Рабочая программа для 10 класса по литературе на основе учебника- хрестоматии «Литература. 10 класс в 2 ч.»
Скачать 0.54 Mb.
|
Урок развития речи | РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета | Формировать умения и навыки анализа поэтического текста | | Написание тезисов Выявление средств художественной выразительности | | |||
| | 5.02 | | Урок развития речи | РР Подготовка к написанию сочинения по творчеству Ф.И.Тютчева и А.А.Фета | Развивать навык написания сочинений | | Написание сочинения | Познакомиться с творчеством К.Хетагурова |
| | 9.02 | | Урок внеклассного чтения | Вн.чт. Коста Хетагуров | Формировать у учащихся представление о творчестве К.Хетагурова | | Комментированное чтение | Прочитать повесть Н.С.Лескова «Очарованный странник» |
| | 11.02 | | Лекция | Н.С. Лесков. Жизненный и творческий путь. | Формировать у учащихся представление о жизненном и творческом пути Н.С.Лескова | Национальный колорит, стилизация | | Статья учебника (II) с.52-57(чит.), |
| | 12.02 | | Урок-обзор | Тема «очарованной души» в повести «Очарованный странник». | Формировать у учащихся навык комплексного анализа | | Выявление средств художественной выразительности | Статья учебника (II) с.63-70(чит.), отв.на вопр.6-8 с.76 |
| | 16.02 | | Лекция | От Салтыкова к Щедрину. Жизнь и творчество великого сатирика. | Продолжить знакомство с творчеством великого сатирика М.Е.Салтыкова-Щедрина | Сатира, гротеск | | Статья учебника (II) с.78-83(чит.), отв.на вопр.6-8 с.76 |
| | 18.02 | | Урок-практикум | «История одного города». Образы градоначальников и проблема народа и власти в романе-летописи. | Формировать навык критического мышления | Сатирический роман –хроника, | Портретные характеристики | |
| | 19.02 | | Урок-дискуссия | Урок-дискуссия. Судьба глуповцев и проблема финала романа. | Формировать навык ведения диалога | Аллегория, абсурд | Диалог | Статья учебника (II) с.63-70(чит.), отв.на вопр.6-8 с.76 |
| | 25.02 | | Урок-практикум | Сатира на «хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина («Дикий помещик», «Медведь на воеводстве», «Премудрый пескарь»). | Продолжить изучение «Сказок для детей изрядного возраста» с позиции взрослой личности, сравнить впечатления от прочтений | Авторская сатирическая сказка | Выявление средств художественной выразительности | Статья учебника (II) с.97-105, 105-107(чит.), отв.на вопр.8,10 с.107-108, продумать сюжет сказку на современную тему в традициях Салтыкова-Щедрина |
| | 26.02 | | Урок развития речи | РР Подготовка к творческому домашнему сочинению «Сказка в традициях М.Е.Салтыкова-Щедрина» | Развивать навык творческого мышления | | Написание авторской сказки | Подготовить сообщение о жизни и творчестве А.К.Толстого |
| | 2.03. | | Урок-беседа | Интимная лирика А.К. Толстого («Средь шумного бала, случайно…», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…» и др.). | Познакомить учащихся с основными этапами творческого пути А.К.Толстого | Романс, баллада, пародия | Выразительное чтение | Статья учебника (II) с.110-127, отв. на вопр. 1-2, выучить наизусть стихотворение по выбору |
| | 4.03. | | Урок-беседа | А.К. Толстой. Мир природы в его лирике («Прозрачных облаков спокойной движенье…», «Когда природа вся трепещет и сияет…» и др.). | Познакомить учащихся с творчеством А.К.Толстого | Притча-присказка | Чтение наизусть | Читать роман Л.Н.Толстого «Война и мир» |
| | 5.03 | | Заочная экскурсия | Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. | Продолжить знакомство с творчеством Л.Н.Толстого | | | Статья учебника (II) с.129-140, подготовить сообщение об истории создания романа «Война и мир» |
| | 9.03 | | Урок-практикум | История создания и авторский замысел романа-эпопеи «Война и мир». | Формировать навык аналитической деятельности учащихся | Роман-эпопея, историзм | | Статья учебника (II) с.146-15 (чит), |
| | 11.03 | | Урок-беседа | Испытание эпохой «поражений и срама». Тема истинного и псевдопатриотизма. | Формировать у учащихся верные представления о патриотизме | | Комментированное чтение | Статья учебника (II) с.146-151 (чит.) мини-сочинение-размышление «Что такое патриотизм» |
| | 12.03 | | Урок-практикум | «Мысль семейная» в романе. | Формировать у учащихся представление о романе «Война и мир» как о романе-семейной хронике | | Комментированное чтение | Статья учебника (II) с.156-159, составить генеалогические списки семейств, упоминаемых в романе |
| | 16.03 | | Урок-практикум | Этапы духовного становления Андрея Болконского и Пьера Безухова. Анализ избранных глав. | Формировать у учащихся навык сопоставительного анализа | Внутренний монолог | Речевая и портретная характеристики | Статья учебника (II) с.159-164, выучить отрывок наизусть (по желанию) |
| | 18.03 | | Семинар | Наташа Ростова и женские образы в романе. | Формировать у учащихся представление о роли женских образов в романе «Война и мир» | «Диалектика души», словесная пластика | Комментированное чтение | Подготовить творческие проекты «Ах, этот бал» |
| | 19.03 | | Урок-практикум | Проблема личности в истории: Наполеон и Кутузов. | Формировать навык сопоставительного анализа | Антитеза | Сопоставительный анализ | Закончить сопоставительный анализ образов Кутузова и Наполеона |
| | 23.03 | | Урок-практикум | Уроки Бородина. Анализ сцен сражения. | Формировать навык комплексного анализа эпизода | Авторское отступление | Комментированное чтение, анализ эпизода | Статья учебника (II) с.176-183, (чит), |
| | 1.04 | | Урок-беседа | «Мысль народная» в романе. Анализ отдельных «военных» глав романа. | Формировать навык аспектного анализа | | Аспектный ализ | Статья учебника (II) с.171-176, произвести анализ письменно |
