§ 2. Нарративный анализ как один из методов дискурсивного анализа. Схема проведения нарративного анализа
В соответствии с целью нашей работы, которая предполагает в конечном итоге выявить специфику заимствований в текстах российских телесериалов, наиболее подходящим методом анализа медиапродуктов является нарративный анализ, традиционное название которого «сюжетный». Данный тип анализа представляет собой вид качественного анализа, построенный на принципах структурного анализа текста. 59
Из всех вышеописаных подходов методологическим основанием для нарративного анализа выступают несколько направлений в рамках дискурсивного анализа: лингвистика языка, феноменологическая и герменетивтические традиции, теория интерпретации.60
Нарративный анализ в рамках дискурсивного анализа отличается от других видов анализа тем, что исследует не информационные возможности текста, а интерпретационные и осуществляется через сопоставление фабулы и сюжета в произведении. Недаром Д. Шифрин в своих исследованиях определяет нарратив как "форму дискурса, через которую мы реконструируем и репрезентируем прошлый опыт для себя и для других".
Поэтому в поле исследования нарративного анализа попадают не только литературные произведения,но и медиапродукты. При этом стоит отметить, что важны не количественные признаки, а структурные. Фильм изображает не просто ту или иную сцену, а демонстрирует определенную последовательность сцен. Поэтому носителем сюжета является не субъект, который смотрит кино, а сам фильм, который является носителем некоторой истории и разворачивает ее перед зрителями, - считает В. Куренной. 61 Таким образом фильм – это не только аудиовизуальное искусство, но и элементы литературы, так как кино содержит в себе повествование, нарратив. В этом случае нарративный анализ предполагает разбивку текста фильма/сериала на несколько смысловых частей или секций в соответствии с ходом повестствования, их сопоставление и анализ последовательности. Анализ заимствований в медиапродуктах осуществляется через исследование нарратива сериалов.
Для проведения анализа необходимо обозначить категориальный аппарат, который используется в практической части работы.
Сюжет и фабула
Термины фабула и сюжет были введены русскими формалистами Б. В. Томашевским, В. Б. Шкловским, Б. М. Эйхенбаумом. 62 Обе эти категории представляют собой нарративные инстанции.
Фабула произведения в исследовании выбранных медиапродуктов понимается как база или основа произведения, а сюжет выполняет функцию «аранжировки» существующего материала. 63 Фабула задает последовательность событий, а сюжет - это то, как об этом рассказано в тексте и каким образом это донесен до читателя.64
Учитывается также, что рассказчик сюжета выполняет функцию раскладывания имеющейся последовательности по местам. Ввиду этого зачастую порядок сюжета, из которого читатель узнает о произошедщих событиях, не совпадает с порядком фабулы, или, например, фабула может принимать разные формы в зависимости от порядка повествования и индивидуальности рассказчика. Определение фабулы и сюжета является одним из вопросом для изучения в практической части работы.
Важная особенность сюжета любого произведения – это то, что благодаря сюжету обычный текст становится художественным произведением, или текстом кинофильма, сериала. Без сюжета, который объединяет текст, текст был бы совокупностью бинарных оппозиций, не представляющих собой определенной художественной ценности, поэтому отдельное внимание в исследовании уделяется не только тому, как развивается сюжет и какова последовательность разворачивания событий, но и отдельным сюжетным деталям. Этот ход позволит более четко определить заимствования в медиапродукте.
Дискурс сериала и формула развития дискурса сериала (последовательность)
Дискурс сериалов находится на пересечении двух множеств: кинодискурса и телевизионного дискурса и содержит в себе элементы этих множеств. Сериал – это произведение транслируемое по телевидению, поэтому к нему могут быть применены те же самые принципы, что и к анализу теледискурса. В то же время это КИНОпроизведение, даже можно сказать подвид кино, поэтому, безусловно, принципы исследования кинодискурса во многом совпадают с принципами исследования сериалов. Необходимо выработать четкое определение дискурса сериала на основе определений этих двух подмножеств.
Кинодискурс
В одноименной работе «Семиотика кино» Ю.М. Лотман изучал кинодискурс и его составляющие с с точки зрения семиотики. Два ключевых понятия кинодискурса – это кинофильм и кинотекст. 65 Он полагал, что кинотекст может рассматриваться одновременно с двух точек зрения. Либо как дискретный текст, составленный из набора знаков, либо как недискретный, в котором значение приписывается непосредственно тексту.
Составными частями кинофильма по Лотману являются кадр и кинофраза, на которых стоит подробно остановится, так как эти категории важны для выявление факторов, влияющих на формирование кинодисурса. Кадр, по Ю. М. Лотману, одно из основных понятий киноязыка, которому можно дать различные определения: «минимальная единица монтажа», «основная единица композиции киноповествования», «единство внутрикадровых элементов», «единица кинозначения». 66 В данном случае, кадр становится основным знаковым носителем значений киноязыка, который транслирует зрителю набор смыслов и подтекстов.
Похожую позицию по отношению к кинотексту излагает Ю. Г. Цивьян, который в монографии «Диалог с экраном» утверждает, что с той или иной точки зрения любой фильм может быть определен как дискретная последовательность непрерывных участков текста. Совокупность этих участков и их определенная последовательность – это кинотекст.67 Таким образом, кинотекст - это цепочка последовательных кадров.
Е. Б. Иванова утверждает, что «кинофильм - это текст, то есть связное семиотическое пространство». Фильм представляет собой определенную последовательность кадров со звуковым рядом, зафиксированную на материальном носителе.
С. Назмутдинова считает, что кинодискурс представляет собой динамический процесс взаимодействия режиссера (автора) и зрителя, протекающий в межкультурном пространстве.
