Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.85 Mb.
|
Цель - создать условия для формирования активной жизненной позиции школьников, задающей реальные возможности гражданского и личностного самоопределения. Задачи: - оказание помощи в становлении и развитии актива школьного и классных коллективов; - развитие и укрепление системы ученического самоуправления; - формирование системы открытых гражданских отношений через технологию социального проектирования; - вовлечение учащихся в социально-значимую жизнь школы, района, города, страны. Деятельность ученического самоуправления В каждом классе работает актив, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков». Перед активом школы и Советом старшеклассников ставились следующие задачи: - Представление интересов учащихся в процессе управления школой; - Поддержка и развитие инициатив учащихся в школьной жизни; - работы совета школы в школьной «Службе примирения» В течение года продолжалась работа по направлениям: учебная деятельность общественно-полезный труд досуг школьная самодеятельность. Важной составляющей является продолжение традиций. Инициаторы и организаторы традиционных мероприятий являются Актив школы и Совет старшеклассников под руководством старшей вожатой Савич Марии Геннадьевны. В этом году школьная команда «Сретенка» бала награждена грамотой руководством внутригородского Муниципального образования Мещанское г. Москвы за активное участие во 2-м этапе историко-патриотической игры «Зарница», а также команда учащихся 10 «Б» класса прошла в городской тур историко-интеллектуальной игры «Нить времен» и приняла активное участие в игре , которая проходила в Цирке на Цветном б-ре. Традиционные общешкольные дела
Связь семьи и школы. В современном обществе сотрудничество семьи и школы становится все более востребованным. Семья, испытывая большие трудности в выполнении своих социокультурных функций, тем не менее, объективно остается ведущим социальным институтом в формировании и развитии личности ребенка. Школа должна быть ведущей и направляющей организацией по отношению к семье. Она должна определять и направлять воспитательную политику. Семья должна выступать как партнер. Обеспечить это можно, если приобщить родителей к педагогическому процессу, жизнедеятельности и управлению образовательного учреждения, знакомить с результатами учебно-воспитательного процесса. Цель - создать условия для развития и расширения сферы взаимодействия с семьей в интересах защиты прав детей, их обучения, воспитания и развития в образовательном учреждении. Задачи: - повышение компетентности родителей в области воспитания детей; - пропаганда положительного опыта семейного воспитания; - мотивация родителей на совместную продуктивную деятельность; - вовлечение родителей в социально-общественную, культурную, спортивную жизни школы, предоставление разносторонних возможностей для проведения совместного досуга с детьми. Содержание и формы деятельности. Направление подразумевает систематизированную работу с родительской общественностью и направлена на организацию сотрудничества родителей и педагогов в формировании личности, на создание благоприятной атмосферы общения. Проводятся родительские собрания, с приглашением специалистов (психолог, социальный педагог, инспектор ОДН), встречи с администрацией, индивидуальные беседы. Большую значимость в укреплении семейных отношений, связи со школой играют совместные праздники с детьми в классных коллективах: спортивные эстафеты, народные праздники, командные игры, праздничные мероприятия, совместные походы и экскурсии. Ключевым делом является «День открытых дверей». Родители знакомятся с достижениями школы и учеников, могут получить индивидуальную консультацию специалистов, принять участие в работе игровых станций, присутствовать на праздничном концерте. Работа с родительской общественностью. Педагогический коллектив в работе с родителями реализует следующие цели: а) просветительскую – индивидуальные беседы с родителями по вопросам понимания родителями изменений, происходящих с детьми. б) консультативную – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков. в) коммуникативную – вовлечение родителей в школьные интересы ребенка.
В соответствии с годовым планом воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год классными руководителями были проведены родительские собрания, на которых были избраны родительские комитеты классов, решены организационные вопросы учебно-воспитательного процесса, обсуждались вопросы поведения учащихся, успеваемости и посещаемости, а также перед родителями выступили (по вопросам организации учебного процесса): представители администрации школы, врач, социальные работники, психологи и учителя-предметники.
Социальное воспитание. Состояние современного российского общества характеризуется масштабностью негативных явлений, устойчивостью асоциальных тенденций, в том числе в детской и подростковой среде, высокой степенью социальной дезадаптации подрастающего поколения, обострения социальных проблем. Профилактика асоциального поведения, преодоление детской безнадзорности и ликвидация ее последствий в последние годы стали важнейшим направлением социальной политики государства. Цель - создать условия для оказания социальной, психолого-педагогической помощи учащимся и семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Задачи: - обеспечение механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями лечебно-профилактических, образовательных учреждений, муниципальных центров и других организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей; - повышение психолого–педагогической и правовой компетенции родителей, оказание социальной помощи нуждающимся семьям; - освоение учащимися законодательной базы о нарушении правил и норм жизнедеятельности общества; - профилактика правонарушений, социальных девиаций среди учащихся; - реабилитация и коррекция поведения учащихся «группы риска»; - формирование положительного ценностного ориентира в среде школьника, направленного на самовоспитание, самореализацию. Содержание деятельности. Социальное воспитание понимается как создание условий для целенаправленного развития духовно-ценностной ориентации человека. Действие программы проявляется во взаимной заинтересованности и согласованной работе различных ведомств и специалистов и подразумевает организацию индивидуальной и групповой работы по профилактике асоциального поведения с учащимися, работу с учащимися и семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию (беседы, тренинги, практические занятия, видеолектории и др.) В течение года ведет работу Совет профилактики, в состав которого входят ЗВУР 1 ступени Хрустачева Н.В., ЗВУР 2-3 ступени Брюзгина Т.В.., ЗВР Красовская Н.Ю.., старшая вожатая Савич М.Г., социальный педагог Рябикина М.М., психологи Щербина Г.В. и Димитрова Н.Л. Совет по профилактике.
Совет методического объединения классных руководителей по проблемам профилактики безнадзорности и вредных привычек и др.
Организация социальной работы.
|
