Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: Федеральный компонент государственного стандарта общего образования
Скачать 414.05 Kb.
|
| 37. | Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей. | 1 | | 1 | | Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам. | |
| 38. | Самостоятельное чтение. С. Фурин. Чтобы солнышко светило. В. Орлов. Разноцветная планета. | 1 | | | | Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения. | |
| 39. | Ф. Семяновский. Фронтовое детство. Фотография-источник получения информации. | 1 | | | | Находить нужную книгу по тематическому каталогу. | |
| 40. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. | 1 | | | | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. | |
| 41. | Творческий проект на тему «Нам не нужна война» | 1 | | 1 | | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике. | |
| 42. | Раздел:Жить по совести, любя друг друга-14 ч. Вводный урок по содержанию раздела. | 1 | | | Ответственность, совесть | Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться. Определять нравственный смысл понятий:ответственность, совесть. | |
| 43. | А. Толстой. Детство Никиты. Смысл рассказа. Герои рассказа. | 1 | | | | Читать вслух и про себя. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях. | |
| 44. | И. Суриков. Детство. Сравнение прозаического и поэтического текстов на тему. | 1 | | | | Характеризовать героев рассказа; называть их качества, объяснять смысл их поступков. Сравнивать поэтический и прозаический тексты на оду и ту же тему. | |
| 45. | А.Гайдар. Тимур и его команда. Смысл рассказа. | 1 | | | | Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях. | |
| 46. | А.Гайдар. Тимур и его команда. Создание текста по аналогии. | 1 | | | | Составлять текст по аналогии с данным. | |
| 47. | М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа. | 1 | | | | | |
| 48. | И. Пивоварова. Смеялись мы-хи-хи… Соотнесение содержания текста с пословицей. | 1 | | | | Соотносить содержание текста и пословицу. | |
| 49. | Н. Носов. Дневник Коли Синицына. | 1 | | | | | |
| 50. | Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели-детям» | 1 | | 1 | | Определить тему и название выставки книг. Составлять тематический список книг. | |
| 51. | Самостоятельное чтение. Н.Носов. Метро. Особенности юмористического текста. | 1 | | | | Выявлять особенности юмористического текста. | |
| 52. | Семейное чтение. В. Драгунский. …бы. Смысл рассказа. | 1 | | | | Обсуждать в группе, что такое ответственность, взаимопонимание, любовь, сопереживание. | |
| 53. | Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование. | 1 | | | | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение. | |
| 54. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. | 1 | | | | Различать жанры художественных произведений:стихотворение, рассказ, сказка. | |
| 55. | Контрольная работа. | 1 | | | | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике. | |
| 56. | Раздел: Литературная сказка-16 ч. Вводный урок по содержанию раздела. Собиратели русских народных сказок: А.Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой, А. Толстой. | 1 | | | Отзыв на книгу, переводная литература | Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться.определять конкретный смысл понятий: отзыв на книгу, переводная литература. Определять тему и название выставки книг. | |
| 57. | Вильгельм и Якоб Гримм- собиратели немецких народных сказок. | 1 | | | | Писать отзыв на книгу.представлять книгу в группе;мдавать ей оценку. | |
| 58. | Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов. Особенности зарубежной литературной сказки. | 1 | | | | Выявлять особенности литературной сказки. | |
| 59. | Братья Гримм. Белоснежка и семь гномов. Герои литературной сказки. | 1 | | | | .Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. | |
| 60. | Шарль Перро-собиратель народных сюжетов. Сказки. | 1 | | | | | |
| 61. | Шарль Перро. Мальчик -с -пальчик. Особенности зарубежного сюжета. Герои сказки. | 1 | | | | | |
| 62. | Шарль Перро. Спящая красавица. Представление книги. | 1 | | | | | |
| 63. | Сказки Г.-Х. Андерсена. | 1 | | | | | |
| 64. | Г.-Х.Андерсен. Дикие лебеди. Сравнение с русской литературной сказкой. | 1 | | | | Сравнивать сказки разных писателей. | |
| 65. | Г.-Х.Андерсен. Дикие лебеди. Герои сказки. | 1 | | | | Выявлять особенности поэтического текста сказки. | |
| 66. | Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди» | 1 | | | | | |
| 67. | Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Смысл сказки. | 1 | | | | | |
| 68. | Г.-Х.Андерсен. Пятеро из одного стручка. Судьба героев сказки. | 1 | | | | | |
| 69. | Г.-Х.Андерсен. Чайник. Смысл сказки. | 1 | | | | | |
| 70. | Создание сказки по аналогии. | 1 | | | Сочинять сказку по аналогии с авторской сказкой. | ||
| 71. | Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей. Самостоятельное чтение. И.Токмакова. Сказочка о счастье. | 1 | | | | Обсуждать в группе, что значит жить по совести, жить для себя, жить, даря людям добро. | |
| 72. | Семейное чтение. С. Аксаков. Аленький цветочек. | 1 | | 1 | | | |
| 73. | С. Аксаков. Аленький цветочек. Ш.Перро. Красавица и Чудовище. Сравнение сказок. | 1 | | | | | |
| 74. | Наш театр. Э. Хогарт. Мафин печёт пирог. Инсценирование. | 1 | | 1 | Средства художественной выразительности-метафора, олицетворение, эпитет, сравнение. | Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение | |
| 75. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу. Составление каталога на тему. | 1 | | | Составлять каталог на определённую тему. | ||
| 76. | Маленькие и большие секреты страны Литературии. Составление аннотации. | 1 | | 1 | Составлять аннотацию к книге. | ||
| 77. | Контрольная работа. | 1 | | | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. | ||
| 78. |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
 | Пояснительная записка к рабочей программе по труду рабочая программа... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку рабочая... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Пояснительная записка рабочая программа по информатике для 2 класса... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Миннибаевская средняя общеобразовательная школа» |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Приказ мо российской Федерации №373, от 06. 10.... | | Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 9... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... | | Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05. 03. 2004г.... |
| Рабочая программа по географии для 10-11 классов составлена на основе... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки от 05.... | | Рабочая программа по английскому языку в 10 классе составлена на... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Пояснительная записка рабочая программа по технологии для 10-11 классов... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 05. 03. 2004г |
