Календарно-тематическое планирование 10 1 класс
Скачать 447.5 Kb.
|
| 24. | И.А. Гончаров. Роман «Обломов». Обзор содержания романа. Комментированное чтение эпизодов. | История создания и особенности композиции романа. Сюжет. Петербургская «обломовщина». | | | | | Т. |
| 25. | И.А Гончаров. Роман «Обломов». Анализ главы «Сон Обломова». | Глава «Сон Обломова» и ее роль в романе. | | | | | |
| 26. | И.А. Гончаров. Анализ романа «Обломов». Характер и судьба героя. | Система образов. Прием антитезы в романе. Обломов и Штольц. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына. Тема любви в романе. Обломов в ряду образов мировой литературы (Дон Кихот, Гамлет). | | | | | |
| 27. | И.А. Гончаров. Анализ романа «Обломов». Художественное своеобразие романа. | Социальная и нравственная проблематика романа. Роль пейзажа, портрета, интерьера и художественной детали в романе. Авторская позиция и способы ее выражения в романе. Своеобразие стиля Гончарова. | | | | | |
| 28. | Урок развития речи Изложение «Роман, утвердивший писателя как классика русской литературы» | | | | | | |
| | И.С. Тургенев | | 7+3 | | | | |
| 29. | И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. По страницам произведений писателя. Комментированное чтение эпизодов. | Жизнь и творчество (обзор). Романы И.С. Тургенева «Рудин», «Дворянское гнездо», «Отцы и дети». | | | | | |
| 30. | И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети». Анализ романа. Общественная атмосфера и ее отражение в романе. Выборочное чтение эпизодов романа. | Творческая история романа. Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов. | | | | | |
| 31. | И.С. Тургенев. Анализ романа. «Отцы» в романе. Взаимоотношения Базарова с Кирсановыми (гл. 5-11). | «Отцы» в романе: братья Кирсановы, родители Базарова. Смысл названия романа. Тема народа в романе. | | | | | |
| 32. | И.С. Тургенев. Анализ романа. Базаров и Одинцова (гл. 13-19, 25-27). | «Вечные» темы в романе (любовь, искусство, природа). | | | | | |
| 33. | И.С. Тургенев. Анализ романа. Базаров – главное действующее лицо романа. | Роль образа Базарова в развитии основного конфликта. Черты личности, мировоззрение Базарова. Базаров и его мнимые последователи. Базаров в ряду других образов русской литературы. | | | | | |
| 34. | И.С. Тургенев. Анализ эпизода «Смерть Базарова» (гл. 27). | Смысл финала романа. | | | | | |
| 35. | И.С. Тургенев. Анализ романа «Отцы и дети». Художественное своеобразие романа. | Авторская позиция и способы ее выражения. Поэтика романа, своеобразие его жанра. «Тайный психологизм»: художественная функция портрета, интерьера, пейзажа; прием умолчания. | | | | | |
| 36. | Урок развития речи Обучение тезированию. Полемика вокруг романа: Д.И. Писарев, Н.Н. Страхов, М.А. Антонович. | Д.И. Писарев «Базаров». Н.Н. Страхов «Отцы и дети» И.С. Тургенева. М.А. Антонович «Асмодей нашего времени». | | | | | |
| 37. 38. | Урок развития речи Контрольное (классное) сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети» и И.А. Гончарова «Обломов» | 1. 2. 3. 4. 5. | | | | | |
| | Зачет № 2 | | | | | | |
| | Ф.И. Тютчев | | 2 | | | | |
| 39. | Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Чтение и анализ стихотворений «Silentiym», «Не то, что мните вы, природа , «Умом Россию не понять…», «День и ночь», «Эти бедные селенья…» | Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Тютчева и литературная традиция. Философский характер и символический подтекст стихотворений Тютчева. Основные темы, мотивы и образы тютчевской лирики. Тема Родины. Человек, природа и история в лирике Тютчева. | | | | | |
| 40. | Ф.И. Тютчев. Чтение и анализ стихотворений «О. как убийственно мы любим..», «К.Б.» (Я встретил вас – и все былое..), «Последняя любовь» | Любовь как стихийное чувство и «поединок роковой». Художественное своеобразие поэзии Тютчева. | | | | | |
| | А.А. Фет | | 2+1 | | | | |
