Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.73 Mb.
|
5) Беседа об А. Невском. Слайд 11. Учитель: Посмотрите на эту картину, известен ли вам этот человек? (ответы детей). Это Александр Невский. Об этой исторической личности мы сегодня уже говорили. Вспомните: за что князя Александра прозвали Невским? (ответы учащихся) (Учитель вывешивает на доску табличку со словом «Полководцы») Рассказ об Александре Невском расскажет Витя. (Ученик читает сообщение об А.Невском) Слайды 11, 12, 13,14. Учитель: Запишите в тетрадь имя этого полководца. Известно ли вам, что не всегда Александр Невский вставал перед врагом с оружием в руках? (Учитель вывешивает табличку со словом «Миротворец») Подберите синонимы к слову «миротворец» (ответы детей). За свои величайшие победы без оружия русской православной церковью он причислен к лику святых. В храмах вы сможете увидеть икону с изображением лика А.Невского. Слайд15. Запишите в свои словари новое слово «лик», в этом случае оно означает «собрание». Русские люди поставили в честь своего героя памятники, художники писали картины (слайд 16), рассмотрите картину известного художника Н.Рериха и скажите, какой сюжет из жизни князя изобразил он в своей картине (ответы детей). В честь князя построено в России множество храмов, в Санкт-Петербурге его именем назван величественный монастырь – Александро-Невская лавра (слайд 17) В Российском государстве учрежден орден Александра Невского, которым награждают лучших защитников нашей Родины (слайд18). 6) Работа по учебнику. Как по – вашему, какие войны вел А.Невский – завоевательные или оборонительные? (ответы детей) Сейчас мы будем работать с учебником и узнаем, какие войны оправданы с христианской точки зрения. (чтение статьи учебника стр.89 - 90) Беседа по – прочитанному: Какая война считается справедливой? Когда православный человек вправе взяться за оружие? Расскажите о чем просил Сергий Радонежский князя Дмитрия Донского в 1380г., когда князь отправлялся на битву с войском хана. Слайд 19. Почему святой Сергий дал благословление на битву? О чем должен помнить воин даже на войне? О том, как состоялась битва Дмитрия Донского с ханом Мамаем, вы сможете дома посмотреть слайд- фильм на диске. Запишите в тетрадь имя этого полководца, если вас заинтересовала эта историческая личность, вы можете приготовить о ней рассказ. Кто знает фамилию русского полководца под командованием которого была разбита армия Наполеона? Слайд 20. (За правильный ответ вручается «Звезда Успеха») 7) Рассказ о Михаиле Илларионовиче Кутузове приготовила Милена. (Ученица читает сообщение о М.И.Кутузове. Приложение №5.) Учитель: Как звали французского императора, напавшего на Россию? Кто возглавил русские войска? Как народ отблагодарил победителей в Отечественной войне 1812 года? 8) Беседа о защитниках Отечества, героях Великой Отечественной войны. Учитель: вспомните, какую великую войну вел наш народ 65 лет назад. (Ответы учащихся) Слайд 21. Чем закончилась эта война? Почему народ назвал эту войну Великой Отечественной? Кто участвовал, воевал на той войне? Можно ли назвать их богатырями земли русской? Слайды 22, 23, 24, 25, 26, 27. О героях Великой Отечественной войны я хочу начать рассказ, а продолжить его сможет по желанию каждый из вас, так как нет в России дома, семьи, в которой не помнят своего героя. Слайды. Учитель: героями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов стала вчерашняя школьница Зоя Космодемьянская и ее брат Александр Космодемьянский, о их подвигах написала книгу их мать Любовь Тимофеевна (показ книги), рядовой Александр Матросов, который закрыл своей грудью дзот. Те неизвестные солдаты, которые повторили его подвиг. Генералы и маршалы, летчики, танкисты и пехотинцы, все кто не жалел жизни для своей Родины для жизни других поколений. (Ученики самостоятельно читают тексты слайдов). Сегодня о своем прадедушке - участнике Великой Отечественной войны в стенгазете рассказала Даша и принесла показать настоящие боевые награды, которые хранятся в их семье. (Ученица показывает ордена и медали и кратко рассказывает о своем прадедушке). Слайд 28. 9) Учитель: предлагаю работу в группах. 1 группа: разработайте «Кодекс чести воина»; 2 группа: нарисуйте свой Орден Мужества. Каким вы его представляете. 3 группа: из предложенного списка имен и фамилий нужно выбрать только те, которые являются фамилиями великих русских полководцев, маршалов, генералов. (Приложение 4) Выступают ответственные от групп. (За выполненные задания учащиеся поощряются) Слайд 29. Учитель: перед вами Орден Мужества России. Этим Орденом награждают в нашей стране за самоотверженность и выполнение гражданского долга. 10) Самостоятельная работа. Задание: подумай и напиши, как должен вести себя воин с врагами Отечества? с детьми врагов? с пленными? со стариками? Обмен мнениями, обсуждение правильности выводов. Слайд 30. VII. Итог: Учитель: подведем итоги нашего урока. 