Theme: Text 1 The Lavrov’s
Скачать 0.57 Mb.
|
Skills used: -Listening -Writing -Speaking -Reading Materials needed: -Workbooks -Activities -Related dictionary pages -Blackboard, chalk, pictures, cards Presentation Procedures: Time: 10min. Warm-Up/ Motivation Step1. –To introduce students a new game “Story building”. Story building: The teacher starts by saying “My name is” The next student repeats what the firs has said and adds on one. If this gets too long to do with the whole class divide the class into smaller groups and give them different scenarios. Build on the vocabulary words from earlier lessons. Presentation Active Words And Word Combinations post maybe mail both the morning (evening) mail an envelope (post) to need by air mail to trouble by ordinary (registered) post to bother a post-office to drop a postman the ground to post (a letter) a collection a letter-box to collect a pillar-box firm(ly) once a job twice ahead a stamp turning to stamp a letter to take the first (second) turn- change ing small change to register a letter to send a registered (ordinary) a present letter to give (make) a present to extra smb. to make out a money-order a birthday present a form next door to fill in a form a receipt Practice I. Переведите следующие сложные слова на русский язык, расчле-ните их иа компоненты и перецедите на русский язык. basket-ball waiting-room note-book suit-case football toothache snowball ice-cream pain-killer match-box raincoat milk-tooth letter-box shipowner furcoat post-office II. Переведите на русский язык следующие сочетания слов и опре¬ делите используемые средства словообразования. unpaid postage a heavy sleeper an unknown trouble-maker to misread a letter freshly-made tea successful underground work an unfilled-in form a poorly-dressed old man III. Составьте IS вопросов к тексту, употребляя активную лексику урока. IV. Расскажите, а какой ситуации следующие слова употреблены в тексте. pleased, once, stamped, small change, to need, to trouble, empty, firmly, a job V. Ответьте на вопросы, используя активную лексику урока. a) 1. Do you get many letters at home? 2. How many times a day is the post brought to your place? 3. Who do you usually get letters from? 4. Who do you write,to? 5. Do you like writing letters? 6. Do you usually send your letters by air mail or by ordinary post? When do you send them by air mail? b) 1. Do you have to go to the post-office if you want to send a registered letter or can you just drop it into a letter-box? 2. Do you have to pay extra for a registered letter? 3. Do you get a receipt for a registered letter? 4. Have you ever sent off (posted) or received an unstamped letter? 5. What do you have to do when you get an unstamped letter? c) 1. Which of you collects stamps? 2. When did you begin collecting them? 3. How many stamps have you collected? 4. Have you got a good collection of stamps? 5. Have you ever had stamps as a nresent? VI. Дайте четыре основные формы следующих глаголов: to begin to teach to find to enjoy to carry out to break to lose to drop to laugh to try to fight to die to throw to grow to lead to catch to make out to lie to fill to understand VII. Составьте по З предложении на каждый из следующих образцоа: 1. I'd rather send the letter by registered post. I don't want it to be lost. 2. I'd rather not post the letter today, let's wait till to¬ morrow. 3. You'd better send a telegram at once. 4. Your son nad better not go out today. He may catch cold. 5. He speaks both English and French. 6. We both took our exams yesterday. (= Both of us took our exams yesterday). 7. >Ve're both pleased to see you again. (== Both of us are....) VIII. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где это необхо-димо. 1. I'd like this letter to go ... air mail. 2. I wonder why you aren't pleased ... your son's progress. I find he's doing quite well ... many subjects. 3. "I'm afraid I haven't got any small change ... me. Carryou give me change ... a pound note?" "Certainly, here you are." 4. I got the impression that he was troubled ... something, but he avoided answering ... my questions. 5. The old man made the boy pick ... a piece ... paper he had dropped ... the ground, saying, "Never throw anything ... the ground." 6. I think I'll drop the post-office on my way home. I must buy some envelopes and make ... a money-order. 7. He explained ... me that I should take the second turning ... the left and I would find the house immediately, because it was just ... the corner. 8. The boy was so good ... mathematics that lie was soon far ahead ... the rest ... the class. 9. The clerk handed me two forms to fill .... 