Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с
Скачать 0.82 Mb.
|
| § 56 | Беседа, работа с лингв. терминами | Фронтальная | Пары согласных по звонкости-глухости | Объяснительный диктант | | | ||||||||||||
| 89 | Повторение изученного. Тестирование. | Повторить и обобщить изученное по теме. | § 50-56 | Работа с учебником | Фронт., индив., самост | Определения понятий | Тест | | | |||||||||
| 90 | Графика. Алфавит | Повторить названия букв, алфавит | § 57-58 | Работа с учебником, наблюдение | Коллект., индив., в парах | Определения понятий | | | | |||||||||
| 91 | Графика. Алфавит | Познакомить с новым разделом | § 57-58 | Объяснение, повтор, беседа, работа с таблицами и схемами | Фронтальная | Уметь называть правильно буквы алфавита | Орфоэпический диктант | | | |||||||||
| 92 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | Закрепить способы обозначения мягкости | § 60 | Работа с учебником | Фронтальная | Случаи использования ь для обозначения мягкости согласных, правила написания чн, чк, нщ | | | ||||||||||
| 93 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | Учить выбирать орфограмму для обозначения мягкости | § 60 | Объяснение, повтор, беседа, работа с таблицами и схемами | Фронт., индив., самост | Особенности букв ё,е,ю,я | | | | |||||||||
| 94-95 | Двойная роль букв е, ё, ю, я. | Учить различать позиции, в которых буквы обозн. 1-2 звука | § 61 | Объяснение, повтор, беседа, работа с таблицами и схемами | Коллект., индив., в парах | Особенности букв ё,е,ю,я, уметь выполнять фонетический разбор | Схематический диктант | | ||||||||||
| 96 | Орфоэпия | Познакомить с понятием орфоэпия, разделом | § 62-63 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная, индивидуальная | Правильно произносить слова, порядок разбора | Объяснительный диктант | | | |||||||||
| 97-98 | Фонетический разбор. | Учить выполнять фонетический разбор | § 63 | Объяснение, повтор, беседа, работа с таблицами и схемами | Фронтальная | Уметь выполнять фонетический разбор | | Схемы, таблицы | ||||||||||
| 99-100 | Повторение изученного | Подготовиться к написанию диктанта | § 60-63 | Закрепление, трен. упр. | Фронтальная | Особенности звукового написания слов | Объяснительный диктант | Словари | | |||||||||
| 101 | Контрольный диктант по теме «Фонетика и графика». | Проверить уровень знаний по разделу | Проверка ЗУН | Диктант | Индивид. | Правила, изученные в разделе | Диктант с заданием | | ||||||||||
| 102 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Проверка знаний | § 60-63 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная, индивидуальная | Уметь выполнять работу над ошибками, работать со словарями | | Схемы, таблицы, словари | | |||||||||
| 103 | РР. Описание натюрморта | Учить описывать натюрморт | | Описание натюрморта | Фронт., индив., самост | Уметь описывать натюрморт, знать терминология | Описание натюрморта, творческая работы | Натюрморт | ||||||||||
| V. 104-105 | Лексика. Культура речи - 12 часов Лексика. Слово и его лексическое значение | Познакомить с понятиями лексика, лексикон, лексическое значение, учить различать ЛЗ и ГЗ | § 64 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная | Способы обогащения лексического запаса языка, уметь пользоваться толковым словарем | | | | |||||||||
| 106 | Однозначные и многозначные слова. | Дать представление о многозначных и однозначных словах | § 65 | Работа со словарями, тренир. упр. | Коллект., индив., в парах | Определение понятий, уметь определять ЛЗ слова | Лексический диктант | | | |||||||||
| 107 | Прямое и переносное значение слова. | Формировать умение употреблять слова в переносном значении | § 66 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная | Метафора, различать значение слов | | | | |||||||||
| 108-109 | Омонимы. | Показать отличие омонимов от омоформ | § 67 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная, индивидуальная | Омонимы, многозначные слова, их отличие | Объяснительный диктант | | | |||||||||
| 110 | Синонимы. | познакомить с синонимами, их ролью в речи | § 68 | Работа со словарями, тренир. упр. | | Синонимы, различные оттенки синонимов, уметь подбирать синонимы | Словарный диктант | | | |||||||||
| 111 | Синонимы. | Познакомить с синонимами, их ролью в речи | § 68 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронт., индив., самост | Синонимы, различные оттенки синонимов, уметь подбирать синонимы | | | ||||||||||
| 112-113 | РР. Сочинение-описание пейзажа по картине И. Грабаря «Февральская лазурь» | Учить описывать пейзажную картину | | сочинение | Фронтальная | Уметь описывать пейзажную картину | Сочинение | Картина Грабаря | | |||||||||
| 114 | Антонимы. | Познакомить с антонимами, их ролью в речи | § 69 | Работа со словарями, тренир. упр. | Коллект., индив., в парах | Антонимы, их роль, уметь подбирать антонимы | | | | |||||||||
| 115-116 | Повторение изученного. Контрольная работа. Тестирование. | Повторить и обобщить изученное по теме | § 65-69 | Работа со словарями, тренир. упр. | Фронтальная, индивидуальная | Определение понятий | Контрольная работа | | | |||||||||
| 117. | Анализ контрольной работы. | Проверка знаний | | | | | | | | |||||||||
| 118-119 | РР. Подробное изложение повествовательного текста с элементами рассуждения | Учить писать подробное изложение повествовательного текста с элементами рассуждения | | Изложение | Фронт., индив., самост | Грамотно излагать текст, составлять план | Изложение | | | |||||||||
| VI. 120 | Морфемика -21 час Морфема – наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов | Познакомить с понятием морфема и ее ролью | § 70-73 | Работа с учебником, наблюдение | Коллект., индив., в парах | Морфема, морфемика, различать формы слова и однокоренные слова | | | | |||||||||
| 121 | Окончание и основа слова. | Научить отличать однокоренные слова от форм слова | § 74 | Объяснение, повтор, беседа, работа с таблицами и схемами | Фронтальная, индивидуальная | Определение понятия, уметь определять ГЗ слова | | | | |||||||||
| 122 | Корень слова | Закрепить умения выделять значимые части слова | § 74 | Беседа, работа с лингв. терминами | Фронт., индив., самост | Определение понятия, уметь находить и подбирать однокоренные слова | | | ||||||||||
| 123 | Суффикс. Суффиксы имен существительных | Закрепить умения выделять значимые части слова | | |||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по русскому языку в 5 классе Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
 | Рабочая программа по русскому языку для 5-9 класса Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими документами | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе государственного... Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 8 класса... Примерной программы (основно го) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.... |
| Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой |
| Программа по русскому языку 10 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего обра зования (2004), Примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы... |
| Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 9 класса... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... В соответствии с образовательной программой используется учебник «Русский язык» под редакцией С. И. Львовой, 3-е издание, М.: Мнемозина,... |