| 41. | А.А. Фет. Жизнь и творчество. Чтение и анализ стихотворений «Это утро, радость эта..», «Еще майская ночь…», «Заря прощается с землею…» | Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Фета и литературная традиция. Фет и теория «чистого искусства». «Вечные» темы в лирике Фета (природа, поэзия). | | | | | |
| 42. | А.А. Фет Чтение и анализ стихотворений «Шепот, робкое дыханье…,»»Сияла ночь. Луной был полон сад. Летали..», «Одним толчком согнать ладью живую», «Еще одно забывчивое слово…» | «Вечные» темы в лирике Фета (природа, любовь, смерть). Философская проблематика лирики. Художественное своеобразие, особенности поэтического языка, психологизм лирики Фета. | | | | | |
| 43. | Урок развития речи Выразительное чтение и анализ (письменный) стихотворений по выбору учащегося | Стихотворение Ф.И. Тютчева (А.А. Фета) по выбору учащегося. | | | | | |
| 44. | А.К. Толстой Жизнь и творчество. Чтение и анализ стихотворений «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Государь ты наш батюшка…» | Жизнь и творчество (обзор). Своеобразие художественного мира Толстого. Основные мотивы и образы поэзии. Взгляд на русскую историю в произведениях Толстого. Влияние фольклорной и романтической традиций. | 1 | | | | |
| | Н.А. Некрасов | | 5+3 | | | | |
| 45. | Н.А. Некрасов Жизнь и творчество. Некрасов и Ярославский край. | Жизнь и творчество (обзор). | | | | Н/ИКТ; | |
| 46. | Чтение и анализ стихотворений Н.А. Некрасова «В дороге», «Вчерашний день, в часу шестом… , «Поэт и гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…» | Гражданский пафос поэзии Некрасова, ее основные темы, идеи и образы. Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Образ Музы в лирике Некрасова. Судьба поэта-гражданина. Тема народа. | | | | | |
| 47. | Н.А. Некрасов Чтение и анализ стихотворений «Мы с тобой бестолковые люди », «О Муза! Я у двери гроба…», «Я не люблю иронии твоей…» | Особенности некрасовского лирического героя. Решение «вечных» тем в поэзии Некрасова (природа, любовь, смерть). Художественное своеобразие лирики Некрасова, ее связь с народной поэзией. | | | | | |
| 48. | Н.А. Некрасов Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Чтение и анализ «Пролога», глав «Поп», « Сельская ярмонка». | История создания поэмы, сюжет, жанровое своеобразие, ее фольклорная основа. Система образов поэмы. Народное представление о счастье. Особенности стиля Некрасова | | | | | |
| 49. | Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо». Анализ содержания поэмы. Выборочное комментированное чтение. Русская жизнь в изображении поэта. | Русская жизнь в изображении Некрасова. Образы правдоискателей и «народного заступника» Гриши Добросклонова. Сатирические образы помещиков. Тема женской доли. Тема народного бунта. Смысл названия поэмы. | | | | | |
| 50. | Урок развития речи Обучение цитированию | Подбор цитат из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» для ответа на вопрос «Многообразие крестьянских типов в поэме» | | | | | |
| 51. 52. | Урок развития речи Классное (контрольное) сочинение по творчеству поэтов второй половины XIX века | 1. 2. 3. 4. 5. | | | | | |
| | Зачет № 3 | | | | | | |
| 53. | К. Хетагуров Жизнь и творчество. Чтение и анализ стихотворений из сборника «Осетинская лира» | Жизнь и творчество (обзор). Поэзия Хетагурова и фольклор. Близость творчества Хетагурова поэзии Н.А. Некрасова. Изображение тяжелой жизни простого народа, тема женской судьбы, образ горянки. Специфика художественной образности в русскоязычных произведениях поэта. | 1 | | | | |
| | Н.С. Лесков | | 2 | | | | |
| 54. | Н.С. Лесков. Жизнь и творчество. Анализ повести «Очарованный странник». Нравственно-философская проблематика повести. | Жизнь и творчество (обзор). Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). | | | | | |
| 55. | Н.С. Лесков Анализ повести «Очарованный странник». Образ героя – правдоискателя. | Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности лесковской повествовательной манеры. | | | | | |
| | М.Е. Салтыков – Щедрин | | 2 | | | | |
| 56. | М.Е. Салтыков –Щедрин Жизнь и творчество. М.Е. Салтыков – Щедрин и Ярославский край. Комментированное чтение глав «Истории одного города» | Жизнь и творчество (обзор). Обличение деспотизма, невежества власти, бесправия и покорности народа. Сатирическая летопись истории Российского государства. Приемы сатирического изображения: сарказм, ирония, гипербола, гротеск, алогизм. | | | | | |
| 57. | М.Е. Салтыков – Щедрин Комментированное чтение глав «История одного города» | Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Образы Органчика и Угрюм – Бурчеева. Тема народа и власти. Смысл финала «Истории …». Своеобразие сатиры Салтыкова - Щедрина | | | | | |
| | Ф.М. Достоевский | | 7+3 | | | | |
| 58. | Ф.М. Достоевский Очерк жизни и творчества. Роман «Преступление и наказание» | Очерк жизни и творчества. Этапы творческого пути. Идейные и эстетические взгляды. Замысел романа «Преступление и наказание». Особенности сюжета и композиции. | | | | | |
| 59. | Ф.М. Достоевский Выборочное чтение страниц романа «Преступление и наказание» | Проблематика, система образов романа. Приемы создания образа Петербурга. Портрет, пейзаж, интерьер и их художественная функция. Роль внутренних монологов и снов героев | | | | | |
| 60. | Ф.М. Достоевский Анализ содержания романа «Преступление и наказание». Мир «униженных и оскорбленных» | Образы «униженных и оскорбленных». Суровая правда в изображении жизни обездоленных людей в мире зла. Проблема социальной несправедливости и гуманизм писателя | | | | | |
| 61. | Урок развития речи Пересказ (письменный) содержания главы романа, эпизода | «Проба», «Первый сон Раскольникова», «Раскольников идет на преступление», «Преступление Раскольникова», «Обморок в конторе квартального надзирателя», «Раскольников прячет под камень краденное» и др. | | | | | |
| 62. | Ф.М. Достоевский Анализ романа «Преступление и наказание». Нравственно-философская проблематика. Комментированное чтение, анализ отрывков | Нравственно-философская проблематика романа. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала автора. | | | | | |
| 63. | Ф.М. Достоевский Анализ романа «Преступление и наказание». Теория Раскольникова и ее крушение. Комментированное чтение, анализ отрывков | Социальные и философские истоки бунта Раскольникова. Теория Раскольникова и ее развенчание. Проблемы нравственного выбора. Раскольников и его «двойники» | | | | | |
| 64. | Ф.М. Достоевский Анализ эпизода романа «Преступление и наказание». Эпилог романа | Эпилог романа и его роль в композиции романа. | | | | | |
| 65. | Ф.М. Достоевский Анализ романа «Преступление и наказание»: библейские мотивы и образы | Библейские мотивы и образы в романе. Тема гордости и смирения. Смысл названия. «Преступление и наказание» как философский роман. Полифония романа, столкновение разных точек зрения. Художественные открытия Достоевского и мировое значение творчества писателя. | | | | | |
| 66. 67. | Урок развития речи Классное (контрольное) сочинение по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» | 1. 2. 3. 4. 5. | | | | | |
| | Зачет № 4 | | | | | | |
| 68. | Социальные, нравственные, философские, религиозные проблемы романа и современность. | Доклады учащихся по ранее определенным темам. | | | | Н/круглый стол «Мое мнение» | |
| | Л.Н. Толстой | | 12+4 | | | | |
| 69. | Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь писателя. | Этапы творческого пути. Духовные искания. Чистота писательского взгляда на мир и человека. | | | | | |
| 70. | Урок развития речи Обучение тезированию. Работа со статьей учебника, цитирование «Писатель о писателе» | | | | | | |
