Публичный отчет директора школы по теме : Анализ методической работы школы по мбоу «Нижнемактаминская сош №2»
Скачать 0.7 Mb.
|
Васильевский филиал. Итоговые работы за второй класс выполнили все обучающиеся – 4 уч. (Результаты стартовой диагностики, текущего оценивания (диагностики по результатам четвертей) и итоговое оценивание (в форме комплексной письменной работы) показали, что 50% у обучающихся 2-го класса сформированы основные ключевые умения: навык чтения, умение работать с текстом, выполнять инструкции), позволяющие успешно продвигаться в освоении учебного материала на следующем этапе обучения, 1 уч. со справкой ПМПК №100 –Ахметзянов Эмиль,1-Валитов Адхам(не обучаемый, речь не развита). Результаты итоговой комплексной работы, проведенной в 1-х,2-хклассах, позволяют сделать вывод, что включение в контрольно-оценочную систему школы заданий УУД позволило: - поднять интерес учащихся к обучению, а также развивать их творческую самостоятельность; - создать благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов; - оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных областей знаний. Выводы: 1. Проделана большая работа по введению ФГОС НОО. 2. Педагоги начальной школы знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии .Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО 1.Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников школы. 2.Повышение квалификации педагогических работников нач.звена школы в связи с введением ФГОС НОО -75%. Слайд 12 Информационное обеспечение введения ФГОС НОО Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по реализации стандартов. 1. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО (Протоколы родительских собраний, на которых происходило информирование родительской общественности). 2. В публичном докладе общеобразовательного учреждения за 2012-2013 учебный год имеется раздел, содержащий информацию о ходе введения ФГОС НОО. 3. Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы. Слайд 13 Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС За счет городского финансирования улучшено материально – техническое обеспечение для введения ФГОС в 1-2классах с 2011 года: Администрацией школы было принято решение: создать единое образовательное пространство для учащихся начальной школы за счет внутренних возможностей. Все кабинеты начальных классов находятся в удовлетворительном состоянии. Свободные места в рекреации 1этажа оформлены под различные образовательные зоны (игровые). В кабинетах 1,2 классов был сделан ремонт. В школе организован доступ к сети Интернет, в локальную школьную сеть подключены все кабинеты. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром безопасности. Выводы: - Перечень оборудования, необходимого в начальной школе для введения ФГОС, не совсем соответствует требованиям. Имеется :(Интерактивная доска – 3; видео проектор-1 шт.) Задачи: Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся 1 ,2,3 классов. На МО учителей начальных классов решались учебно-методические задачи: - изучение и внедрение в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»; - непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации стандартов второго поколения; - использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся. Выводы: Первые результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашего образовательного учреждения. Отмечается следующие положительные тенденции: -положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий); -использование учителями в работе с младшими школьниками современных образовательных технологий; - ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды; -осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения; -возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами; - положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности; Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо отметить: - недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей начальных классов к реализации ООП; - необходима коррекция всех разделов самой программы Основного общего образования. Конечно, есть еще и проблемы , над которыми необходимо работать: 1. Работать над техникой чтения. 2.Добиваться от учащихся аккуратного ведения тетрадей и дневника. 3.Активизировать работу по преемственности детского сада и начальной школы. 4.Учителям 3-4 классов работать над реформированием уроков, строить их в соответствии с требованиями ФГОС. Курсовая подготовка педагогов. Серьезным направлением работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров, как путем самообразования, так и через курсовую систему переподготовки. Слайд 14 Курсы повышения квалификации прошли: 1.Гилязова А.И..- курсы педагогов –психологов по теме: « Эффективная семейная терапия : технологии и методы кризисного и посткризисного периодов» ; 2.Хакимова Р.Р.- курсы учителей информатики по теме: «Формирование общепредметной ИКТ компетентности учащихся на уроках информатики и ИКТ», 108 часов. 3.Бибарсова Э.Г.-курсы учителей химии по теме: «Актуальные проблемы естественно-научного образования в рамках реализации стандарта нового поколения », 108час. 4.Масагутова Р.Р.- курсы учителей географии по теме: «Актуальные проблемы естественно-научного образования в рамках реализации стандарта нового поколения », 108час. 5. Максутова А.Ф.- курсы учителей татарского языка по теме: «Преподавание татарского языка и литературы в условиях перехода на новые государственные стандарты», 72 часа. Необходимо пройти курсы по теме « Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» следующим учителям 4-х начальных классов: Хафизовой Р.Д., Мульдияроваой Н.