Рабочая программа по литературе для 9 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина, И. С. Збарского* составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы**.

Скачать 1.74 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для 9 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина, И. С. Збарского* составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы**.
страница	2/15
Дата публикации	05.07.2014
Размер	1.74 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

103 1	2	3	4	5	6	7
10	Художественные особенности «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева	Урок- прак тикум	Особенности повествования «Путешествия...». Особенности жанра путешествия у А.Н. Радищева. Радикальный характер сентиментализма у писателя. Сочувствие к крестьянам, резкая критика крепостничества. Анализ глав (по выбору). Художественные средства создания образов. Риторические приемы. Дидактико-патетический стиль «Путешествия...». Нравственная ценность творчества писателя. Словарная работа	Знать: особенности жанра путешествия в произведении Н.А. Радищева. Понимать: гражданский, обличительный пафос «Путешествия...»; эмоциональность автора; роль риторических приемов в раскрытии идеи произведения; значение творчества А.Н. Радищева. Уметь: выразительно читать и анализировать произведение; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; объяснять значение устаревших слов и выражений	Выборочный пересказ, анализ текста, вопросы и задания 6—9 (с. 74)	Чтение статей о Н.М. Карамзине (с. 75-84), повести «Бедная Лиза»
11	Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»	Урок изуче ния но вого мате риала (лек ция), урок- беседа	Слово о Н.М. Карамзине — писателе, историке, общественном деятеле. Круг общения и круг чтения Н.М. Карамзина. «Письма русского путешественника» и их значение. Убеждения и взгляды писателя, его реформа литературного языка. «История государства Российского». Понятие о сентиментализме. Повесть «Бедная Лиза» — начало русской прозы. Принципы сентиментализма в повести. Словарная работа. Значение творчества Н.М. Карамзина	Знать: сведения о жизни и творчестве Н.М. Карамзина, о его политических взглядах; понятие сентиментализм; сюжет и содержание повести «Бедная Лиза». Понимать: сентименталистскую направленность произведения; значение повести и всего творчества Н.М. Карамзина для развития русской литературы. Уметь: воспринимать произведение, определять его тему и идею; объяснять значение устаревших слов и выражений	Вопросы и задания 1—2 (с. 85), 1,5, 7 (с. 103-104)	Вопросы и задания 2-4, 6, 8 (с. 103-104)
12	Новаторство творчества Н.М. Карамзина	Урок- прак- тикум	Сюжет и герои повести «Бедная Лиза». Образ повествователя. Чувствительность как моральная ценность. Конфликт между чувствительной натурой и грубым окружением. Значение произведения: воспитание сердца, душевной тонкости, призыв к состраданию, облагораживанию жизни. Стихотворение «Осень»: жизнь природы и жизнь человека. Философские мотивы стихотворения	Знать: сюжет и героев повести. Понимать: гуманистический пафос повести; эмоциональность автора; роль конфликта, композиции, риторических приемов в раскрытии идеи произведения; философский смысл стихотворения «Осень». Уметь: выразительно читать и анализировать произведение; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль	Выразительное чтение, анализ текста, вопросы и задания 2—4, 6, 8 (с. 103-104), 1-2 (с. 104, рубрика «Развивайте дар слова»)	Задание 3 (с. 104, рубрика «Развивайте дар слова»)
13	Подготовка к сочинению по произведениям литературы XVIII века	Урок раз вития речи	Обсуждение тем сочинения: Произведения литературы XVIII века в восприятии современного читателя (на примере 1—2 произведений). Темы, идеи, значение произведений литературы XVIII века (на примере 1—2 произведений). Составление плана, подбор материалов	Знать: содержание и героев литературных произведений XVIII века. Понимать: роль изобразительно-выразительных средств в произведениях; отношение авторов к изображаемому и их нравственные идеалы. Уметь: писать творческие работы; анализировать поэтические и прозаические произведения, определять их темы и идеи	Обсуждение тем сочинений, составление плана, подбор материалов	Сочинение, чтение статей «Шедевры русской литературы XIX века», «Поэзия XIX века» (с. 105-112)