| 71. | Л.Н. Толстой Роман «Война и мир»- роман – эпопея: проблематик, образы, жанр | История создания романа «Война и мир». Историческая основа и проблематик романа. Смысл названия, герои, композиция. Жанр. Антитеза как центральный композиционный прием. «Мысль народная» в романе. | | | | | |
| 72. | Л. Н. Толстой «Война и мир». Анализ содержания романа: I том. Выборочное чтение, комментарий, анализ | «Вечер в салоне А.П. Шерер». Семьи Ростовых, Болконских Куракиных, гр. Безухова. Война 1805-1807 гг. Полководцы и солдаты на войне. «Тулоны» и «Аустерлицы» главных героев романа: А. Болконского, П. Безухова, Н. Ростова. | | | | | |
| 73. | Л. Н. Толстой «Война и мир». Анализ содержания романа: II том. Выборочное чтение, комментарий, анализ | А. Болконский, П. Безухов, Н. Ростов в «омуте жизни». «Жизнь сердца» толстовских героев. Наташа Ростова. Пейзажи и тема охоты. | | | | | |
| 74. | Л. Н. Толстой «Война и мир». Анализ содержания романа: III том. Выборочное чтение, комментарий, анализ | Философия истории по III тому. Война 1812 года. Единство русских людей, «сопряжение» их интересов перед лицом захватчиков. Бородинское сражение. Оставление Москвы. Наташа Ростова, Пьер Безухов, Марья Болконская и старый князь Болконский перед лицом опасности в годину защиты Отечества | | | | | |
| 75. | Л. Н. Толстой «Война и мир». Анализ содержания романа: IV том. Выборочное чтение, комментарий, анализ | Пьер Безухов в плену. Платон Каратаев. Смерть Андрея. Партизанская война. Денисов, Долохов. Петя Ростов. Тихон Щербатый Эпилог. | | | | | |
| 76. | Урок развития речи Проверочная работа по содержанию романа. | | | | | | |
| 77. | Роман «Война и мир». Анализ главы: изображение войны в романе. Картины партизанской жизни. Образы народных героев | Тема войны в романе. Военные эпизоды: Шенграбенское сражение, Аустерлицкое сражение, Бородинское сражение. Картины партизанской войны. Значение образа Тихона Щербатова. Русский солдат в изображении Толстого. Образы Тушина и Тимохина. Проблема истинного и ложного героизма. | | | | | |
| 78. | Роман «Война и мир». Анализ главы: Бородинское сражение как идейный центр романа (т. 3, ч. II, гл. 19-39) | Бородинское сражение – нравственная победа русских; точка пересечения судеб всех героев романа: настроение русских накануне боя (гл.19-25), настроение французского лагеря (гл.26-29), батарея Раевского (гл. 31-32), поведение Наполеона и Кутузова в битве (гл.33-35), ранение князя Андрея (гл.36-37) | | | | | |
| 79. | Роман «Война и мир» Анализ главы: Кутузов и Наполеон как два нравственных полюса. | Образы Кутузова и Наполеона, значение их противопоставления. Кутузов – истинный вождь, избранный народом. Т. I, ч. II, гл. II; ч. III, гл. XV, XVI Т. III, ч. II, гл. XVI, XXV, XXXV; ч. II, гл. I IV Т. IV, ч. III, гл. XV, XIX; ч. IV, гл. V, VI Наполеон – олицетворение антинародных интересов, законов. Т. III ч. I, гл. II, VII; ч. II гл. XXVI, XXIX, XXXIII; ч. III, гл. XVII ,XIX Т. IV, ч. III, гл. XVII, XVIII | | | | | |
| 80. | Роман «Война и мир» Анализ главы: изображение мира в романе. Светское общество. | Картины жизни и нравов высшего слоя дворянства («света»). Князь Василий, его сыновья Ипполит, Анатоль и дочь Элен, Борис Друбецкой. Александр I . Придворный мир во время войны 1812 года (т. III, ч. I, гл. IX) | | | | | |
| 81. | Роман «Война и мир». Анализ главы: поместное дворянство. | «Мысль семейная» в романе. Семейный уклад Болконских и Ростовых. | | | | | |
| 82. | Любимые героини Толстого: Наташа Ростова и княгиня Марья. | Наташа Ростова – «воплощение простоты, добра и правды». | | | | | |
| 83. | Роман «Война и мир». Анализ главы: жизненные искания Андрея Болконского | Путь идейно-нравственных исканий князя Андрея. | | | | | |
| 84. | Роман «Война и мир». Анализ главы: жизненные искания Пьера Безухова | Путь идейно-нравственных исканий Пьера Безухова | | | | | |
| 85. 86. | Урок развития речи Классное (контрольное) сочинение по роману Л.Н. Толстого «Война и мир» | 1. 2. 3. 4. 5. | | | | | |
