№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
виды контроля, измерители
|
планируемые
результаты освоения материала
|
домашнее задание
|
дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Знакомство с учебником.
Устное народное творчество. Предания.
|
1
|
Комбинированный
|
беседа, комментированное чтение, самостоятельная работа с учебником, подготовка рассказа
|
фронтальный и индивидуальный опрос
|
знать основную тему курса на год, структуру и содержание учебника
|
чтение былин стр. 17-23 ,ответить на вопросы на стр.10
|
|
|
2
|
Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович».
|
1
|
Комбинированный
|
беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, пересказ, аналитическая беседа
|
фронтальный и индивидуальный опрос
|
Знать особенности былины как жанра фольклора
|
Читать былины: «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
|
|
|
3
|
Анализ былины «Вольга и Микула Селянинович».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа , пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ
|
контрольные вопрос по карточкам
|
Иметь представление об эпическом герое, знать отличие былины от сказки
|
Читать былины: «Садко», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
|
|
|
4
|
Новгородский цикл былин. «Садко».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа , пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения
|
устный опрос,тестирование,краткое изложение текста
|
знания о былинах и их худож. особенностях; своеобразие и поэтичность былин ; тематическое различие киевского и Новгородского цикла былин; иллюстр. к былинам известных художников
|
вопросы и задания на стр. 41
|
|
|
5
|
Р. р.Подготовка к сочинению «Художественные особенности русских былин»
|
1
|
Урок развития речи
|
Беседа , работа по составлению плана к сочинению, аналитическое чтение, цитирование, обобщающий анализ произведения
|
написание сочинения
|
Жанровые особенности былины, навыки работы над планом сочинения
|
индивидуальные задания
|
|
|
6
|
Р. р. Сочинение «Художественные особенности русских былин»
|
1
|
написание сочинения
|
Жанровые особенности былины, навыки работы над планом сочинения
|
читать «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
|
|
|
7
|
Пословицы и поговорки.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, индивидуальная и фронтальная работа, работа с книгой, аналитическое чтение, анализ произведения
|
самостоятельная работа
|
Жанровые особенности пословиц и поговорок, навыки устной речи.
|
Пересказ, найти пословицы ( по группам), задание на стр. 49
|
|
|
8
|
Древнерусская литература. «Повесть временных лет». Из «Поучения» Владимира Мономаха.
|
1
|
Комбинированный
|
рассказ, объяснение, беседа, конспектирование, работа с книгой, самостоятельная работа
|
проверка дом.задания, индивидуальный опрос
|
понятие о древнерусской литературе, её специфике, особенностях традиций, жанры древнерусской литературы;
навыки по составлению конспекта
|
ответить на вопр.стр. 54; индивид. задания, чтение повести ; читать «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
|
|
|
9
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Фольклорные мотивы.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
индивид. сообщение
|
Особенности жанра древнерусской повести, навыки анализа текста.
|
вопросы учебника стр. 62, индивид.задания
|
|
|
10
|
Гимн любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
миниатюра-сочинение
|
Взгляды, идеалы народа, отражённые в повести, нравственная красота и сила героев; навыки анализа текста, характеристики героев.
|
материал учебника ( о Ломоносове);
|
|
|
11
|
Стихотворения М.В.Ломоносова.
|
1
|
Комбинированный
|
выразительное чтение, конспектирование, анализ выразительных средств
|
чтение наизусть
|
Знать о вкладе М.В.Ломоносова в развитие русской литературы; знать основные признаки оды
|
наиз. стихотворение, пересказ статьи о Державине
|
|
|
12
|
Стихотворения Г.Р.Державина
|
1
|
Комбинированный
|
выразительное чтение, конспектирование, анализ выразительных средств
|
индивидуальный опрос и фронтальная проверка дом.задания
|
жизненный и творческий путь поэта, новаторское значение его стихотворной деятельности, навыки анализа поэтического текста
|
составить развернутый план статьи учебника
|
|
|
13
|
История в произведениях
А.С.Пушкина.