Таким образом, кинодискурс – это определенная последовательность кадров, протекающая в межкультурном пространстве и включающая в себя множество упорядоченных образов, диалогов героев и музыки.
Теледискурс
Предметом исследования теледискурса, как элемента медиадискурса, становится не результат речевой деятельности, а сами образцы поведения и речевая активность индивида по отношению к другим индивидам с использованием вербальных и невербальных средств коммуникации. В этом теледискурс и кинодискурс имеют сходство.
Теледискурс и кинодискурс отличаются прежде всего следующим:
Во-первых, теледискурс имеет своей целью формирование ментального образа социально-политической обстановки в мире у конкретных адресатов как членов социума. Таким образом, теледискурс формирует политико-иделогическую картину мира у адресата дискурса. Уровень восприятия этой картины зависит от уровня политической культуры адресата этих дискурсивных практик.
Как считает, Г.С.Абрамова телевизионный дискурс ведущего превращается в знак-медиатор, который обладает особыми свойствами. Он не создает новых качеств у референта и адресата, но он способен «изменять течение психических функций у участников дискурсного обмена», что «естественно для роли медиатора».68 Теледискурс в большинстве случаев вызывает те или иные эмоции и оказывает психологическое воздействие на сознание. Ярким примером может быть, например, теледискурс (условно) телеканала Дождь во время декабрьских митингов формировал не только целостную картину происходящего, но и оказывало влияние на тех, кто не принимал участие в митингах. Посмотрев трансляции у кого-то появилось желание пойти туда в следующий раз, у кого-то наоборот, может. Но факт психологического влияния очевидно присутствует наряду и с политико-иделогическими составляющими. В связи с этим отношение к знаку-медиатору (например, ведущему телеканала) должно быть другое, а не такое, как это было до его воздействия. Обычно природа воздействия этих знаков далека от содержания действия.
Способность отправителя знаков решать определенные коммуникативные задачи является необходимым условием успешного воздействия на аудиторию для достижения цели, стоящей перед организатором эффективного телевизионного взаимодействия (коммуникации). В данном случае это и психологические составляющие, и политико идеологические.
Телевидение имеет схожие черты с рекламной коммуникацией, так как оперирует визуальными знаками, реализует «эстетическую и гедонистическую функции» дискурса, смешивает различные коды. При этом центральным элементом семиотики ТВ являются вербальные и визуальные знаки, а доминирующий код – аудивизуальность. Сравнивая семиотику ТВ и семиотику кино, следует отметить, что телевидение, в отличие от кинематографа, в котором используются художественные выразительные средства коммуникации, использует массовые, повседневные средства репрезентации. Таким образом, кинематограф использует условные знаки, а телевидение – «изобразительные семиотические средства, основанные на принципе визуальной схожести или идентичности с обозначаемым предметом” 69.
Как заметил Энтони Берджес в своей знаменитой книге «Заводной апельсин», «удивительно, что краски реального мира человек признает действительно реальными только после того, как увидит их на экране» («It’s funny how the colors of the real world only seem really real when you viddy them on the screen»).70
Таким образом, дискурс сериалов представляет собой сложную структуру, впитывая в себя элементы двух типов дискурсов (кинодискурса и теледискурса) . «Дискурс» сериала в самом общем виде понимается как последовательность фраз, имеющая собственные законы построения. «Повествование», в практической части работы понимается как последовательность фраз, подчиненных определенному порядку и фиксирующих логику совершения действий персонажей. То есть последовательность, в данном случае, это, своего рода, класс дискурса. 71 Вспоминая пример Р.Барта, у которого последовательность, заключаемая в слове «Встреча» была образована такими составляющими, как «приближение», «остановка», «обращение», «приветствие», «усаживание»72, в исследовании «После школы» и «Классный мюзикл» также реализуется конкретная последовательность действий: от предыстории до кульминации и развязки, но с выделением более четких смысловых сегментов. Более широкое понятие дискурса сериала, которое используется в работе, включает в себя и ценностно-идеологическую его составляющую, своеобразный подтекст и его интерпретацию, которая позволяет раскрыть национальные мифи и архетипы, лежащие в основе повествования.
Система персонажей
Совокупностей характеров героев повествования. Предметом практической части является поиск заимствований, ввиду этого основное исследовательское внимание посвящено персонажам, которые дублируются и в «После школы», и в «Классном мюзикле».
Макроуровень и микроуровни повествования
Макроуровень описывает реализацию общей схемы развития дискурса медиапродуктов, не касается частностей и подробностей. Исследование конкретных сюжетных особенностей, тем повествования и элементов системы персонаже реализуется в исследовании микроуровня медиапродуктов.
Заимствование в исследовании – это неполное, неточное копирование элементов нарративных структур, элементов системы персонажей и национальных архетипов персонажей из одного медиапродукта в другой в условиях отсутствования покупки идеи у правообладателя оригинальной версии медиапродукта.
В соответствии с общими для всех подходов положениями к выполнению дискурсивного анализа, с учетом особенностей нарративного анализа и выработанного категорийного аппарата, необходимо выработать общую схему проведения нарративного анализа медиапродуктов:
Схема нарративного анализа медиапродуктов:
Анализ заимствований на макроуровне повествования (нарративных структур медиапродуктов)
Сопоставление фабулы и сюжета «После школы» и «Классного мюзикла»
Сопоставление формул развития дискурсов «После школы» и «Классного мюзикла»
Анализ заимствований на микроуровне повествования
Анализ заимствований конкретных сюжетных элементов в «После школы» по отношению к «Классному мюзиклу»
Анализ заимствования элементов системы персонажей в медиапродуктах
Анализ заимствований на ценностно-идеологическом уровне
Поиск и сопоставление элементов повествования, имеющих в своей основе национальные мифы и архетипы
|