104 1	2	3	4	5	6	7
ШЕДЕВРЫ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIXВЕКА (54 часа)
14	Общая характеристика русской и мировой литературы XIX века	Урок изуче ния но вого мате риала, урок- беседа	Поэзия, проза, драматургия XIX века. Чуткость русской литературы к решению нравственных вопросов. Русская критика, публицистика, мемуарная литература. Золотой век русской литературы. Понятие о романтизме и реализме. Европейский романтизм. Особенности русского романтизма. Идея народности литературы, гражданственность. Великие имена в поэзии (В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков, И.А. Крылов, А.С. Пушкин, П.А. Вяземский, М.Ю. Лермонтов, Ф.И. Тютчев, Н.А. Некрасов и др.). Кризис романтизма. Реализм	Знать: теоретико-литературные понятия романтизм, реализм, народность, гражданственность., критика, публицистика, мемуарная литература. Понимать: г уманистический пафос русской литературы. Уметь: характеризовать особенности европейского и русского романтизма; давать общую характеристику русской литературы XIX века; определять темы, идеи произведений	Вопросы и задания 1—7 (с. 112), 1-3 (с. 113)	Задание 8 (с. 112), чтение вступительной статьи о В.А. Жуковском (с. 114-123), сообщение о жизни и творчестве поэта
15	Поэзия В.А. Жуковского	Урок изуче ния но вого мате риала (лек ция), урок- прак тикум	Слово о В.А. Жуковском — великом поэте и переводчике (сообщения учащихся). Повторение изученного о творчестве поэта. В.А. Жуковский — зачинатель русского романтизма. Творческая переработка европейского опыта поэтом. Особенности лирики В.А. Жуковского (порыв к идеалу). Поэт и его лирический образ. Понятие о лирическом герое. Эпические произведения поэта. Особенности поэтического языка В.А. Жуковского. Внимание к внутреннему миру человека в его поэзии	Знать: теоретико-литературные понятия романтизм, баллада, лирический герой', лирические и эпические произведения В.А. Жуковского. Понимать: роль В.А. Жуковского в развитии русской поэзии; гуманистический пафос творчества поэта. Уметь: выступать с сообщениями на литературную тему; давать общую характеристику поэзии В.А. Жуковского; различать понятия автор и лирический герой; отмечать особенности поэтического языка В.А. Жуковского	Сообщения, вопросы и задания 1, 7 (с. 140)	Чтение статей «Особенности поэтического языка В.А. Жуковского», «В творческой лаборатории Жуковского» (с. 125-132), баллады «Светлана», вопросы и задания 2—6, 8 (с. 140), 1-2 (с. 140, рубрика «Развивайте дар слова»)
16	В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»	Урок- бе- седа, урок- прак- тикум	Баллады в творчестве В.А. Жуковского. Новаторство поэта. Создание национальной баллады. Пространство и время в балладе «Светлана». Изобразительно-выразительные средства (сравнения, метафоры, олицетворения, эпитеты), их роль в произведении. Образ дороги в балладе. Значение образов природы. Черты национального характера героини. Фольклорные мотивы, фантастика, образы-символы. Страшное и смешное в балладе, роль юмора. Язык баллады. Словарная работа	Знать: теоретико-литературные понятия романтизм, баллада, хронотоп, новаторство', характерные особенности жанра баллады; сюжет и содержание баллады «Светлана». Понимать: в чем новаторский характер баллады; гуманистический пафос произведения; отношение автора к героине. Уметь: выразительно читать произведение, определять его тему и идею; находить в поэтическом тексте изобразительновыразительные средства и определять их роль; давать сравнительную характеристику баллад В.А. Жуковского	Выразительное чтение, вопросы и задания 2—6, 8 (с. 140), 1, 2 (с. 140, рубрика «Развивайте дар слова»)	Чтение вступительной статьи об А.С. Грибоедове (с. 141-147), сообщение о жизни и творчестве драматурга

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 9 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина, И. С. Збарского составлена...		Рабочая программа по литературе. 6 Класс «Б» Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. П. Полухиной В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина 1 составлена...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. П. Полухиной В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина 1 составлена...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. П. Полухиной В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена...
	Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе... В. Я., Коровина В. И., Збарского И. С., Журавлёва В. П. в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта...		Рабочая программа по литературе в 10 классе к учебнику В. И. Коровина,... Автор-составитель: Комаровская Е. В., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории
	Рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику В. Я. Коровиной,... Рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина составлена на основе федерального...		Рабочая программа по литературе в 10 классе к учебнику В. И. Коровина,... В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Збарского составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...
	Рабочая программа по литературе для 9 класса 3 часа в неделю (всего 102 часа) Составитель Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Федерального... При составлении рабочей программы использовалась авторская программа В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина, И. С. Збарского,...
	Монах Константин Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...		Тема: «Котята» Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...
	Конспекты занятий Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...		Программы закона божия Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 6 класса к учебнику В. П. Полухиной, В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина составлена...		Конспект интегрированного занятия по экологии Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по литературе и авторской программы по...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск