Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1 Mb.
|
| Тема 3.2. Техника игры Практические занятия Проведение занятий, направленных на изучение технических приемов и особенностей их выполнения в упрощенных условиях, сложных и приближенных к игровым. Обучение техническим приемам. УРОКИ № 17-21 Учебная практика Составление конспектов и проведение студентами учебных заданий по изучению различных технических приемов и их обучение. УРОКИ №22 – 24 Тема 3.3. Тактика игры Лекции Командная тактика нападения. Быстрое и постепенное нападение. Основные требования к быстрому нападению. Фазы развития атаки при постепенном нападении. Командная тактика защиты. Защита против быстрого нападения. Задачи первой, второй и третьей фаз при переходе к защите. Основные требования против быстрого и постепенного нападения. Защитные действия команды в первой, второй и третьей фазах при постепенном нападении. Основные принципы игры в обороне. Командные действия в защите (персональная, зонная и комбинированная защиты). Признаки рациональной тактики. Гибкая тактика – залог спортивного успеха. Борьба нападения и защиты – главная движущая сила развития игры. УРОКИ № 25 – 26 Семинарские занятия Командная тактика нападения и защиты. Основные требования к видам нападения и принципам игры в обороне. Признаки рациональной техники. РАЗДЕЛ IV. Виды подготовки футболистов УРОКИ № 27 -28 Тема 4.1. Основы методики обучения и совершенствования Лекции Структура процесса обучения: этап начального разучивания, этап углубленного разучивания, этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Характеристика этапов обучения. Этап начального разучивания. Цели и задачи. Создание общего представления и установки. Методы и методические приемы разучивания (наглядные и словесные методы, метод целостного и расчлененного упражнения). Предупреждение и устранение грубых ошибок. Контроль за усвоением. Этап углубленного разучивания. Цели и задачи. Общая направленность. Особенности применяемых методов (метод целостного упражнения, игровой и соревновательный). Контроль и оценки. Этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Цели и задачи. Методика закрепления и дальнейшего совершенствования (метод стандартно-повторного упражнения и повторно-переменного упражнения, их сочетания, метод сопряженного воздействия). Особенности контроля и оценки эффективности (степени автоматизированности и устойчивости навыка к утомлению, сбивающим факторам и вариативности действия). Методы обучения и совершенствования: практические (метод упражнений, игровой и соревновательный), словесные и наглядные. Определяющие факторы выбора того или иного метода (возраст, квалификация занимающихся, цели и задачи урока и т.д.). Требования, предъявляемые к методам обучения. Зависимость методики обучения от структурной сложности формируемых двигательных действий и от специфики проявляемых при этом физических качеств. Взаимосвязь методов обучения и совершенствования. УРОК №29 Семинарские занятия Структура процесса обучения и совершенствования. Характеристика этапов обучения и совершенствования. Методы обучения и совершенствования и предъявляемые к ним требования. . УРОКИ № 30 – 31 Тема 4.3. Техническая подготовка Лекции Принципы управления процессом совершенствования технического мастерства. Ошибки в технике, причины их возникновения, основные пути предупреждения и исправления. Контроль за уровнем владения техникой игры. УРОК № 32 Семинарские занятия Особенности проведения занятий по совершенствованию техники игры с различным контингентом. Требования к технической подготовке игроков. УРОК № 33 – 34 Методические занятия Анализ средств, методов и частных методик обучения и совершенствования технических приемов в различных условиях. УРОК № 35 – 39 Практические занятия Совершенствование техники полевого игрока и вратаря. Освоение новых технических приемов и способов. Сложные формы сочетания различных способов выполнения технических приемов с преимущественной направленностью на быстроту и внезапность действий. Совершенствование техники игры в условиях, максимально приближенных к игре в играх. Выполнение различных приемов техники в условиях дефицита времени и пространства. Совершенствование техники игры вратаря. УРОКИ № 40 – 44 Учебная практика Составление конспектов урока и подбор комплексов упражнений по совершенствованию технических приемов игры (полевого игрока и вратаря). УРОКИ № 45 – 46 Тема 4.4. Тактическая подготовка Лекции Задачи, средства и методы тактической подготовки. Методика совершенствования индивидуальных, групповых и командных тактических действий в атаке и обороне. Организация и проведение комбинаций при стандартных положениях. Принципы подбора упражнений и методика их проведения. УРОК №47 Семинарские занятия Задачи, средства и методы тактической подготовки. Особенности проведения занятий, направленных на совершенствование тактики игры, с различным контингентом занимающихся. УРОК № 48 Методические занятия Анализ средств, методов и частных методик обучения и совершенствования различных индивидуальных и групповых тактических действий в атаке и обороне. УРОКИ №49 – 53 Практические занятия Проведение примерных учебно-тренировочных занятий по совершенствованию индивидуальных, групповых и командных тактических действий в атаке и обороне. УРОКИ №54 – 57 Учебная практика Составление конспектов и проведение студентами тренировочных занятий, направленных на обучение индивидуальным, групповым и командным тактическим действиям и их совершенствование (по заданию преподавателя). УРОКИ № 58 – 59 Тема 4.5. Физическая подготовка Лекции Задачи, средства и методы физической подготовки. Общая и специальная физическая подготовка. Методика проведения занятий в зависимости от Различных условий (возраст и квалификация занимающихся, задачи урока и т.д.). УРОК № 60 Семинарские занятия Методика воспитания физических качеств футболистов (силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости). УРОКИ №61 –62 Методические занятия Анализ средств, методов и частных методик совершенствования физических качеств футболистов. УРОКИ № 63 – 67 Практические занятия Проведение примерных занятий по общей и специальной физической подготовке. Использование средств и методов для воспитания физических качеств. УРОКИ № 68 – 72 Учебная практика Составление конспектов и проведение студентами тренировочных занятий, направленных на совершенствование физических качеств футболистов (силы, быстроты, выносливости, ловкости и гибкости). УРОК № 73 Тема 4.7. Применение технических средств при обучении и совершенствовании Лекции Виды технических средств и вспомогательного оборудования (стационарные и переносные) при обучении и совершенствовании футболистов. Приборы и тренажеры системы. УРОК № 74 Семинарские занятия Использование технических средств и вспомогательного оборудования в тренировке команд различного возраста и квалификации. УРОК № 75 Методическое занятие Анализ средств, методов и частных методик использование вспомогательного оборудования. УРОКИ № 76 – 77 Практические занятия Организация и проведение занятий с использованием различных технических средств и вспомогательного оборудования. УРОКИ № 78 – 79 Учебная практика Проведение со студентами занятий по физической, технической и тактической подготовке с использованием различных технических средств и вспомогательного оборудования. РАЗДЕЛ VI. НИР и УИРС УРОК № 80 Тема 6.2. Характеристика основных направлений научных исследований в футболе Лекции Научные проблемы прикладных исследований. Определение объектов исследования. Обзор выполненных научных исследований в футболе. Определение основных направлений исследований в технике, методике обучения и совершенствования. Перспективы НИР. УРОК №81 Семинарские занятия Средства и методы исследования основных направлений научных исследований в футболе. ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: 1. Сдать текущие микрозачеты, по пройденному материалу теоретического курса. 2. Овладеть теоретическими основами всех видов подготовки. 3. Наметить тему выпускной квалификационной работы (обоснование темы, составление библиографии). 4. Выполнить требования по учебной практике (объяснение и демонстрация упражнений, приемов и действий, составление конспектов и проведение занятий, проведение методического анализа урока). 5. Участвовать в судействе учебно-тренировочных игр. 6. Участвовать в официальных соревнованиях по футболу. 7. Выполнить следующие нормативы:
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу
ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ Распределение часов по разделам, темам и видам работ
Продолжение таблицы
Примечание: в графе «Всего часов» представлена сумма учебных часов по разделам без учета часов самостоятельной работы РАЗДЕЛ I. Футбол в системе физического воспитания УРОК №1 Тема 1.4. Актуальные вопросы оценки футбола (итоги спортивного сезона) Лекции Сведения о развитии футбола в стране за истекший год. Анализ итогов чемпионата России и выступления клубных команд на международной арене. Сравнительный анализ изменений, произошедших за истекший год и предыдущие годы. Новое в технике, тактике, методике тренировки. Очередные задачи по дальнейшему развитию футбола в стране. РАЗДЕЛ III. Содержание тренировочной и игровой деятельности УРОК № 2 Тема 3.3. Тактика игры Лекции Современные тактические системы игры. Содержание командных действий при системе 1:4:4:2. Принципы игры в обороне. Основа командной игры – средняя линия. Средства ведения игры. Командные действия при системе 1:4:1:3:2. Обоснованность данной расстановки игроков и их функции. Функции игрока, расположенного между двумя линиями. Особенности трансформации системы 1:4:3:3 в 1:4:3:1:2. Командные действия при системе 1:4:3:1:2. Действия команды при владении мячом (отдельный игрок, игроки одной линии). Действия игроков команды при потере мяча. Особенности тактического построения игры в зависимости от подготовленности игроков, тактики команды соперника, условий игры и т.