А.С.Пушкин «Медный всадник» (Отрывок)
|
1
|
Комбинированный
|
беседа, объяснение, лекция,, работа с книгой, конспектирование, цитирование
|
проверка дом.задания ( тетради)
|
историко-литературное и жанровое своеобразие поэмы, навыки анализа поэтического текста
|
Наизусть отрывок стр. 77-79
|
|
|
14
|
А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
опрос
|
Летописный источник произведения, навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
Выр.чт. отрывка, сочинение-миниатюра «Характер Пимена в моем представлении», нарисовать иллюстрацию
|
|
|
15
|
А.С.Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре
Изучение нового материала
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся
|
индивидуальный и фронтальный опрос
|
представление о драматических жанрах, навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
чтение « Повестей Белкина» ( « Станционный смотритель»)
|
|
|
16
|
А.С.Пушкин «Станционный смотритель»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся
|
миниатюра-сочинение
|
роль автора и рассказчика в повести, значение библейского сюжета, понятие об образе «маленького человека» в литературе, нравственные проблемы повести; определять роль детали в худож. тексте
|
Написать сочинение-миниатюру на одну из тем: «Мой любимый герой Пушкина», «Какая мысль мне кажется главной в повести «Станционный смотритель»
|
|
|
17
|
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»
|
1
|
Комбинированный
|
устный опрос, аналитическая беседа, решение проблемных вопросов содержания
|
пересказ текста
|
знания уч-ся о биографии поэта, основная идея, особенности конфликта «Песни…»
|
индивидуальные задания, ответить на вопросы учебника
|
|
|
18
|
Стихотворения М.Ю.Лермонтова: «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся, анализ выразительных средств
|
тестирование ( на знание определений выразительных средств)
|
навыки анализа поэтического текста, навыки выразительного чтения
|
Выучить наизусть стихотворение по выбору
|
|
|
19
|
Р. р.Подготовка к сочинению «История России в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова»
|
1
|
Урок развития речи
|
аналитическая беседа, составление плана к сочинению, обобщение изученного, самостоятельная работа
|
чтение наизусть
|
навыки письменной монологической речи
|
Читать повесть «Тарас Бульба»
|
|
|
20
|
Р. р. Сочинение «История России в произведениях А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова»
|
1
|
сочинение
|
навыки письменной монологической речи
|
Читать повесть «Тарас Бульба»
|
|
|
21
|
Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Эпоха и герои.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
индивидуальные сообщения, пересказ
|
знания о биографии и тв-ве Н.В.Гоголя; историческая основа повести; различия между историч. истиной и худож. задачами писателя
|
Составить рассказ о Тарасе Бульбе по 1 главе
|
|
|
22
|
Товарищество и братство в повести Гоголя «Тарас Бульба».
|
1
|
Комбинированный
|
индивидуальная и групповая работа на уроке, дискуссия, работа с книгой, анализ произведения
|
самостоятельная работа на оценку, опрос
|
основная идея повести, её патриотический пафос
|
Выделить в тексте описание пейзажей, выписать места, где автор применяет художественную деталь.
|
|
|
23
|
Художественные особенности повести Гоголя «Тарас Бульба».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
пересказ
|
понятие о литературном герое, особенности изображения человека и природы в повести, своеобразие конфликта в повести, навыки анализа текста
|
сбор материала к сочинению, индивидуальные задания
|
|
|
24
|
Р. р. Подготовка к сочинению по повести Гоголя «Тарас Бульба».
|
1
|
Урок развития речи
|
самостоятельная работа учащихся по составлению плана к сочинению, анализ эпизода, работа с учебником
|
сочинение
|
навыки письменной монологической речи
|
написать сочинение по повести Н. В. Гоголя; читать рассказ «Бирюк»
|
|
|
25
|
Рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа,рассказ, , аналитическое чтение, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
индивидуальный опрос, тестирование
|
история цикла «Записки охотника»
навыки анализа текста
|
Сравнить описания природы Тургенева и Гоголя.
|
|
|
26
|
Герой рассказа
И.С.Тургенева «Бирюк»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
индивидуальные сообщения учащихся
|
Умение составлять характеристику героев, навыки анализа текста
|
Читать «Бежин луг»
|
|
|
27
|
Вн.чт. И.С.Тургенев «Бежин луг»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
индивидуальные сообщения учащихся
|
навыки характеристики героев
|
наизусть стихотворение «Русский языка», читать стихотворения в прозе
|
|
|
28
|
И.С.Тургенев Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
чтение наизусть
|
особенности жанра стихотворения в прозе, философский смысл стихотворений, навыки выразительного чтения
|
Пересказ конспекта, читать отрывок из поэмы «Русские женщины»
|
|
|
29
|
Н.А.Некрасов Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские женщины».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
конспектирование
|
знания уч-ся о личной и творческой биографии писателя, историческая основа поэмы, навыки работы со стихотворным текстом
|
вопросы и задания на стр. 244-245
|
|
|
30
|
Сюжет, композиция, герои поэмы Н.А.Некрасова «Русские женщины»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа.анализ текста, объяснение, рассказ, работа с учебником, самостоятельная работа
|
индивидуальный опрос
|
особенности жанра, композиции поэмы, навыки анализа текста
|
индивидуальные задания
|
|
|
31
|
Стихотворения Н.А.Некрасова «Размышление у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в шестом…»
|
1
|
Комбинированный
|
работа с книгой., аналитический пересказ, дискуссия, связь с историей, составление тезисов
|
устный опрос, тестирование
|
идея стихотворений, их пафос, особенности лирического героя
|
вопросы и задания на стр. 250, чтение стр. 251- 259
|
|
|
32
|
История в произведениях А.К.Толстого «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
работа по карточкам, пересказ
|
идея стихотворений, их пафос, особенности лирического героя навыки анализа текста
|
индивидуальные задания; чтение и пересказ сказки.
|
|
|
33
|
М.Е.Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, цитирование, анализ произведения, выступление учащихся с сообщениями
|
сообщения учащихся, опрос
|
Знать особенности жанра сказки в тв-ве писателя, сатирический пафос сказок
|
вопросы и задания на стр. 274, Читать сказку «Дикий помещик» и « Повесть о том…» сопоставление
|
|
|
34
|
Герои «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, пересказ эпизодов, аналитическое чтение, анализ средств выразительности, анализ сказки
|
проверка дом. задания. опрос
|
навыки характе-ристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл пр-ния, его идея
|
вопросы на стр. 276, пересказ статьи « нужен ли нам Щедрин сегодня»
|
|
|
35
|
М. Е. Салтыков-Щедрин. Сказка «Дикий помещик»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ
|
навыки характе-ристики героев, роль и значение худ. приёмов, иносказательный смысл пр-ния, его идея
|
чтение повести « Детство»
|
|
|
36
|
Л.Н.Толстой. «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
тестирование ( знание текста)
|
знания уч-ся о биографии писателя Автобиографическое произведение
|
Подготовить характеристику главных героев повести
|
|
|
37
|
Нравственный смысл поступков в повести Л.Н.Толстого «Детство»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
индивидуальный и фронтальный опрос
|
Нравственный смысл поступков героев Толстого, навыки пересказа и анализа текста
|
вопросы и задания на стр.294, работа над стихотворениями о природе родного края
|
|
|
38
|
Р. р «Край ты мой, родимый край»
|
1
|
Урок развития речи
|
выразительное и аналитическое чтение, анализ выразительных средств, индивидуальные сообщения учащихся
|
чтение стихотворения наизусть, сообщения
|
навыки анализа стихотворения
|
чтение рассказов А.П. Чехова; индивидуальные задания по биографии писателя
|
|
|
39
|
А.П.Чехов. «Хамелеон». Картина нравов в рассказе
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ, индивидуальные сообщения
|
знания уч-ся о личной и творческой биографии Чехова навыки характеристики героев, роль и значение худ. приёмов
|
чтение рассказов А.П. Чехова; индивидуальные задания по биографии писателя
|
|
|
40
|
А.П.Чехов. «Хамелеон». Средства юмористической характеристики
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, аналитическое чтение, дискуссия, пересказ эпизода, анализ средств выразительности
|
тестирование
|
представление уч-ся о комическом в литературе; сюжетно-композиционные особенности рассказа; навыки анализа текста
|
чтение рассказов А.П. Чехова; индивидуальные задания по биографии писателя
|
|
|
41
|
Вн. чт . Рассказы Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, анализ, работа с книгой. индивидуальные сообщения учащихся
|
индивидуальные сообщения.
