№
п/п
|
Наименование раздела,
Тема урока
|
Содержание урока
|
Кол.часов
|
Дата
проведения
|
Форма урока
|
Оборудов.
|
Форма
контроля
|
|
Введение
|
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Роль литературы в жизни человека
|
Роль литературы в жизни человека, общества, государства. Особенности развития русской литературы на этапе ее национального самоопределения.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Д
|
|
Литература первой половины XIX века
|
|
10+1
|
|
|
|
|
2.
|
Обзор русской литературы первой половины XIX века
|
Русская литература в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века. Становление и развитие русского романтизма в первой четверти XIX века. Русская литература 20-40 – х гг. на путях от романтизма к реализму. Особенности русского романтизма.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Т
|
|
А.С. Пушкин
|
|
4+1
|
|
|
|
|
3.
|
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество (обзор). Чтение и анализ стихотворений. «Погасло дневное светило», «Подражание Корану», «Элегия», «Вновь я посетил…».
|
Жизнь и творчество (обзор). Романтические мотивы лирики 1820-х годов. Художественные открытия Пушкина. «Чувства добрые» в пушкинской лирике, ее гуманизм и философская глубина. «Вечные» темы в творчестве Пушкина.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Тек.
Т
|
4.
|
Чтение и анализ стихотворения «Свободы сеятель пустынный…», стихотворений «Поэт», «Пора, мой друг, пора!», «Из Пиндемонти…».
|
«Вечные» темы в творчестве Пушкина (природа, любовь, дружба, творчество, общество и человек, свобода и неизбежность, смысл человеческого бытия). Особенности пушкинского лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.
|
|
|
|
Н/видео,
Ауди
записи
|
|
5.
|
Поэмы Пушкина. Поэма «Медный всадник». Комментированное чтение и анализ поэмы.
|
Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Проблематика, историзм поэмы. Конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта.
|
|
|
|
|
|
6.
|
Анализ поэмы «Медный всадник». Значение творчества А.С. Пушкина для русской и мировой литературы.
|
Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Значение творчества Пушкина для русской и мировой литературы.
|
|
|
|
|
|
7.
|
Урок развития речи
Обучение конспектированию. В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина (Статья 5)
|
В.Г. Белинский. Сочинения Александра Пушкина (Статья 5).
|
|
|
Р/Р
|
|
Тем.
|
|
М.Ю. Лермонтов
|
|
2
|
|
|
|
|
8.
|
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова (обзор). Чтение и анализ стихотворений: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Сон» (В полдневный жар в долине Дагестана), «Выхожу один я на дорогу…»
|
Жизнь и творчество (обзор). Своеобразие художественного мира Лермонтова, развитие в его творчестве пушкинских традиций. Молитва как жанр в лирике Лермонтова. Тема жизни и смерти. Философские мотивы лирики. Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Тек.
|
9.
|
Чтение и анализ стихотворений «Мой демон», «Кххх»; («Я не унижусь пред тобою…», «Нет, я не Байрон, я другой»).
|
Тема родины, поэта и поэзии, любви, мотив одиночества в лирике поэта. Образ Демона. Романтизм и реализм в творчестве Лермонтова
|
|
|
|
Н\ПР.
|
|
|
Н.В. Гоголь
|
|
3
|
|
|
|
|
10.
|
Жизнь и творчества (обзор). По страницам повестей писателя (обзор).
|
Жизнь и творчество (обзор). «Петербургские повести» (обзор). Тематика, проблематика, герои. Особенности стиля Н.В. Гоголя, своеобразие его творческой манеры.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Тек.
|
11.
|
Анализ повести «Невский проспект». Обучение анализу эпизода.
|
Образ Петербурга в повести. Особенности стиля Н.В. Гоголя.
|
|
|
|
Н/ПР.
|
|
12.
|
Анализ повести «Невский проспект».
|
Соотношение мечты и действительности.
|
|
|
|
Т
|
|
|
Литература второй половины XIX века.
|
|
40+19
|
|
|
|
|
13.
|
Обзор русской литературы второй половины XIX века.
|
Россия во второй половине XIX века. Общественно- политическая ситуация в стране. Достижения в области науки и культуры. Основные тенденции в развитии реалистической литературы. Журналистика и литературная критика. Русская проза, ее социальная острота и философская глубина. Проблемы судьбы, веры и сомнения, смысла жизни и тайны смерти, нравственного выбора. Универсальность художественных образов. Традиции и новаторство в русской поэзии. Формирование национального театра. Классическая русская литература и ее мировое значение.
|
|
|
|
Тем.
|
|
|
А.Н. Островский
|
|
5+4
|
|
|
|
|
14.
|
А.Н. Островский. Жизнь и творчество (обзор по страницам произведений драматурга). Комментированное чтение сцен из пьесы.
|
Жизнь и творчество (обзор). Традиции русской драматургии в творчестве писателя. «Колумб Замоскворечья». Островский – мастер речевой характеристики («Свои люди – сочтемся!»).
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Тем.
Тек.
|
15.
|
А.Н. Островский.
Драма «Гроза». Анализ пьесы: действие I. Семейный и социальный конфликт в драме.
|
Творческая история пьесы «Гроза». Своеобразие конфликта и основные стадии развития действия. Идейно-художественное своеобразие пьесы.
|
|
|
|
|
Т.
|
16.
|
А.Н. Островский.
Анализ пьесы «Гроза»: действие I - IV. Город Калинов и его обыватели.
|
Изображение «жестоких нравов» «темного царства». Образ города Калинова. Образы драмы. Дикой. Кабаниха. Кулигин.
|
|
|
|
|
Т.
|
17.
|
А.Н. Островский.
Анализ пьесы «Гроза»: действие II – IV. Образ Катерины. Нравственная проблематика пьесы.
|
Катерина в системе образов. Внутренний конфликт Катерины. Народно-поэтическое и религиозное в образе Катерины. Нравственная проблематика пьесы: тема греха, возмездие и покаяние.
|
|
|
|
|
Т.
|
18.
|
А.Н. Островский.
Анализ пьесы «Гроза»: действие V. Смысл названия. Драматическое мастерство Островского.
|
Смысл названия и символика пьесы. Жанровое своеобразие. Сплав драматического, лирического и трагического в пьесе. Драматическое мастерство Островского.
|
|
|
|
|
Т.
|
19.
|
Урок развития речи
Обучение конспектированию. Н.А. Добролюбов «Луч света в темном царстве».
|
Н.А. Добролюбов. «Луч света в темном царстве».
|
|
|
Р/Р
|
|
|
20.
|
Урок развития речи
Самостоятельная работа: составление конспекта.
|
А.А. Григорьев. «После «Грозы» Островского», «Письма к Ивану Сергеевичу Тургеневу».
|
|
|
Р/Р
|
|
|
21.
22.
|
Урок развития речи
Классное (контрольное) сочинение по пьесе А.Н. Островского «Гроза».
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
|
|
Р/Р
|
Ит.
|
|
|
Зачет № 1
|
|
|
|
|
|
|
|
И.А. Гончаров
|
|
5+1
|
|
|
|
|
23.
|
И.А. Гончаров. Жизнь и творчество. По страницам произведений И.А. Гончарова. Выборочное чтение.
|
Жизнь и творчество (обзор). Три романа – «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»: общая характеристика.
|
|
|
|
Н/ИКТ
|
Т.
|