д. УРОК № 3 Семинарские занятия Признаки рациональной тактики. Эволюция тактики игры. Командная тактика нападения и защиты. Фазы развития атаки. Основные принципы игры в обороне и нападении. Современные тактические системы. Средства ведения игры. Руководство командой во время игры. Методика установки и разбора игры. УРОКИ №4- 6 Методические занятия Педагогическое руководство командой во время игры. Методика установки и разбора игры. Анализ индивидуальных, групповых и командных тактических действий по материалам видеозаписей и педагогических наблюдений. Методы оценки технико-тактических действий (визуальные, экспертные, видеозапись). РАЗДЕЛ IV. Виды подготовки футболистов УРОК № 7 Тема 4.1. Основы методики обучения и совершенствования Лекции Главные задачи процесса подготовки (всестороннее физическое развитие, улучшение здоровья, спортивное совершенствование и воспитание нравственности юных спортсменов). Основные виды подготовки юных спортсменов (физическая, техническая, тактическая, психологическая). Значение и место видов подготовки в общей системе подготовки футболистов. Взаимосвязь видов подготовки. УРОК № 8 Семинарские занятия Особенности использования средств и методов обучения и совершенствования в многолетней подготовке юных футболистов. УРОК №9 Тема 4.2. Теоретическая подготовка Лекции Значение теоретической подготовки и ее связь с другими видами подготовки. Формы занятий (лекции, семинары, беседы, доклады, сообщения, разборы и установки на игры, самостоятельное изучение литературы, подготовка индивидуальных заданий, зачетов и т.п.). Приблизительные темы теоретических занятий для всех учебных групп (возникновение и развитие футбола в нашей стране и за рубежом, влияние физических упражнений на организм занимающихся, гигиенические знания и навыки, врачебный контроль и самоконтроль, физиологические основы спортивной тренировки и др.). УРОКИ №10 – 11 Тема 4.3. Техническая подготовка Методические занятия Подбор комплексов упражнений и составление плана-конспекта тематического тренировочного занятия для каждой возрастной группы (группа начальной подготовки и учебно-тренировочные группы различных годов обучения). УРОКИ №12 - 17 Практические занятия Проведение примерных занятий по технической подготовке с различными возрастными группами. УРОКИ № 18 – 20 Учебная практика Проведение учебных занятий студентами по заданию преподавателя на основе программ ДЮСШ и СДЮШОР с последующим их анализом. УРОКИ № 21 – 22 Тема 4.4. Тактическая подготовка Методические занятия Подбор комплексов упражнений и составление плана-конспекта тематического тренировочного занятия для каждой возрастной группы (группы начальной подготовки и учебно-тренировочные группы различных годов обучения). УРОКИ № 23 – 27 Практические занятия Проведение примерных занятий по тактической подготовке с различными возрастными группами. УРОКИ №28 – 30 Учебная практика Проведение учебных занятий студентами по заданию преподавателя на основе программ ДЮСШ и СДЮШОР с последующим их анализом. УРОКИ № 31-32 Тема 4.5. Физическая подготовка Методические занятия Подбор комплексов упражнений и составление плана-конспекта тематического тренировочного занятия для каждой возрстной группы (группы начальной подготовки и учебно-тренировочные группы различных годов обучения). УРОКИ № 33- 37 Практические занятия Проведение примерных занятий по физической подготовке с различными возрастными группами. УРОКИ № 38 – 40 Учебная практика Проведение учебных занятий студентами по заданию преподавателя на основе программ ДЮСШ и СДЮШОР с последующим их анализом. УРОК № 41 Тема 4.6. Морально-волевая подготовка Лекции Волевая подготовка, задачи и основные методы, объективные и субъективные трудности в подготовке футболистов. Специфические условия в футболе, требующие особых волевых проявлений. Специальная психическая подготовка футболистов; оперативная настройка к действию; регулирование психических состояний, отличающихся повышенной напряженностью; условия естественной среды, гигиенические и другие средовые факторы, содействующие оптимизации психического состояния; спортивная форма, особенности мобилизационной готовности к соревнованиям в футболе. Специальные средства и методы управления психическим состоянием футболистов: способы настройки, мобилизации и снятия напряженности, способствующие достижению необходимого психического состояния, идеомоторные упражнения, «самоприказы» и другие приемы самопобуждения, предшествующие самим действиям; специфические методы и приемы психорегулирующей тренировки, рассчитанной