1. Какое настроение осталось у вас от урока? Покажите. (Дети показывают смайлики) 2. Кроссворд «Победа». Слайд 31. Расставьте слова в кроссворде и прочтите главное слово для защитника Отечества и каждого из нас. Молодцы! Спасибо всем за урок! Слайд 32. VIII. Домашнее задание. Учебник стр.88 – 91 читать, задания. Индивидуальные задания: рассказы о защитниках Отечества, творческие проекты по теме урока. ПОЛОЖЕНИЕ о проведении круглого стола приходских катехизаторов, руководителей и педагогов воскресных школ, преподавателей ОРКСЭ «Духовно-нравственое воспитание: опыт, проблемы, перспективы». 1. Общие положения 1.1. Круглый стол проводится в рамках проекта «Воскресение Христово», реализуемого Павловским благочинием Выксунской епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат). 2. Цели и задачи круглого стола 2.1. Целью круглого стола является обмен опытом работы, определение проблем и перспектив, форм и методов сотрудничества субъектов образовательного пространства в деле духовно-нравственного воспитания . 2.2. Задачи: - содействие педагогическому поиску и исследовательской работе педагогов; - выявление проблем и обобщение позитивного опыта работы по религиозному просвещению и духовно-нравственному воспитанию; - содействие распространению и тиражированию передового педагогического опыта по религиозному просвещению и духовно-нравственному воспитанию; 3. Организация круглого стола 3.1. Круглый стол проводится Павловским благочинием Выксунской епархии Русской Православной Церкви (Московский Патриархат) в сотрудничестве с Управлениями образования Павловского и Сосновского муниципальных районов. 3.2. Для участия в круглом столе необходимо подать в срок до 17 апреля 2013 года заявку, состоящую из сведений об участнике (обязательно контактный телефон, электронный адрес (при наличии)), указания «Докладчик» или «Слушатель», краткой аннотации доклада, текста доклада (если таковой предполагается) по электронному адресу filatovpv@rambler.ru. Дата и место проведения круглого стола будут сообщены участниками дополнительно. 4. Требования к докладам - соответствие тематике круглого стола (приветствуются теоретические разработки, обобщение опыта, постановка проблем). Доклад может быть подготовлен творческой группой (соавторство). - объем – не более 2 стандартных листов А4 печатного текста (Microsoft Word 97-2003), шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,0. 5. Участники круглого стола 5.1. Участниками круглого стола являются преподаватели воскресных школ, ОРКСЭ, приходские катехизаторы, представители Управлений образования Павловского и Сосновского муниципальных районов, представители ОРОиК Выксунской епархии. 6. Подведение итогов 6.1. Итоги круглого стола будут подведены на конференции «Духовно-нравственное становление личности как требование современности», завершающей проект, которая будет проведена в мае 2013 года. Материалы Шобонова Анжелика Федоровна старший воспитатель I кв. категория МБДОУ детский сад «Рябинушка» Сосновского муниципального района ««Формирование начальных ключевых компетентностей дошкольников средствами духовно - нравственного воспитания» Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добре и зле в нем, представления о семейном укладе и родной земле. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта и обращения к духовной жизни. И перед нами педагогами стоит важная задача воспитать в маленьком человеке ценности, которые помогут ему в будущем построить гуманные и грамотные взаимоотношения с окружающим его миром. Отношения, основанные на духовно – нравственных традициях нашей культуры такие как: миролюбие, доброжелательность, великодушие, устремленность не на удовлетворение своих желаний, а на служение другим, но в условиях современной культуры часто оказывается, что эти понятия нашим детям не знакомы. В этой связи остро ощущается необходимость специальной педагогической работы по формированию гуманных отношений ребенка к миру, визуальной форме отношения ребенка к природной и социальной окружающей действительности. Учитывая, все вышеуказанные факторы и проанализировав внешнюю образовательную среду, с учетом стратегии развития образования мы определили, что в нашем районе не одно дошкольное образовательное учреждении не поставило в приоритет духовно – нравственное воспитание. Таким образом, педагоги нашего детского сада «Рябинушка» решили начать работу в данном направлении. Для начала и успешной работы мы определили необходимые условия: 1. Подготовили нормативно-правовую базу. 2. Оформили и организовали наличие предметно-развивающей среды для воспитательно-образовательного процесса. 3. Начали подготовку воспитателей. 