| | 2.04 | | Урок-практикум | Платон Каратаев: русская картина мира. | Формировать у учащихся представление о мудрости русского народа | | Цитатная, речевая характеристика | Мини-сочинение «Почему Платона Каратаева можно считать народным мудрецом?» |
| | 6.04 | | Урок-исследование | Философия вещей в романе «Война и мир» | Формировать исследовательские навыки учащихся, выявить сюжетообразующую функцию детали в романе | Деталь | Выявление средств выразительности | Подготовиться к семинару |
| | 8.04 | | Семинар | Нравственно-философские итоги романа. Подготовка к сочинению. | Познакомить учащихся с литературной критикой, отзывами о романе; формировать у них представление о значении романа для русской и мировой литературы | | Цитата | Статья учебника (II) с.183-185, подготовиться к тестированию |
| | 9.04 | | Урок контроля | Тестирование по творчеству Л.Н.Толстого | Выявить уровень усвоения программного материала | | | Подготовиться к классному сочинению (составление тезисов, работа с источниками и т.д.) |
| | 13.04 | | Урок развития речи | РР Подготовка к классному сочинению по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» | Формировать навыки творческого мышления учащихся | | Подбор цитат, выдержек из текста | |
| | 15.04 | | Урок развития речи | РР Написание классного сочинения по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» | Развивать навык написания сочинения | | Написание сочинения | Подготовиться к защите проектов «Ах, этот бал…» |
| | 16.04 | | Урок-проект | Зашита творческих проектов «Ах, этот бал…» | Формировать навык проектной и исследовательской деятельности | | Публичное выступление | Прочитать роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» |
| | 20.04 | | Лекция | Ф.М. Достоевский. Жизненный и творческий путь. | Продолжить знакомство с творчеством Ф.М.Достоевского | | | Статья учебника с.203-214 (чит.), |
| | 22.04 | | Урок-беседа | Роман «Преступление и наказание». Авторский замысел. Образ Петербурга в романе. | Формировать представление у учащихся о своеобразии авторской идеи романа | Дететкивный роман, идеологический роман, философский роман | | |
| | 23.04 | | Урок-практикум | Мир «униженных и оскорбленных» в романе. | Формировать навык критического мышления | Полифония | Составление тезисов | |
| | 27.04 | | Урок-практикум | Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе. | Формировать навык аналитической деятельности | Идея «сверхчеловека» | Комментированное чтение | Подготовиться к семинару «Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова» |
| | 29.04 | | Семинар | Урок-семинар. «Двойники» Раскольникова: теория в действии. Образы Лужина и Свидригайлова. | Формировать навык публичного выступления | Герой-двойник | Публичное выступление | |
| | 30.04 | | Урок-портрет | Сонечка как нравственный идеал автора. | Формировать представление учащихся о нравственных идеалах автора | | Устное словесное описание | Подготовиться к семинару «Роман «Преступление и наказание»: за и против» |
| | 4.05 | | Семинар | Роман «Преступление и наказание»: за и против | Формировать навык формулирования собственного мнения | Евангельские мотивы | Диалог, монолог | Подготовиться к сочинению (составление тезисов, работа с источниками и т.д.) |
| | 6.05 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе 5 класс В данном пособии представлена рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику-хрестоматии: Коровина В. Я., Журавлёв В. П.,... |  | Рабочая программа по литературе составлена на основе Федерального... «Фольклорное и литературное Зауралье», разработанным Шавриной О. Г. Изучение курса литературы осуществляется по учебнику-хрестоматии... |
| Рабочая программа по литературе 7 класс Программой по литературе для 5-11 классов авторов: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев "Литература. 5-11 класс". М.: “Русское... | | Рабочая программа для 7 класса разработана в соответствии с федеральным... Программой по литературе для 5-11 классов авторов: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 5-11 класс». М.: «Русское... |
| Рабочая программа по литературе. 9 класс. Пояснительная записка рабочая... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных... | | Содержание программы по литературе. 6 класс 105 часов в год, 3 часа в неделю Знать структуру учебника-хрестоматии. Уметь пересказывать статью учебника, пользоваться аппаратом книги |
| Пояснительная записка настоящая рабочая программа по литературе для... Министерством образования и науки Российской Федерации, под редакцией В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008 г.) и учебника «Литература... | | Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская... |
| Родная литература Рабочая программа по литературе для 5 класса к учебнику «Родная литература» (Ана литература) 5 класс. Авторы: (Суюнчев А., Азаматова... | | Меркин Г. С. Литература. Учебник для 5 класса. 1,2 части Данная рабочая программа по литературе для 5 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... |
| Меркин Г. С. Литература. Учебник для 5 класса. 1,2 части Данная рабочая программа по литературе для 5 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования... | | Рабочая программа по литературе 10 класс Программы по литературе для 5-11 классов (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухи на;... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... «Литература». Ч. 1 7 класс, автор Коровина В. Я. и др. М., «Просвещение», 2010 г | | Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе примерной... Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ, автор В. Я. Коровина, Москва, «Просвещение»,... |