на достижение глубокой релаксации (расслабление, успокоение) и, с другой стороны, на психическую мобилизацию. Основные средства и методы воспитания морально-волевых специальных психических качеств футболиста (систематическое участие в соревнованиях, направленное воздействие тренера на сознание и поведение спортсмена, этические беседы и диспуты, общественно-полезная работа в спортивном коллективе и вне его, организация общего режима жизни спортсмена и др.). Методы и средства развития психических и волевых качеств. УРОКИ №42 – 43 Тема 4.8. Система отбора Лекции Система отбора как составная часть общей системы подготовки спортсменов. Основные причины низкой эффективности начального отбора. Понятие об одаренности и способностях. Принципы отбора. Основные пути отбора. Путь, базирующийся на долгосрочном прогнозе развития способностей новичков, главным образом, стабильных, малоизменяющихся способностей. Путь, базирующийся на многоступенчатой серии последовательных краткосрочных прогнозов с поэтапным отбором (отсевом после каждого прогноза). Основные этапы отбора (спортивная пригодность, спортивная ориентация, комплектование команды, спортивная селекция). УРОК № 44 Семинарские занятия Стороны отбора. Организация и методика проведения отбора. Методы отбора. Принципы комплектования сборных команд. Тема 4.9. Построение учебно-тренировочного процесса в многолетней подготовке УРОК № 45: а) группы начальной подготовки Лекции Цели и задачи учебного процесса в группах начальной подготовки. Возрастные особенности детей групп начальной подготовки. Особенности построения учебно-тренировочного процесса и методика проведения занятий по физической, технической и тактической подготовке. Нормативные требования для перевода учащихся в более старшую возрастную группу. Семинарские занятия Особенности построения занятий на различных этапах подготовки в годовом цикле. УРОКИ № 46 – 48 Методические занятия Подбор упражнений и составление плана-конспекта комплексного тренировочного занятия для групп начальной подготовки разных годов обучения. УРОКИ №49 - 52 Практические занятия Проведение преподавателем тематических и комплексных тренировочных занятий с юными футболистами на учебной группе студентов. УРОКИ № 53 – 54 Учебная практика Проведение примерных тематических и комплексных тренировочных занятий студентами по заданию преподавателя на учебной группе студентов с последующим их анализом. УРОК № 55 б) учебно-тренировочные группы Лекции Цели и задачи учебно-тренировочного процесса в учебно-тренировочных группах. Возрастные особенности детей данного контингента. Особенности построения учебно-тренировочного процесса и методика проведения занятий по физической, технической и тактической подготовке. Нормативные требования для перевода учащихся в более старшую возрастную группу. УРОКИ № 56 – 58 Методические занятия Подбор упражнений и составление плана-конспекта комплексного тренировочного занятия для учебно-тренировочных групп разных годов обучения. УРОКИ № 59 –64 Практические занятия Проведение преподавателем тематических и комплексных тренировочных занятий с юными футболистами на учебной группе студентов. УРОКИ № 65 – 67 Учебная практика Проведение примерных тематических и комплексных тренировочных занятий студентами по заданию преподавателя на учебной группе студентов с последующим их анализом. УРОК № 68 Тема 4.11.Воспитательная работа Лекции Цели и задачи воспитательной работы. Мотивация спортивной деятельности футболистов и спортивно-эстетического воспитания, решающая роль при этом социальных начал. Спортивно-эстетическое воспитание – один из аспектов нравственного воспитания. Воспитание спортивного трудолюбия, устремленности к спортивной победе. Инициативность, настойчивость, смелость, самообладание и другие качества и свойства «спортивного характера». УРОК № 69 Семинарские занятия Особенности воспитательной работы с футболистами разного возраста. РАЗДЕЛ V. Управление подготовкой юных футболистов УРОК № 70 Тема 5.1. Педагогическая и психологическая характеристика деятельности тренера Лекции Тренер как педагог и воспитатель. Творческая система «тренер–ученик», взаимоотношения «тренер–коллектив», способы управления коллективом (автократический, либеральный и демократический). Функции тренера: обучение, воспитание, учет, контроль, планирование, организация учебно-тренировочного процесса, самосовершенствование. Педагогические способности тренера: экспрессивная, дидактическая, перцептивная, академическая, коммуникативная, личностная, организаторская, наблюдательная, конструктивная, гностическая. Взаимоотношения тренера с коллегами, администрацией, работниками хозяйственного обеспечения, врачами, судьями, учителями, преподавателями, своей семьей, спортсменами. Личностные качества тренера: нравственные, общие и профессиональные. УРОК №71 Семинарские занятия Особенности деятельности тренера при работе с футболистами различного возраста и разной подготовленности. УРОК № 72 Тема 5.2. Общие основы теории управления Лекции Цели управления тренировочным процессом. Управление тренировочным процессом на основе использования средств и методов контроля. Эффективность управления. Основные признаки управления в футболе. Основные операции управления процессом подготовки. УРОК № 73 Тема 5.3. Моделирование спортивной деятельности Лекции Модельные характеристики футболистов: возраст, стаж спортивной деятельности, оптимальные возрастные границы высокой результативности спортсмена, морфологические признаки (показатели роста, длины рук, ног и т.