| | Зачет № 5 | Творчество Л.Н. Толстого | | | | | |
| | А.П. Чехов | | 7+2 | | | | |
| 87. | А.П. Чехов Личность А.П. Чехова – человека и писателя. Жизненный и творческий путь. По страницам произведений писателя | Жизнь и творчество. Темы, сюжеты и проблематика чеховских рассказов | | | | | |
| 88. | А.П. Чехов Чтение и анализ рассказов «Студент», «Дама с собачкой» | Проблематика и поэтика рассказов ()-х годов. Новаторство Чехова в изображении природы и ее связей с человеком. Противопоставление пошлости обывательского существования великолепию и красоте природы. Тема любви в чеховской прозе. | | | | | |
| 89. | Урок развития речи. Обучение анализу рассказа А.П. Чехов «Ионыч» | Тема гибели души под влиянием пошлого мира. Роль художественной детали, лаконизм повествования, чеховский пейзаж, скрытый лиризм, подтекст. | | | | | |
| 90. | А.П. Чехов Чтение и анализ рассказов «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» | Тема пошлости и низменности жизни. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни. | | | | | |
| 91. | Театр Чехова. Обзор драматургии А. Чехова. | Чехов – драматург. Пьесы Чехова, их новаторство и художественное своеобразие. Ослабленность внешнего действия и внутренние психологические конфликты. Подтекст и его роль. Ремарки. | | | | | |
| 92. | А.П. Чехов Чтение пьесы «Вишнёвый сад» (д. 1) | Особенности сюжета и конфликта пьесы. Разлад между желаниями и реальностью их существования – основа конфликта пьесы | | | | | |
| 93. | А.П. Чехов «Вишневый сад». Анализ содержания пьесы: тема прошлого, настоящего и будущего России | Система образов. Символический смысл образа вишневого сада. Раневская и Гаев как представители уходящего в прошлое усадебного быта. Образ Лопахина, Пети Трофимова и Ани. Тип героя «недотепы». Образы слуг (Яша, Дуняша, Фирс). | | | | | |
| 94. | А.П. Чехов «Вишневый сад». Анализ содержания пьесы: «подводное течение» в пьесе, особенности чеховского диалога | Роль авторских ремарок в пьесе. Смысл финала. Особенности чеховского диалога. Символический подтекст пьесы. Глубокий смысл малозначительных эпизодов и реплик. Значение творческого наследия А. Чехова для мировой литературы и театра. | | | | | |
| 95. | Урок развития речи Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.П. Чехова | 1. 2. 3. 4. 5. | | | | | |
| | Зачет № 6 | Творчество А.П.Чехова | | | | | |
| 96. | Семинар Нравственные уроки русской литературы XIX века | Доклады учащихся по ранее определенным темам | | | | | |
| 97. | Семинар Нравственные уроки русской литературы XIX века | Доклады учащихся по ранее определенным темам | | | | | |
| |
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
 | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |
| Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класс Календарно-тематическое планирование для учащихся 2-х класса при 3-х разовых занятиях в неделю |
| Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике 5 класс Виленкин Н. Я., 175 ч/г | | Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класс (базовый уровень) |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... | | Календарно-тематическое планирование 9 класс «Химия» Учитель: Рогожникова... Календарно-тематическое планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по химии, а также курса... |
| Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класс Календарно-тематическое планирование по алгебре для 7 класса. Учитель: Одобеско Н. М | | Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класс Календарно-тематическое планирование по математике для 5 класса. Учитель: Одобеско Н. М |
| Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс – Базовый уровень | | Календарно-тематическое планирование. 1 класс. Литературное чтение.... Календарно-тематическое планирование по системе фгос "Школа России". 1 класс. Литературное чтение |