|
жанровое разнообразие тематики рассказов Чехова, способы создания комического
|
Сочинение- миниатюра «Мой любимый рассказ Чехова», чтение рассказа «Цифры» И. Бунина
|
|
|
42
|
И.А.Бунин «Цифры»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
сочинение- миниатюра
|
особенности судьбы и творчества писателя, психологическая ситуация рассказа, навыки анализа текста
|
вопросы и задания на стр. 18; индивидуальные задания, иллюстрация к рассказу «Лапти»
|
|
|
43
|
Вн.чт. И.А.Бунин. «Лапти». Стихотворения И.А.Бунина
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ
|
Уметь составлять план рассказа, поэтическое наследие Бунина, навыки анализа поэтического произведения
|
чтение отрывка из автобиогр. повести « Детство»
|
|
|
44
|
М.Горький. «Детство»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
иллюстрирование, проверка дом.задания
|
понятие о художественной автобиографии, навыки анализа текста, навыки монологической речи
|
сбор материалов к сочинению, вопросы и задания на стр .87-88
|
|
|
45
|
Р.Р Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н.Толстого, И.А.Бунина, М.Горького
|
1
|
Урок развития речи
|
Беседа , объяснение, обобщение изученного, составление плана к сочинению
|
сочинение
|
Обобщение впечатлений от произведений, посвящённых теме детства, стремление к самоанализу, развитие творческих способностей
|
чтение рассказов М. Горького
|
|
|
46
|
М.Горький «Старуха Изергиль»: легенда о Данко.
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ, индивидуальный и фронтальный опрос
|
Знать понятия «романтизм», «романтический герой», навыки анализа текста, работы с иллюстрациями
|
Наизусть отрывок из легенды; чтение рассказа « Кусака»; индивидуальные задания
|
|
|
47
|
Л.Н.Андреев. «Кусака»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
чтение наизусть
|
своеобразие личности Андреева, значимость поставленных им проблем, развитие традиций русской классической литературы; навыки анализа текста
|
вопросы и задания на стр. 99; индивидуальные задания по биографии Маяковского
|
|
|
48
|
Слово о Маяковском. Стихотворение « Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, дискуссия, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
беседа по вопросам, тестирование
|
своеобразие, оригинальность, значение личности поэта и его произведений; предварительное понятие о футуризме; навыки анализа поэтического текста
|
чтение стр. 110-111, вопросы и задания
|
|
|
49
|
Вн.чт. Михаил Булгаков «Стальное горло»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
сообщения учащихся
|
своеобразие личности М.Булгакова, значимость поставленных им проблем
|
чтение рассказов А. Платонова; индивид. задания
|
|
|
50
|
А.П.Платонов. «Юшка»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ, устный опрос
|
своеобразие личности писателя, особенности языка, навыки анализа текста
|
чтение рассказа Платонова « В прекрасном и яростном мире»
|
|
|
51
|
Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку в рассказе А.П.Платонова «Юшка».
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
индивидуальный и фронтальный опрос
|
необходимость сострадания, доброго отношения к людям; навыки анализа текста
|
подбор материала к сочинению. работа над вопросам на стр. 137-138
|
|
|
52
|
Р. р Подготовка к сочинению «Нужны ли в жизни сострадание и сочувствие?»
|
1
|
Урок развития речи
|
сбор материала к сочинению, составление плана, составление чернового варианта сочинения
|
сочинение
|
Навык письменной монологической речи
|
индивидуальные задания; написание сочинения
|
|
|
53
|
В творческой лаборатории Б.Л.Пастернака
|
1
|
урок- практикум
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, дискуссия, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
анализ стихотворения
|
своеобразие личности писателя, особенности языка, навыки анализа поэтического текста
|
индивидуальные задания
|
|
|
54
|
Стихотворения А.Т.Твардовского.
|
1
|
Комбинированный
|
сообщения учащихся
|
биография и творчество Твардовского; навыки анализа лирического стихотворения
|
чтение статьи « Час мужества»
|
|
|
55
|
Вн.чт
Стихотворения о Великой Отечественной войне
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, дискуссия, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
анализ выразительных средств в стихотворении
|
представление о поэзии, посвящённой Вов, и её значении; пафос поэзии военных лет, навыки анализа поэтического текста
|
выучить наизусть стихотворение по выбору о Великой Отечественной войне
|
|
|
56
|
Ф.Абрамов. «О чём плачут лошади»
|
1
|
Комбинированный
|
аналитическое чтение, обсуждение, беседа, рассуждение над поставленными вопросами
|
чтение стихотворений наизусть
|
Знать содержание рассказа, отражение в рассказе исторической правды; навыки анализа текста
|
написать сочинение- миниатюру по рассказу Абрамова
|
|
|
57
|
Этические и нравственные проблемы рассказа Ф.Абрамова «О чём плачут лошади»
|
1
|
Комбинированный
|
аналитическое чтение, обсуждение, беседа, рассуждение над поставленными вопросами
|
сочинение- миниатюра, опрос
|
важность и актуальность проблемы, поставленной автором, навыки анализа текста
|
написать сочинение- миниатюру по рассказу Абрамова
|
|
|
58
|
Е.И.Носов «Кукла»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, дискуссия, аналитическое чтение, проблемная ситуация
|
сочинение- миниатюра
|
важность и актуальность нравственных проблем, поставленных автором, навыки анализа текста
|
Прочитать стихотворение Случевского «Кукла». Есть ли связь с рассказом Носова?