д.). Уровень специальной физической подготовленности. Эффективность техники, экономичность, степень использования двигательного потенциала. Соответствие техники индивидуальным особенностям футболистов. Устойчивость спортивной техники при действии сбивающих факторов. Уровень тактической подготовленности. Рациональное использование тактики. Арсенал тактических возможностей футболистов и степень их реализации в процессе подготовки и участия в соревнованиях. Тактическое обеспечение высокого уровня мобилизационной готовности. Реализация запланированной тактической схемы выступления и перестройки тактики в зависимости от конкретных условий во время соревнований. Уровень психологической подготовленности. Типологические особенности высшей нервной деятельности футболиста, обеспечивающие надежность в соревнованиях. Стабильность психических процессов и способность к управлению психическим состоянием в процессе тренировки и соревнований. Психическая устойчивость к перенесению специфических тренировочных нагрузок. Сенсорно-мыслительные качества, необходимые в процессе реализации всех сторон спортивного мастерства. Медико-биологические характеристики функциональных возможностей организма и показатели работоспособности и адаптации к нагрузкам. Способность организма к восстановлению после физических и психических напряжений. Критерии возможностей футболиста к восстановлению, комплексные оценки этих критериев. Состояние здоровья, показатели состояния здоровья. Профессиональные заболевания. Допустимые отклонения в состоянии здоровья без риска их рецидива и понижения спортивных результатов. Уровень специальных теоретических знаний и степень способностей к самосовершенствованию. Средства и методы совершенствования, самоуправления и саморегуляции в процессе спортивной деятельности. УРОКИ № 74 – 75 Тема 5.4. Планирование процесса подготовки Лекции Цели и задачи планирования. Документы планирования (перспективный план, рабочий план, оперативный план, конспект занятия и индивидуальный план). Требования к планированию. Особенности планирования учебно-воспитательной работы для команд СДЮШОР различного возраста. УРОК №76 Семинарские занятия Планирование учебно-тренировочной и воспитательной работы в СДЮШОР в различных возрастных группах. УРОК № 77 Тема 5.5. Контроль и учет процесса подготовки Лекции Педагогический контроль, его значение и содержание. Виды контроля – оперативный, поэтапный, углубленный. Методы педагогического контроля. Виды учета: предварительный, текущий, итоговый. Формы учета: журнал, дневник спортсмена, дневник тренера. Методы и способы коррекции планов спортивного совершенствования на основе данных педагогического контроля и учета. УРОК № 78 Семинарские занятия Контроль и учет учебно-тренировочной и воспитательной работы в различных возрастных группах СДЮШОР. РАЗДЕЛ VI. НИР и УИРС УРОК № 79 Тема 6.3. Методика исследований Семинарские занятия Основные методы исследования, используемые в футболе. Характеристика методов научных исследований. Педагогические и инструментальные методы исследования. Использование медико-биологических методов исследования. Применение в методиках исследования аппаратуры общего и специального назначения. Определение методов исследования для проведения экспериментов по темам выпускных квалификационных работ. Рациональный выбор измерительной и регистрирующей аппаратуры. Основные требования, предъявляемые к научным методам и методикам исследования. УРОКИ № 80 - 81 Методические занятия Методики исследования, используемые при проведении экспериментов различной направленности. ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ: 1. Представить отчет и получить оценку за практику в общеобразовательной школе. 2. Сдать текущие микрозачеты, по пройденному материалу. 3. Выполнить требования по овладению теорией футбола и профессионально-педагогическими знаниями, умениями и навыками. 4. Подтвердить имеющийся спортивный разряд или получить более высокий. 5. Представить обзор литературных источников (1 глава) и план написания выпускной квалификационной работы. 6. Выполнить следующие контрольные нормативы:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
