Урока Тема урока. Основное содержание
Скачать 337.13 Kb.
|
| 1 | Урок чтения и обсуждения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Викторина на знание биографии Н. В. Гоголя | Знание основных фактов жизни и творчества Н. В. Гоголя | 1. Прочитать 2 главу повести. 2. По группам: подготовить рассказ о Тарасе Бульбе, об Остапе, об Андрии. | | | ||
| 23 урок | Смысл противопоставления Остапа и Андрия. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Обучение устному рассказу | Выборочная проверка тетрадей | Создание сравнительной характеристики | 1. Выразительное чтение описания степи. 2. Прочитать главы 3 и 4. Подготовить рассказ о жизни Запорожской Сечи. | | |
| 24 урок | Урок развития речи. Подготовка к сочинению по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». | 1 | Урок развития речи | Беседа. Практикум | Выборочная проверка чтения наизусть. Проверка знания текста | Создание плана будущего сочинения (простого и сложного) | Написание сочинения на одну из предложенных тем. 1. Авторская оценка образа Тараса Бульбы. 2.Смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести. 3. Роль картин природы в понимании человеческих характеров . | | |
| 25 урок | И. С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Проверка домашнего сочинения по творчеству Н. В. Гоголя | Знание основных фактов жизни и творчества И. С. Тургенева | Прочитать стихотворения в прозе (стр. 198-199). | | |
| 26 урок | И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Авторские критерии нравственности. | 1 | Урок внеклассного чтения | Практикум | Беседа по прочитанному | Теория литературы. Стихотворения в прозе | 1. Выучить наизусть стихотворение «Русский язык». 2. Прочитать поэму Некрасова «Русские женщины». 3. Индивидуально. Подготовить рассказ о восстании декабристов. | | |
| 27 урок | Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа. Практикум | Проверка знания исторической основы поэмы | Знание основных фактов жизни и творчества Н. А. Некрасова. Развитие понятия поэмы | 1. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска». 2. Индивидуально. Подготовить отзыв о второй части поэмы «Русские женщины» -«Княгиня Волконская». | | |
| 28 урок | Урок внеклассного чтения. Н. А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. | 1 | Урок внеклассного чтения | Обучение выразительному чтению | Проверка отзыва о второй части поэмы | Трёхсложные размеры стиха (развитие понятия) | Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Вчерашний день, часу в шестом…». | | |
| 29 урок | М. Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. Сатирическое изображение нравственных пороков общества в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил». | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Индивидуальная проверка выразительного чтения наизусть | Средства создания комического | Прочитать сказку «Дикий помещик», отметить наиболее интересные эпизоды, выражения. | | |
| 30 урок | Смысл названия сказки «Дикий помещик». Понятие о гротеске. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Практикум | Проверка работы с текстом | Гротеск (начальные понятия) | Подготовиться к литературному рингу. | | |
| 31 урок | Урок контроля. Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Н, А. Некрасова, М. Е. Салтыков-Щедрина». | 1 | Урок контроля | Литературный ринг | Оценка работы в группах | Владение монологическими и диалогическими формами устной речи | Прочитать повесть «Детство» Л. Н. Толстого. Подготовить пересказ интересных эпизодов. | | |
| 3 четверть. | |||||||||
| 32 урок | Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых. | 1 | Урок внеклассного чтения и обсуждения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Проверка пересказа эпизода с использованием художественных особенностей текста | Автобиографическое художественное произведение. | Подготовить пересказ глав «Классы» и «Наталья Савишна» с сохранением стилистики текста. | | |
| 33 урок | Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир. | 1 | Урок внеклассного чтения и обсуждения произведения | Беседа. Обучение устному рассказу | Проверка пересказа эпизода с использованием художественных особенностей текста | Герой-повествователь (развитие понятия) | Прочитать статьи учебника стр. 250-251 и стр. 264-265. Составить план одной из статей. | | |
| 34 урок | И. А. Бунин слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых. Авторское решение этой проблемы. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Проверка простого и сложного планов | Знание основных фактов жизни и творчества И. А. Бунина | Прочитать рассказы И. А. Бунина «Лапти», «В деревне», подготовить отзывы об этих рассказах. | | |
| 35 урок | Урок развития речи. И. А. Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л. Н. Толстого и И. А. Бунина. | 1 | Урок развития речи | Практикум | Проверка отзывов о прочитанных рассказах | Владение письменной речью | Написание сочинения. | | |
| 36 урок | А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон» - живая картина нравов. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Проверка домашнего сочинения | Знание основных фактов биографии А. П. Чехова | Отметить наиболее яркие особенности речевой характеристики героев. | | |