10. When 1 went ... the desk to fill ... a telegram form, I remembered that I had no money ... me, so I had to go ... home ... it. Application To learn by heart new words Work on exercises Make up situation using active words Marking Theme: Exercises XII XIII p 397-398 Lesson: 28 Time Required: 50min Objectives: -Give students the total information -To activate students by the help of the games. -Students should be able to use new words in their speech. - Introduce new theme - Teach new words - Provide practice - Expend the lesson Skills used: -Listening -Writing -Speaking -Reading Materials needed: -Workbooks -Activities -Related dictionary pages -Blackboard, chalk, pictures, cards Presentation Procedures: Time: 10min. Warm-Up/ Motivation Step1. –To introduce students a new game “Story building”. Story building: The teacher starts by saying “My name is” The next student repeats what the firs has said and adds on one. If this gets too long to do with the whole class divide the class into smaller groups and give them different scenarios. Build on the vocabulary words from earlier lessons. Presentation, Practice I. Переведите предложения на английский язык, обращай внима-ние на употребление указанных слов. I. both 1. Они оба очень удивились, услышав это. 2. Мы оба делали все, что могли. 3. Они оба выглядели озабоченными. 4. Это хорошая статья. Данные (сведения), содержащиеся в ней, интересны и важны для книги, над ко-торой я сейчас работаю. Я вам обоим благодарен за то, что вы мне ее достали. 2. to need, needn't I. Нужна ли вам квитанция? — Да, я лучше возьму ее. 2. Боюсь, что я ие смогу дать вам этот журнал се-годня. Он мне самому нужен. 3. Вам все еще нужен те-лефон? — Нет, благодарю вас. Мие он больше не нужен. Можете звонить (Можете им пользоваться). 4. Вам не иужно самим приходить сюда. Вы можете либо позвонить нам, либо прислать записку с вашим младшим братом. 5. Перевести это предложение сразу? — Нет, не надо. Вы можете немного подумать. 3. to worry, to bothet, to trouble o вашем сыне, об этом, о его здоровье. звонить ему. напоминать ему об этом, заполнять этот бланк. Г этот шум? 3. Вам мешает < радио? I телевизор? 4. Почему ты выглядишь таким озабоченным? 5. Он обеспокоен, так как давно не получал известий от своих родных. II. Переведите предложения на английский язык, используя ак-тивную лексику урока.
Application To work on exercises Answer the questions Ex IX p 396 Marking Theme: Text “My hobby” Ex: XVII p401 Lesson: 29 Time Required: 50min Objectives: -Give students the total information -To activate students by the help of the games. -Students should be able to use new words in their speech. - Introduce new theme - Teach new words - Provide practice - Expend the lesson Skills used: -Listening -Writing -Speaking -Reading Materials needed: -Workbooks -Activities -Related dictionary pages -Blackboard, chalk, pictures, cards Procedures: Time: 10min. Warm-Up/ Motivation Step1. –To introduce students a new game “Story building”. Story building: The teacher starts by saying “My name is” The next student repeats what the firs has said and adds on one. If this gets too long to do with the whole class divide the class into smaller groups and give them different scenarios. Build on the vocabulary words from earlier lessons. Presentation My Hobby My hobby is collecting stamps. When I was still a baby, my mother began collecting for me. Of course she didn't let me touch the stamps until I was old enough. I remember that it was on my fifteenth birthday that she first put them into my hands. They were in four albums ['aelbamz], but since then I have added three more, so that now I have a bigger collection than any of my friends. How do I get my stamps? I have never bought a single one from a shop. My father, who works in a big office, sometimes brings me stamps from different parts of the world. And I have friends both here and in other countries who send me stamps in return for the ones I send to them. Now that I am working for my living, I don't have as much time as before to spend on my stamps. But in the evening what can be better than to sit down at a table with my albums arranging the new stamps in them, writing in the names of the countries, or, if I am too tired, only looking through the stamps already in the albums. Each stamp has a story to tell of distant countries and strange people. I see pictures of men and women, birds and animals that I myself have never seen. Kings and presidents pass before my eyes, and I can follow the history of whole nations. But my stamp collection doesn't only make me think of the past. Just as my mother collected for me, so I, too, am collecting for my future child. What better way will there be of making him interested in history, geography and languages, and of making these subjects live for him? If I can pass my hobby on to him, he will be grateful to me for it, as I am grateful to my mother. a hobby любимое занятие to touch [tAtJJ дотрагиваться to ar'range раскладывать, приводить в порядок 'distant дальний a bird птица an 'animal животно Practice : 1. Переведите на английский язык. 1. У меня давно болит правый бок, мне придется сходить к врачу. 