
Варианты объектов труда. Рассада белокочанной и цветной капусты. Всходы овощных растений.
Создание изделий из древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Древесина, пиломатериалы и дре весные материалы.
Последовательность работ по созданию изделий. Графиче ское изображение последовательности превращения заготов ки в деталь.
Сборочная единица. Технологический процесс. Операция. Переход. Установка. Технологическая карта.
Разметка плоских деталей. Инструменты для разметки. Приемы разметки линий, окружностей. Разметка по шаблону.
Виды пиления и пил. Конструкции зубьев пил для попереч ного и продольного пиления древесины. Приемы пиления. Правила безопасной работы.
Назначение операции строгания. Струги и их назначение (шерхебель, рубанок, фуганок). Ножи. Режущая кромка. Креп ление и строгание заготовок на верстаке. Приемы и безопас ность строгания.
Виды отверстий и их назначение. Виды сверл. Устройство сверл. Устройство и назначение коловорота и дрели. Правиль ность установки сверла. Разметка отверстий. Приемы сверле ния коловоротом и дрелью с соблюдением правил безопасного труда.
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием. Правила безопасного труда. Виды клеев и их на значение. Подготовка склеиваемых поверхностей. Приемы и режимы склеивания. Правила безопасной работы.
Зачистка изделий напильником и шлифовальной колодкой.
Понятия «машина» и «механизм». Винтовой механизм зажи ма верстака. Назначение. Устройство. Принцип работы. Кинематическая схема. Виды типовых деталей, их связи (соедине ния) и условные графические изображения. Типовые соедине ния деталей.
Практические работы. Изучение устройства и назначения столярного верстака и отработка приемов крепления загото вок из досок, брусков, фанеры, ДСП.
Изучение образцов пиломатериалов и древесных материа лов. Выбор материалов для творческого проекта.
Ознакомление с заготовками, деталями, сборочными еди ницами.
Ознакомление с графическим изображением последова тельности превращения заготовки в деталь. Чтение простей шей технологической карты.
Разметка плоских деталей по размерам с помощью линейки, угольника, рейсмуса, циркуля, шаблона. Разработка и разметка изделия, выбранного в качестве творческого проекта.
Распиливание заготовок при изготовлении изделий из дре весины. Выпиливание заготовок деталей по разметке. Пиление в стусле и с упором. Выпиливание деталей проектного изделия.
Ознакомление со стругами. Строгание деревянных загото вок шерхебелем и рубанком. Крепление заготовок. Строгание заготовок, приемы и контроль качества. Строгание заготовок проектного изделия.
Сверление отверстий в заготовках из древесины. Изучение устройства сверл. Закрепление сверла в коловороте и дрели. Разметка отверстий. Крепление заготовок и их сверление. Сверление деталей проектного изделия.
Соединение деревянных деталей гвоздями, шурупами, склеиванием. Подготовка рабочего места, инструментов и при способлений. Соединение деталей в проектном изделии.
Изучение устройства и принципа работы винтового меха низма зажима верстака. Изучение зубчатого механизма дрели.
Придание окончательной формы проектному изделию. Рас чет материальных затрат на изготовление изделия. Защита творческого проекта.
Варианты объектов труда. Столярный верстак. Образцы древесины различных пород. Образцы пиломатериалов и древесных материалов. Графическая документация. Образцы раз метки, распиливания, строгания заготовок. Образцы сверле ния отверстий в заготовках. Образцы соединения деталей гвоз дями, шурупами, склеенных изделий, зачистки поверхности, лакирования изделий.
Создание изделий из металлов и пластмасс
Теоретические сведения. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию.
Правила безопасного выполнения работ. Организация рабо чего места. Слесарный верстак и тиски. Их устройство и назна чение.
Тонкие металлические листы, жесть и проволока. Их получе ние и применение. Графические изображения металлических изделий из листов и проволоки (эскиз, технический рисунок, чертеж). Развертка объемного изделия. Правила изображения. Проектирование и конструирование изделий. Макетирование. Последовательность изготовления изделия. Технологическая карта.
Правка металлических листов и проволоки. Процесс правки в условиях мастерских и на производстве. Приемы ручной правки. Правила безопасного труда.
Приемы разметки деталей из металлических листов и про волоки. Инструменты и приспособления для разметки.
Резание жести и проволоки. Виды, устройство и примене ние слесарных ножниц. Приемы работ ножницами. Правила безопасного труда.
Инструменты и приемы для резания проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Инструменты для зачистки.
Процесс гибки металлических заготовок из листов и прово локи. Инструменты и приспособления для гибки. Приемы гиб ки. Гибка на оправках. Понятие о гибочных приспособлениях и штампах.
Операции пробивания и сверления отверстий в тонких ме таллических листах. Применяемые инструменты и приспособ ления. Приемы выполнения отверстий. Правила безопасного труда.
Соединение жести фальцевым швом. Примеры изделий с фальцевым швом. Последовательность выполнения фальцевого шва.
Заклепочные соединения. Виды заклепок. Подбор длины за клепки. Последовательность выполнения заклепочного соедине ния и применяемые инструменты. Правила безопасного труда.
Устройство и назначение сверлильного станка как техноло гической машины. Способы передачи движений. Движения ре зания и подачи. Их регулирование. Установка сверла в патрон. Приемы сверления. Правила безопасной работы на станке.
Практические работы. Выбор изделия в качестве творческо го учебного проекта из банка проектов. Изучение устройства и назначения слесарного верстака и тисков. Отработка прие мов крепления тонких металлических листов и проволоки в тисках. Ознакомление со свойствами тонких металлических листов и проволоки.
Графическое изображение металлических изделий из лис тов и проволоки. Вычерчивание развертки. Измерение и про становка размеров. Разработка конструкций (эскизов) изделия из жести и проволоки и выбор лучшего варианта, его графиче ское изображение с простановкой размеров. Изготовление из бумаги макета изделия.
Составление простейшей технологической карты на изго товление изделия. Изображение и планирование последовательности создания изделия, выбранного в качестве творческо го проекта.
Правка заготовок из тонких металлических листов и прово локи. Выбор способа правки. Проверка качества правки.
Разметка деталей из металлических листов и проволоки. Разметка по чертежу и по шаблону. Расчет длины заготовки.
Правка и разметка деталей изделия. Вырезание заготовок из жести и проволоки. Зачистка изделий из жести и проволоки. Вырезание и зачистка деталей изделия (выбранного в качестве творческого проекта).
Гибка заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправ ке. Гибка и получение объемных изделий из жести. Разметка и гибка деталей изделия.
Выполнение операций пробивания и сверления отверстий в жести. Изготовление изделий из жести с креплением деталей болтами и винтами.
Соединение деталей фальцевым швом и с помощью закле пок. Разметка деталей. Выполнение фальцевого шва. Выполне ние заклепочного соединения с соблюдением технологической последовательности.
Изучение устройства сверлильного станка. Крепление свер ла в патроне. Выполнение операций сверления (под контролем учителя).
Варианты объектов труда. Слесарный верстак и тиски. Образцы правки, разметки, резания, зачистки, гибки загото вок из тонколистового металла и проволоки, пробивания и сверления отверстий. Сверлильный станок. Образцы со единения деталей из тонколистового металла и проволоки фальцевым швом и с помощью заклепок. Образцы отделки готовых изделий.
Декоративно-прикладное творчество
Теоретические сведения. Традиционные виды декоративно- прикладного творчества. Народные промыслы России. Про мыслы, распространенные в регионе проживания.
История выжигания по древесине. Выжигание в быту раз личных народов России. Сущность и назначение процесса выжигания. Материалы и инструменты, применяемые для выжи гания. Правила безопасного труда. Организация рабочего мес та. Увеличение и уменьшение рисунка. Подготовка материала к работе. Перевод рисунка на материал. Устройство электровыжигателя. Подготовка электровыжигателя к работе. Приемы выжигания. Технология выполнения изделия. Приемы оконча тельной обработки изделия.
История выпиливания лобзиком. Материалы и инструмен ты, применяемые для выпиливания. Организация рабочего места. Подбор материалов и подготовка их к работе. Разметка рисунка. Назначение и устройство лобзика. Крепление пилки. Подготовка лобзика к работе. Приемы выпиливания. Техноло гия выполнения изделия. Приемы окончательной обработки изделия: зачистка и лакирование поверхности.
Профессии, связанные с технологиями обработки конструк ционных материалов.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для выжигания и выпиливания лобзи ком вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей.
Нанесение на заготовку рисунка. Настройка электровыжига теля. Освоение приемов выжигания. Настройка столика и лоб зика. Выполнение проколов по внутренним контурам рисунка. Выпиливание контура рисунка. Изготовление декоративных из делий. Окончательная обработка изделий.
Варианты объектов труда. Образцы выполнения выжига ния. Образцы выпиливания лобзиком.
Черчение и графика
Теоретические сведения. Способы графического изображе ния изделия. Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рису нок». Виды чертежей. Материалы, инструменты, приспособ ления для построения чертежа. Масштаб. Организация рабо чего места и правила безопасного выполнения чертежных работ.
Практические работы. Изучение графической документа ции. Выполнение эскиза, чертежа и технического рисунка де тали или изделия.
Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи и технические рисунки.
Проектная деятельность
Теоретические сведения. Понятие учебного творческого про екта по технологии. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использованием кон струкционных, текстильных или поделочных материалов. Эта пы проектной деятельности: поисковый, технологический, аналитический, их содержание. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому из делию.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта.
Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: приспособление для съема яблок; подставка под горячее; под свечник; обнова к лету и др.
Интерьер жилых помещений
Теоретические сведения. Понятие «интерьер». Оборудование кухни. Планировка кухни. Функциональные зоны кухни. Созда ние интерьера кухни. Санитарно-гигиенические работы на не. Кухонная утварь и уход за ней. Правила безопасного труда при использовании электронагревательных приборов, быто вой техники, газовых плит, при работе с горячей жидкостью
Практические работы. Планировка кухни. Ознакомление с устройством и принципом действия электробытовых прибо ров. Подбор бытовой техники для кухни с учетом потребно стей семьи. Генеральная уборка кухни.
Варианты объектов труда. Кухонные посуда и инвентарь. Бытовая техника. План кухни.
|