| 37 урок | Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». Развитие понятий о юморе и сатире. | 1 | Урок теоретических знаний, чтения и изучения произведения | Практикум | Фронтальный опрос | Речевая характеристика героя (развитие понятия) | Прочитать рассказ «Злоумышленник». | | |
| 38 урок | Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник». | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Беседа | Беседа по прочитанному произведению | Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений) | Прочитать рассказы А. П. Чехова «Тоска», «Размазня». | | |
| 39 урок | Смех и слёзы в рассказах А. П. Чехова «Тоска», «Размазня». | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Беседа | Беседа по прочитанному произведению | | Повторить определение терминов: юмор, сатира, аллегория, гипербола, гротеск. | | |
| 40 урок | Стихи русских поэтов 19 века о родной природе. В. А. Жуковский, А. К. Толстой, И. А. Бунин. Обучение анализу лирического текста. | 1 | Урок внеклассного чтения | Практикум | Проверочная работа по литературным терминам | Работа со словарём литературных терминов | Творческая работа «Стихотворение А. К. Толстого: восприятие. Истолкование, оценка». | | |
| 41 урок | М. Горький. Слово о писателе. Автобиографический характер повести «Детство». Изображение «свинцовых мерзостей жизни». | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Рассказ учителя. Беседа | Проверка творческой работы | Знание фактов биографии М. Горького | Прочитать вторую главу, разделить её на эпизоды, составить план. Найти описание бабушки. | | |
| 42 урок | «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алёша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. | 1 | Урок чтения и изучения произведения | Беседа | Проверка планов | Портрет как средство характеристики героя | Составить план рассказа «История Цыганка». | | |
| 43 урок | Обучение анализу эпизода из повести М. Горького «Детство». Портрет как средство характеристики героя. | 1 | Урок развития речи | Практикум | Рассказ по плану | Понятие о теме и идее произведения | Подготовить выразительное чтение «Легенды о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». | | |
| 44 урок | Романтический характер «Легенды о Данко». | 1 | Урок чтения и обсуждения произведения | Практикум | Проверка выразительного чтения прозаического текста | Понятие о романтическом герое | Выучить отрывок из легенды наизусть. | | |
| 45 урок | Урок внеклассного чтения. В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям». Понятие о лирическом герое. | 1 | Урок внеклассного чтения, теоретических знаний | Рассказ учителя. Беседа | Проверка выразительного чтения наизусть прозаического текста | | Прочитать рассказ Л. Н. Андреева «Кусака». | | |
| 46 урок | Л. Н. Андреев. Слово о писателе. Гуманистический пафос рассказа «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека. | ||||||||
Похожие:
 | Урока Тема урока Основное содержание Материальные и информационные модели. Формализация. Визуализация формальных моделей |  | Урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся Тема урока. Основное содержание Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития... |
| Конспект урока. Тема урока: «Где живут белые медведи и пингвины?» Охватывает основное содержание курса информатики и икт, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал | | Тема урока. Основное содержание Дополнительного профессионального образования свердловской области «институт развития образования» |
| Урока Тема урока Содержание урока Развитие понятия о художественной литературе как образном отражении действительности | | Урока Тема урока Тип урока Содержание и назначение умк. Слово – основная единица языка. Роль слов в жизни людей |
| Урока. Тема урока. Вид урока Где находится материал Требования к уровню Содержание и задачи курса Культура дома. Технология обработки ткани и пищевых продуктов | | Урока в теме Тема урока Тип урока Элементы содержание Требования к уровню Знать,какие бывают естественные науки. Уметь работать с текстом учебника сравнивать, анализировать, обобщать |
| Конспект урока витамины (Тема урока) фио (полностью) Шпилько Нина Сергеевна Место работы Цель урока: расширить знания о значении витаминов, содержание их в продуктах питания, условиях сохранения | | Тема урока. Основное содержание Введение. Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Русская советская литература;... |
| Тема урока Тип урока Язык как основное средство общения в определённом национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа | | План урока № тема №1: Ведение. Тема урока: Содержание курса. Тб. Ткани и инструменты Цель: Формирование навыков при выполнении последовательной обработки горловины изделия,подкройной обтачкой |
| Тема урока Основное свойство дроби и номер в теме «числитель», «знаменатель», «основное свойство дроби», «сокращение дробей», «равные дроби», понимать их в речи учителя | | Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... |
| Урока Тема урока Часы Познакомить детей с новым учебником и его специфическими особенностями, рабочей тетрадью, героями; раскрыть содержание понятий «технология»,... | | № этапа урока Содержание урока Тема: №5 «Действия работников организаций в чрезвычайных ситуациях техногенного характера» |