4. Ведем обеспечение программно-методической и художественной литературой. В Основной образовательной программе детского сада, основанной на программе под редакцией Васильевой, по которой мы работаем, есть раздел, в которую входят задачи нравственного воспитания. Но жизнь показывает, что в школу приходят дети информационно подготовленные, а нравственно незрелые. Заполнить духовный вакуум должны в первую очередь воспитатели. Мы применили различные формы работы с детьми. Это и занятия, и цикл бесед, и прикладное творчество, и совместные праздники, и посещение православной церкви. Так же мы учитываем и то, что ведущую роль в становлении личности ребенка-дошкольника играет семья. Именно в семье благодаря ощущению " живой человеческой среды" и на основе наблюдаемых форм поведения взрослых ребенок приобретает первый социокультурный опыт. Прежде чем начать работу в детском саду, мы попытались изучить отношение родителей к данной проблеме и провели анкетирование. Анализируя ответы родителей, мы пришли к выводу, что несмотря на различные мнения, как правило, всем хотелось бы, чтобы их дети были знакомы с культурными традициями, религией и выросли с четкими преставлениями о нормах морали и нравственности. В своей работе мы ориентируемся на программу: "Истоки" и "Воспитание на социокультурном опыте" (Авторы: Е. А. Губина, Н. С. Кудряшова, Г. И. Лугвина, Н.Б. Майорова …) - программа для дошкольного образования (3-7 лет). Методологической базой данной программы является социокультурный системный подход к истокам в образовании профессора РАЕН И. А. Кузьмина, направленный на развитие духовно-нравственного стержня личности и эффективного общения. Плодотворность воспитательного процесса напрямую зависит от согласованности целей и педагогических усилий семьи и педагогов. Сотрудничество родителей и педагогов - непременное условие реализации вышеперечисленных программ. Выявив педагогов желающих работать по духовно – нравственному воспитанию дошкльников в 2010-2011 уч. году создана творческая группа «Исток». Педагоги ведут работу по педагогическим проектам: музыкальный руководитель Куликова Т.С. ведет проект «Интеграция театрализованной и музыкальной деятельности духовно – нравственного воспитания дошкольников», кружок «Уроки доброты» ведет Сайманова А.А. Воспитатель подготовительной к школе группы Гулина М.В. ведет проект «Моя семья». Аникина Н.В. библиотекарь ведет проект «Добрая книга» он стал одним из любимых у всех участников воспитательного процесса и у детей и их родителей. В целом работу по воспитанию духовной культуры мы строим на основе приобщения, как взрослых, так и детей к доступным пониманию последних главных святынь и духовных ценностей России, подвигов святых и героев своей Земли, первоначальные понятия о необходимости следовать лучшим традициям своей семьи, народа, уважение к другим народам. Нравственное, эстетическое, физическое воспитание, и интеллектуальное, творческое развитие ребенка происходит с опорой на Целостный календарно-обрядовый комплекс, семейный уклад и народную философию истории. Начав работу в духовно – нравственном направлении нами сделано еще не много, но уже и не мало. Главное мы не стоим на месте. За три года работы в данном направлении мы создали: - творческую группу в МБДОУ д/с «Рябинушка» в рамках муниципальной экспериментальной площадке по духовно – нравственному воспитанию дошкольников; -творческую группу педагогов из образовательных учреждений района на базе МБДОУ д/с «Рябинушка» работающих по теме «Организация модели сетевого взаимодействия по формированию духовно – нравственной культуры дошкольников»; -собрали и обеспечили воспитателей ДОУ методическим инструментарием; -провели ряд педсоветов, семинаров и методических объединений; -организуем муниципальные конкурсы: (театрального творчества, декоративно – прикладного, экологического направлений в рамках ОЭД по духовно – нравственному воспитанию дошкольников); -участвуем в конкурсах и фестивалях (являемся призерами и неоднократными победителями); С 2011-2012 уч. года наша творческая группа приобщила всех педагогов ДОУ к работе. Со II –й младшей группы внедрены в ООП учреждения как дополнительный компонент занятия по программе «Истоки» «Воспитание на социокультурнгом опыте». В рамках этой работы уже сложились традиции такие как: «День матери», Фотоконкурс «Семейные традиции», «Зверятки с грядки», «Трудовое воспитание в семье»……, конкурсы совместного семейного творчества: «Щедрая осень», «Зимушка хрустальная», «Новогодняя игрушка», «Веселый лоскуток» и др. В текущем году организованы беседы со священнослужителем для воспитателей, для воспитанников и для их родителей. Планируем на следующий год наладить взаимоотношения с Воскресной школой, организовать семейный клуб или гостиную в выходные дни……. А самое главное хотим чтобы наша начатая работа продолжалась и дальше. Чтобы дети уходя из детского сада продолжали учиться добру и добродетели в школах. Мы к этому будем стремиться находить точки соприкосновения и разрабатывать новые педагогические проекты в этом направлении. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов г. Павлово Выступление на тему: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников через ведение курса ОРКСЭ модуля «Основы мировых религиозных культур» Подготовила: Жарова Ирина Викторовна, учитель начальных классов Проблема духовно - нравственного воспитания подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основных религиозных культурах, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса. |