Н. Выводы: Наблюдается положительная динамика прохождения курсовой подготовки учителей школы. Продолжается обучение учителей основам мультимедийной грамотности. Теперь 100% учителей имеют знания по применению информационных технологий в преподавательской деятельности. Таким образом, в школе отлажена работа по повышению квалификации педагогов через курсовую подготовку. В течение учебного года учителя школы, молодые специалисты принимали участие в постоянно действующих семинарах города. Знания, полученные учителями при посещении городских семинаров, используются при проведении уроков. Слайд 15 Одним из приоритетных направлений работы школы является - создание системы поддержки талантливых детей. В последнее время вся стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявлять свои способности и весь творческий потенциал, обеспечить благоприятные условия для развития и поддержки одарённых детей. Именно в этом направлении и работает наша школа С начала учебного года был составлен план работы с одарёнными детьми, включающий в себя мероприятия методического и управленческого обеспечения, а также локальные акты «О работе с одарёнными детьми», « О школьной предметной неделе», «О школьной предметной олимпиаде» . В школе сформирован и ежегодно пополняется банк данных « Одарённые дети» . Администрацией школы уделяется должное внимание работе с одарёнными детьми, поэтому этот вопрос неоднократно рассматривался на педсоветах, на совещаниях при директоре. Выявление одаренных детей проводится уже в начальной школе на основе наблюдений, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и общения с родителями. Учитель уделяет внимание особенностям развития ребенка в познавательной сфере. Как правило, у одаренных детей проявляются: -высокая продуктивность мышления; -легкость ассоциирования; -способность к прогнозированию; -высокая концентрация внимания. Используя дифференцированный подход, каждый учитель работает над развитием этих качеств. На наш взгляд, для успешного развития способностей одаренных детей главным условием является подготовка педагогических кадров. Но прежде чем научить ученика, учитель должен быть непременно талантливым, способным к творческой деятельности, профессионально грамотным, интеллигентным, умелым организатором, психологом, владеющим передовыми педагогическими технологиями. В школе одаренным детям создаются условия, включающие -расширение содержания образования в определенной области науки (предметные кружки, секции); -стимулирование познавательных способностей учащихся; - дифференцированный подход в образовательной деятельности. Широкое использование педагогами в учебной деятельности индивидуально - личностного подхода к учащимся способствует реализации индивидуальной траектории развития, интеллектуальных способностей ребенка. Разнообразны формы и методы работы с одаренными детьми, в частности: индивидуальный подход в объяснении и проверке знаний, консультации, собеседования, предметные кружки, предметные недели, написание творческих рефератов, олимпиады, создание благоприятных условий для развития и обучения ребенка. Слайд 16 Участие в городских олимпиадах. Ежегодно учащиеся нашей школы принимают активное участие в предметных олимпиадах как в школе, так и на муниципальном уровне. В школьном этапе Олимпиады принимали участие учащиеся 5-11 классов образовательного учреждения. Квоты на участие в школьном этапе Олимпиады, на основании «Положения о проведении Олимпиады» не устанавливались. Школьный этап проводился по олимпиадным заданиям, разработанным предметно-методической комиссией муниципального этапа всероссийской Олимпиады . В муниципальном этапе олимпиады приняли участие более 70 учеников:
|
Похожие:
 | Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы | | Анализ методической работы школы мбоу сош с. Ийи-Тал за 2012-2013 учебный год Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать... |
 | Анализ методической работы мбоу «сош №9с. Ачхой-Мартан» за 2013-2014 учебный год Целью методической работы стало создание условий для реализации намеченных направлений деятельности школы по теме «Современные подходы... | | Публичный отчет директора школы-Интерната за 2013-2014 учебный год содержание Анализ работы мо учителей развития слухового восприятия и формирования произношения |
| Публичный отчет директора школы План работы педагогического коллектива выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на 2012-2013 год задачами | | Протокол семинара заместителей директоров школ по увр место проведения Выступление по теме «Совершенствование системы работы с одаренными детьми в свете требований «Новой школы». Полякова М. Н.,заместитель... |
| Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... | | Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая... |
| Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год | | Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности директора... Мучкапский. Работа школы осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и Тамбовской области.... |
| Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» Публичный доклад директора школы моу «сош №1 г. Фокино» попович оксаны Валерьевны за 2010-2011 учебный год |
| Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... | | Публичный отчет директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа... Публичный отчет (или доклад) подготовлен стратегической командой школы, Управляющим Советом |
| Анализ учебной и методической работы мбоу перевозинской средней общеобразовательной... Формирование социально-активной творческой личности через учебную и внеурочную деятельность в условиях сельской школы | | Анализ методической работы мбоу сош с. Старобазаново за 2010-2011 учебный год Единая методическая тема школы: «Развитие и воспитание творческой личности школьника в условиях формирующейся новой образовательной... |