2. Вам не придется ехать в город, если случится что-нибудь неожиданное: у нас в деревне есть очень хорошая больница. 3. Вы бы добавили немного соли в суп, иначе вы не сможете его есть. 4. Напротив нашего дома есть магазин, вы можете купить там все, Что вам надо. 5. В ее глазах было выражение радости, когда она услышала, как поет ее дочь. 6. Лекция будет очень интересной, и мне жаль, что вы не сможете послушать ее. 7. Почему вам приходится вставать так рано? — Потому что на дорогу до Министерства у меня уходит полтора часа. 8. У меня ужасно болит голова, я, пожалуй, пойду домой.— У вас часто бывают головные боли? — Нет, не могу сказать, что часто. 9. В последнее время у нас в учреждении было так много работы, что я не мог даже позвонить своим друзьям, не говоря уже о том, чтобы поехать к ним.— Вам приходилось работать вечерами? — Да, иногда до девяти часов. 10. В прошлом году у меня было достаточно времени, чтобы ходить в театр, мне не приходилось присматривать за детьми моей сестры. 11. У вас дома есть марки? — Да, кажется, есть (несколько), я думаю, вам не нужно идти на почту. 12. У меня есть мотоцикл (a motor cycle), но у меня никогда не было машины. Я думаю, что через несколько лет я смогу купить машину. 2. Дайте утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения с оборотами to have (have got), to have to, to be able to, there's (are) в настоящем, прошедшем и будущем временах. 3. Ответьте на вопросы, суммируйте полученные ответы в кратких сообщениях. a) 1. What kind of work are you supposed to do this week? 2. Will you be able to do it in time? 3. What (which) journals or books will you have to look through before you start doing it? b) I. Which of you can paint or draw? 2. Could you draw (paint) a portrait? 3. Can anyone be taught to paint? 4. One must work hard to learn painting, mustn't one? c) I. Which of you can act? 2. Could you take part in our English entertainment? 3. Will you be able to learn your part in a week? |
Похожие:
 | Но как быть, если у вас нету этих программ и вам нужно сделать 3-d типографию? Пикселей и 300px/inch разрешением. Создайте новый слой, назовите его "3d text first." Затем выберете инструмент Tool (T) и напишите... | | Text Mongolia presses on key mine project 21-24 Text Emerging markets... Целью 5 упражнения является развитие навыков устной речи. Упражнение 6 в каждой части пособия дает пример развернутого и логичного... |
| The theme: What manners do you follow? Организационный момент: So, guys, I’m very glad to see you today. Let’s begin our lesson. Good morning. Sit down | | The theme: “The sights of London” Обобщить лингвострановедческий материал по теме, углубить и расширить знания по теме |
| Text Das politische System |  | Read, translate and do the exercises after the text in the written form |
| Theme: “The ring crosses the sea” Обратить внимание учащихся на различие в употреблении времён Past Indefinite Tense и Past Perfect Tense | | 1. 13. Английский язык П. Find in the text and give English equivalents of the following words and word combinations |
| Text “Automation” Сравните способы образования указанных слов, назовите части речи, к которым они относятся, переведите их | | 1 1: Text. Types of Proprietorship ... |
| First page Back Continue Last page Text Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | First page Back Continue Last page Text |
| Text htm glava01 От Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета информатика и икт областного базисного учебного плана в 2009 – 2010 учебном... | | Сходство культур и галлюциногены Перевод с английского Богайчука И. К., ї 1990 Prism Press, Unity Press, Text copyright 1990 by Marlene Dobkin de Rios |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Технология проведения: Good morning! I am glad to see you all, take your seats. So, today we shall study new sounds, words, grammar;... | | Before reading the text, name the English traditions you know «Changing the Guard», which takes place at Buckingham Palace every day, including Sunday, at 11. 30. The uniform of the guards is... |
