Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.19 Mb.
|
Декоративно-прикладное творчество Теоретические сведения. Традиционные вилы декоративно - прикладного творчества. Народные промыслы России промыслы, распространенные в регионе проживания. История создания и стили художественных изделий из дре весины. Виды резьбы и технологии их выполнения. Оборудова ние рабочего места резчика. Инструменты для резьбы изделий из древесины, их конструкции и назначение. Разметка рисунка. Приемы резания. Правила безопасного труда. Профессии, связанные с технологиями обработки конструк ционных материалов. Практические работы. Выдвижение идей для выполнения творческого задания. Выполнение эскиза модели авторского декоративного изделия для резьбы по древесине вручную и/или с помощью ПЭВМ либо выбор модели из банка идей. Выполнение художественной резьбы на изделиях из древе сины. Выполнение и нанесение рисунка на заготовку и после дующее выполнение приемов резьбы — геометрической, кон турной, прорезной. Изготовление декоративных изделий. Окончательная обработка изделий. Варианты объектов труда. Образцы резьбы по древесине. Черчение и графика Теоретические сведения. Понятие конструкторской и технологической документации. Детали формы вращения, конструктивные элементы, изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. Чертеж детали, сборочный чертеж, спецификация, чертеж общего вида, электромонтажный чертеж, схемы и инструкции как конструктор ские документы. Практические работы. Графическое изображение изделии Выполнение эскизов, чертежей деталей или изделий. Чтение чертежа. Варианты объектов труда. Эскизы, чертежи деталей или изделий. Строительные ремонтно-отделочные работы Технологии ведения дома Художественные изделия для оформления интерьера Теоретические сведения. Материалы для мозаики, их свойства. Виды мозаики. Способы крепления мозаичных материалов. Применение изделий в интерьере. Профессия штукатур. Обработка мозаичной структуры (камешки, ракушки, ягодные косточки). Практические работы. Изготовление вяжущих растворов. Обработка поверхности для мозаики. Варианты объектов труда. Изготовление изделий с использованием мозаики. (Вазы, рамки, цветочные горшки) Интерьер жилых помещений Теоретические сведения. Роль комнатных растений в жизни людей. Разновидности комнатных растений. Размещение ком натных растений. Уход за комнатными растениями. Размноже ние цветов. Емкости для цветов. Требования к освещению. По нятие «ландшафтный дизайн». Использование декоративных растений для оформления приусадебного участка. Размещение растений. Уход и размножение растений. Практические работы. Уход за комнатными растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы. Уход за растениями на пришкольном участке. Проектная деятельность Теоретические сведения. Проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий с использова нием конструкционных или поделочных материалов. Алгоритм проектной деятельности. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Требования к готовому изделию. Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Подбор материалов, инстру ментов и приспособлений, технологии выполнения. Выбор формы, цвета, размера изделия. Изготовление проектного из делия. Контроль процесса и качества изготовления изделия. Презентация творческого проекта. Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: наличник для окна; мастерок; наряд ко дню рождения и др. Формы и средства контроля Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания. Контроль уровня подготовки учащихся
Сводная таблица по видам контроля
«Строительные ремонтно-отделочные работы»
« Создание изделий из древеси ны и древесных материалов»
«Создание изделий из металлов и пластмасс» Перечень учебно-методических средств обучения Учебно-методический комплект по технологии «Технология» для учащихся 7 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2004 Симоненко В.Д Технология: тетрадь творческих работ 7 класс (вариант для мальчиков) /Под ред. Симоненко В.Д – М.: Вентана-Граф, 2008 Хохлова М.В. Технология. Программы начального и основного общего образования, авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г. Дополнительная литература для учителя: Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для мальчиков.7 класс: Пособие для учителей и учащихся. — М., 2004. Бешенков А.К. Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. — М., 2003. Бешенков А.К. Технология (технический труд). Техни ческие и проектные задания для учащихся. 5-9 классы: Посо бие для учителя. — М., 2004. Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990. Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980. Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989. Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992. Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений. И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г. Коваленко, В. И. Объекты труда. 7 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990. Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений. Е.М. Муравьёв. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984. Сборник нормативно-методических материалов по технологии / Авт.-сост. А.В. Марченко, И.А. Сасова, М.И. Гуревич. — М.: Вентана-Граф, 2008. Смирнов В.А., Ефимов Б. А., Кульков О.В. Материаловеде ние для отделочных строительных работ. — М., 2004. Справочник по трудовому обучению: Пособие для уча щихся. 5-7 классы. / Под ред. И.А. Карабанова. — М., 1992. Технология: Сборник творческих проектов учащихся / Авт.-сост. В.Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006. Дополнительная литература для учащихся: Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учеб. для учащихся 5 – 9 кл. общеобразо-вательных учреждений. И.А. Карабанов. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г. Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учеб. Для учащихся 5 – 9 кл. общеобразова-тельных учреждений. Е.М. Муравьёв. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2001г. Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 7 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкий, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2004 Шпаковский В.О. Для тех, кто любит мастерить. — М„ 1990 Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Пермасская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа Шапкина Юрия Николаевича высшая категория по предмету «Технология» 8 класс Базовый уровень 2013-2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «Технология» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта для основного общего образования по технологии (2004 г.) и на основе авторской программы начального и основного общего образования по направлению «Технология», авторским коллективом в составе: Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д.,«Вентана-Граф», 2007 г. Данная рабочая программа рассчитана на 70 часов (по 2 часа в неделю). Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии. Данная рабочая программа по технологии для 8 класса является комплексной. В нее включены разделы: ▪ Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008; Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок. В программе предусмотрено выполнение школьниками проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. С целью реализации постановления правительства области от 27 мая 2005 года № 119-пп «Об организации обучения строительным профессиям в общеобразовательных учреждениях области» и приказа управления образования и науки области от 24 июня 2005 года № 1183 «Об организации обучения школьников общеобразовательных учреждений строительным профессиям» введен в учебный план по технологии раздел «Строительные ремонтно-отделочные работы» - 8 час за счет сокращения такого же количества часов по тем разделам, которые сопряжены с трудностями их выполнения (см. Программа начального и основного образования. Технология Хохлова М.В., Самородский П.С., Синица Н.В., Симоненко В.Д. и изданная Издательским центром «Вентана-Граф», 2007 г. На основании этого в рабочую программу внесены изменения. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса (базовый уровень) Изучение технологии на ступени основного общего образо вания направлено на достижение следующих целей: • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные ви ды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда; • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ве дения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуаль ных, творческих, коммуникативных и организаторских способ ностей; • воcnитаиие трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; • получение опыта применения политехнических и тех нологических знаний и умений в самостоятельной практиче ской деятельности. В результате изучения учебного предмета "Технология" независимо от раздела учащиеся должны: знать/понимать основные технологические понятия; на значение и технологические свойства материалов; назначение и устройство при меняемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последователь ность выполнения технологических операций, влияние раз личных технологий обработки материалов и получения про дукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созда нием изделий из них, получением продукции; уметь рационально организовывать рабочее место; нахо дить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документа цию; составлять последовательность выполнения технологи ческих операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудова ние для выполнения работ; выполнять технологические опе рации с использованием ручных инструментов, приспособле ний, машин и оборудования; соблюдать требования безопас ности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными сред ствами контроль качества изготавливаемого изделия (дета ли); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или по лучения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности; использовать приобретенныe знания и умения в практиче ской деятельности и повседневнoй жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источ ников информации; организации индивидуальной и коллек тивной трудовой деятельности; изготовления или ремонта из делий из различных материалов; создания изделий или полу чения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, кон трольных и разметочных инструментов; обеспечения безо пасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессиональ ного образования и трудоустройства. дезинфекцию животноводческих помещений и оборудования нетоксичными препаратами; Семейная экономика В результате изучения этого раздела учащиеся должны: знать цели и задачи семейной экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства: составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной части; экономические связи семьи с рыночными структурами общества; роль членов семьи в формировании семейного бюджета, экономическую взаимосвязь семьи; уметь анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; осуществлять самоанализ своей экономической деятельности; иметь понятия о коньюктуре рынка, об определении себестоимости произведенной продукции. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов В результате изучения этого раздела учащиеся должны: знать/понимать методы защиты материалов от воздейст вия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды реме сел, народных промыслов; уметь обосновывать функциональные качества изготовляе мого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пласти ческим формованием; осуществлять инструментальный кон троль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществ лять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-при кладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материа лов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, вы полнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий. Электротехнические работы В результате изучения этого раздела учащиеся должны: знать/понимать назначение и виды устройств защиты бы товых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту; уметь объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчи тывать стоимость потребляемой электрической энергии; вклю чать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряже нием до 42 В; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для безопасной эксплуата ции электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электри ческой энергии к квартирной проводке и определения нагруз ки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических уст ройств по схемам. Проектная деятельность В результате изучения этого раздела учащиеся должны: знать понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества; основы бизнес-планирования; потребности семьи, иерархию человеческих потребностей; понятие профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности; основные виды художественной обработки материалов. уметь проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов; проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия; выполнять эскизные работы проекта; выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект; соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ; правильно организовывать учебное место. владеть компетенциями: учебно-исследовательскими (умение решать учебные проблемы в ходе исследования, умение связывать воедино разрозненные части знания, умение извлекать пользу из образовательного опыта, умение находить и обрабатывать информацию); информационно-коммуникативными (умение работать с различными источниками информации, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение дискутировать и защищать свою точку зрения, умение презентовать результаты исследования, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде); социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение самостоятельно принимать решения, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность); эмоционально-ценностными (умение генерировать новые решения, умение быть упорным и стойким перед возникшими трудностями, умение понимать и относиться толерантно к произведениям искусства и литературы) Строительные ремонтно-отделочные работы Раздел «Художественные изделия для оформления интерьера» В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/понимать материалах для отделки деревянных поверхностей; виды декорирования деревянных поверхностей; технологии крепления отделочных материалов на деревянные поверхности; изделия из дерева в интерьере, профессия столяр, декоратор уметь подготавливать деревянные поверхности к обработке; производить отделку изделий из дерева шпоном; использовать самоклеящуюся пленку в отделке изделий из дерева и интерьере; инкрустировать деревянные поверхности проволокой. Распределение учебного времени по разделам и темам программы «Технология» (8класс)
Содержание программы Вводный урок Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последова тельность его изучения. Санитарно-гигиенические требова ния при работе в школьных мастерских. Организация учеб ного процесса.. Практические работы. Знакомство с содержанием и после довательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомстве с библиотечкой кабинета, электронными средства ми обучения. Варианты объектов труда. Учебник «Технология» для 8 клас са, библиотечка кабинета. Создание изделий из конструкционных материалов Теоретические сведения. Подготовка материалов к работе. Заточка столярного инструмента. Угловые столярярные соединения. Соединение досок по ширине и длине. Сплачивание в современном производстве.Деревообрабатывающие станки (ФПШ,рейсмусный, фуговальный). Основы резания древесины. Качество обработки древесины. Электрофицырованый инструмент(дрель,лобзик,шуруповерт,фрейзерная машина,шлифовальная машинка). Технология изготовления столярных изделий. Варианты объектов труда. Снегоуборочная лопата,хокейная клюшка,скворечник,скамейка. Элементы машиноведения . Теоретические сведения. История возникновения и применение механических передач. Виды механических передач. Достоинства и недостатки. Подшипники,их виды и применение. Достоинства и недостатки. Виды валов и осей иобласть их применения. Кинематические схемы. Практическая работа: ЛПЗ по механическим передачам,видам подшипников,валам и осям. Декоративно-прикладное творчество Теоретические сведения. История резьбы по дереву. Резьба по дереву различных народов России. Влияние на из делие эстетических, экологических, функциональных требова ний, народных традиций. Материалы и инструменты, применяемые для резьбы Правила безопасного труда. Организация рабочего места. Обо рудование и подготовительные процессы для резьбы из осиновых досок.. Заготовка материала и подготовка поверхности к резьбе. Простейшие приемы резьбы..Прорезная резьба. Оконча тельная обработка изделий. Практические работы. Выполнение заданий по изготовле нию образцов изделий геометрической и прорезной резьбы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Вы полнение эскиза авторской модели или выбор модели из банка идей. Выделение элементов модели, определение связей между ними. Изготовление декоративных изделий. Варианты объектов труда. Образцы плетения: разделочные доски ручки дверные ,наличники для окон и дверей. Семейная экономика Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в госу дарстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников. Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства; факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социаль ные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирами да потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классифика ция покупок. Анализ необходимости покупки. Потребитель ский портрет вещи. Правила покупки. Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи серти фикации. Виды сертификатов. Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды тор говых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Инфор мация, заложенная в штрихкоде. Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сба лансированный, дефицитный, избыточный. Структура семей ного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды дохо дов и расходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональ ное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потреб ления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга. ^Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продук ции садового участка. Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг, источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Определение положительных и отрицатель ных потребительских качеств вещей. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определе ние по штрихкоду страны-изготовителя. Сравнение предметов по различным признакам. Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение путей снижения затрат на питание. Составление бухгалтерской книги расходов школьника. Расчет площади для выращивания садово-огородных куль тур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации уро жая. Расчет стоимости продукции садового участка. Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на то вар. Этикетка на товар. Список расходов семьи. Проект сниже ния затрат на оплату коммунальных услуг. Бухгалтерская книга расходов школьника. Электротехнические работы Теоретические сведения. Виды энергии. Правила электро безопасности. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их услов ное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Поня тие «комплектующая арматура». Организация рабочего места для электротехнических ра бот. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии. Назначение и устройство электрических проводов. Элек троизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Уст ройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромон тажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи. Устройство и применение электромагнитов в технике. Элек тромагнитное реле, его устройство. Принцип действия элек трического звонка. Виды электроосветительных приборов. Устройство совре менной лампы накаливания, ее мощность, срок службы. Люми несцентное и неоновое освещение. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройст во и требования к нагревательным элементам. Правила безо пасной работы с бытовыми электроприборами. Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока. Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топли ва. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электро мобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение. Практические работы. Изучение элементов электрической цепи, их условных обозначений, комплектующей арматуры. Сборка электрической цепи с элементами управления и за щиты. Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоля ция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры. Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пласти ны. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сиг нализации. Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка уста новки для демонстрации принципа действия электродвига теля. Варианты объектов труда. Комплектующая арматура. Элек тросчетчик. Электроконструктор. Электропровода. Изоляци онные материалы. Электромагнит. Электроутюг. Биметалличе ская пластина. Термореле. Электродвигатель. Проектная деятельность Теоретические сведения. Понятие «проектирование», состав ляющие проектирования. Выбор темы проекта. Проектирование образцов будущего изделия. Выбор материалов по соответ ствующим критериям. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Плани рование процесса создания изделия. Корректировка плана вы полнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений. Оценка стоимости готово го изделия. Выполнение проекта. Защита проекта. Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта. Анализ моделей-аналогов из банка идей. Вы бор модели проектного изделия. Выполнение творческого про екта. Анализ и формулирование проблем содержания домашних животных и ухода за ними. Выбор и обоснование темы проек та, составление плана выполнения проекта, подготовка необ ходимых материалов, изготовление изделий, защита проекта. Варианты объектов труда. Творческие проекты, например: разработка плаката по электробезопасности; теплица на подоконнике; приспособление (рубилка) для измельче ния сочных кормов; гнездовые ящики различных конструкций . Строительные ремонтно-отделочные работы |