|
|
|
59
|
Е.И.Носов. «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека
|
1
|
Комбинированный
|
аналитическое чтение, анализ эпизода, обсуждение, беседа, рассуждение над поставленными вопросами
|
сообщения учащихся, проверка дом.задания
|
Взаимосвязь человека и природы, важность и актуальность проблем, поставленных автором, навыки анализа текста
|
Прочитать рассказ Казакова «Тихое утро», пересказ
|
|
|
60
|
Ю.П.Казаков. «Тихое утро»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ
|
навыки анализа текста, составления сравнительных характеристик героев; анализ сложные жизненные ситуации
|
вопросы и задания на стр. 196 индивидуальные задания
|
|
|
61
|
Д.С.Дихачёв. «Земля родная»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, аналитическое чтение, составление тезисов, обсуждение прочитанного, аргументация собственного мнения
|
сообщения учащихся
|
Представление о публицистическом жанре в литературе, значение публицистики Лихачёва, навыки монологической речи, навыки анализа текста
|
вопросы и задания на стр. 204, индивидуальные задания
|
|
|
62
|
Р. р. Стихи о родной природе «Тихая моя Родина…»
|
1
|
урок развития речи
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, дискуссия, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
письменный опрос
|
умение воспринимать и интерпретировать поэтические произведения, навыки анализа текста
|
выучить одно стихотворение наизусть ( на выбор)
|
|
|
63
|
Вн.чт. Василь Быков «Крутой берег реки»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, работа с книгой, анализ эпизода, дискуссия, аналитическое чтение, пересказ эпизода
|
пересказ
|
своеобразие личности, значимость поставленных им проблем
|
ответить на вопросы по рассказу, индивидуальные задания
|
|
|
64
|
Песни на стихи русских поэтов ХХ века
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
фронтальный опрос, сообщения учащихся
|
умение воспринимать и интерпретировать поэтические произведения, навыки анализа текста
|
вопросы и задания на стр. 224
|
|
|
65
|
Р.Бёрнс. «Честная бедность
Д.Г.Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..»
|
1
|
Комбинированный
|
индивидуальный и фронтальный опрос
|
умение воспринимать и интерпретировать поэтические произведения, навыки анализа текста
|
подобрать пословицу к гл.мысли стихотворения Бёрнса
|
|
|
66
|
Японские трёхстишия (хокку).
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, работа с книгой, конспектирование, анализ стихотворения, аналитическое чтение, анализ выразительных средств
|
анализ стихотворений хокку
|
образцы японской лирической поэзии, её особенности и своеобразие
|
Составить хокку; индивидуальные задания, чтение рассказа О . Генри
|
|
|
67
|
О.Генри. «Дары волхвов»
|
1
|
Комбинированный
|
Беседа, аналитическое чтение, составление тезисов, обсуждение прочитанного, аргументация собственного мнения
|
пересказ
|
навык вдумчивого чтения, поиска комментариев, культурного контекста к произведению, навык художественного пересказа
|
чтение рассказов Р. Д. Брэдбери, ответить на поставленные вопросы
|
|
|
68
|
Вн. чт. Р.Д. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы», «Зеленое утро».
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Беседа, аналитическое чтение, составление тезисов, обсуждение прочитанного, аргументация собственного мнения
|
самостоятельная работа по вопросам на стр263
|
навык вдумчивого чтения, поиска комментариев, культурного контекста к произведению, навык художественного пересказа
|
вопросы и задания на стр. 262
|
|
|
резерв
|
Советую прочитать
( список литературы для чтения летом)
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
подведение итогов
|
|
|
Список чтения на лето
|
|
|
