Учебники Учебно-методические пособия
Скачать 4.31 Mb.
|
| 19 | Диктант (текущий). Тема: Повторение изученных во 2-м классе орфограмм; орфограммы в окончаниях имен существительных и имен прилагательных | КР | Безударные падежные окончания имен существительных и имен прилагательных | Уметь писать под диктовку текст объемом 75-80 слов в соответствии с изученными нормами | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Диктант, самопроверка | Уметь грамотно писать слова с суффиксами имен существительных и имен прилагательных | | | | |||||||||||
| 20 | Анализ работы. Работа над ошибками. Списывание | КУ | Списывание текста | Уметь без ошибок списывать несложный текст объемом 70–90 слов | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Списывание (2 варианта), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 21 | Текст | РР | Текст. Заголовок, основная мысль текста | Уметь различать текст, тип текста, выделять основную мысль текста | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. | Фронтальный, индивидуальный опрос, проверочная работа. | | | | | |||||||||||
| 22 | Буквы о-ё после шипящих и ц | ИЗН | Буквы о-ё после шипящих и ц | Знать и применять правила правописания о-ё после шипящих и ц | Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности. Работать в соответствии с алгоритмом. | Комментированное письмо | | | | | |||||||||||
| 23 | Повторяем орфограмму «Мягкий знак в конце слов после шипящих» | УЗИ | Мягкий знак в конце слов после шипящих | Знать и применять правило правописания мягкого знака после шипящих на конце имен существительных | Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности. | Фронтальный, индивидуальный опрос, самостоятельная работа, словарный диктант. | | | | | |||||||||||
| 24 | Текущая контрольная работа (тест). Тема: повторение фонетики, словообразования, морфологии; морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного | КР | Фонетика, словообразование, морфология; морфологический разбор имен существительных и прилагательных | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Контрольная работа (3 варианта на выбор), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 25 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Словарный диктант | | | | | |||||||||||
| 26 | Повторяем местоимение | Повторение | Общее представление о местоимении, личные местоимения, значение и употребление в речи | Уметь различать местоимение как часть речи | Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 27 | Орфограммы приставок | КУ | Гласные и согласные в неизменяемых при письме приставках | Знать и уметь применять правила правописания приставок. | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Письмо с комментированием | | | | | |||||||||||
| 28 | Разделительный твердый и разделительный мягкие знаки | УЗИ | Разделительные Ъ и Ь знаки | Знать и применять правила правописания разделительного мягкого и твердого знаков | Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | Объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 29 | Разбор по членам предложения | УЗИ | Синтаксический разбор простого предложения | Уметь различать и выделять главные и второстепенные члены простого предложения | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Фронтальный опрос, письмо с комментированием | | | | | |||||||||||
| 30 | Изложение «Домашние кошки» | РР | | Уметь анализировать, пересказывать текст | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом | Фронтальный опрос, коллективная работа | Подбирать заголовок данному тексту, уметь письменно пересказывать текст-повествование | | | | |||||||||||
| 31 | Синтаксический разбор предложения | ИНМ | Синтаксический разбор простого предложения | Уметь различать и выделять главные и второстепенные члены простого предложения | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Фронтальный опрос, письмо с комментированием | | | | | |||||||||||
| 32 | Синтаксический разбор предложения | ИНМ | Синтаксический анализ предложения | Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий. | Фронтальный опрос, письмо с комментированием | | | | | |||||||||||
| 33 | Знаки препинания при однородных членах предложения | ИНМ | Однородные члены предложения, интонация перечисления, знаки препинания в предложениях с однородными членами | Уметь применять правила постановки запятой между однородными членами предложения | Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях | Фронтальный опрос, письмо с комментированием, словарный диктант | | | | | |||||||||||
| 34 | Знаки препинания при однородных членах предложения | УЗИ | Однородные члены предложения, интонация перечисления, знаки препинания в предложениях | Уметь применять правила постановки запятой между однородными членами предложения | Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 35 | Синтаксический анализ предложения | УЗИ | Синтаксический анализ предложения | Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации и структуре | Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | Фронтальный опрос, письмо под диктовку | Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами | | | | |||||||||||
| 36 | Итоговая контрольная работа. Тема: морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного; местоимение; синтаксический разбор и анализ предложения | КР | Морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного; местоимение; синтаксический разбор и анализ предложения | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Итоговая контрольная работа (3 варианта по выбору), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 37 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | Правописание слов | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Словарный диктант | | | | | |||||||||||
| 38 | Итоговый диктант за 1 четверть. Тема: повторение изученных орфограмм | КР | | Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными нормами | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Итоговый диктант с орфографическим заданием, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 39 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 40 | Деление текста на абзацы | РР | Текст, план и заголовок текста | Уметь выделять основную мысль текста, подбирать к нему заголовок | Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| 41 | Глагол | КУ | Глагол, значение и употребление | Уметь характеризовать глагол как часть речи | Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 42 | Глагол как часть речи | ИНМ | Глагол, значение и употребление | Уметь характеризовать глагол как часть речи | Сравнивать группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 43 | Правописание приставок в глаголах | КУ | Правописание приставок | Применять правила правописания приставок в глаголах | Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. | Комментированное письмо | | | | | |||||||||||
| 44 | Правописание не с глаголами | КУ | Правописание не с глаголам | Знать и применять правила правописания не с глаголами | Сравнивать группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 45 | Изложение «Встреча с журавлём» | РР | Изложение текста, заголовок, план текста | Уметь подбирать заголовок к тексту, составлять его план и письменно пересказывать | Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решениипроблемы. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |  | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... | | Методические рекомендации для студентов фак нач образ. Пенза, 2004;... Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Материально-техническое обеспечение кабинета физики Учебно-методические комплекты по физике для 7 – 11 классов (стандарты, программы, учебники, методические пособия, рабочие тетради,... | | Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Учебники Учебно-методические пособия Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №593 с углубленным изучением английского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных... |
| Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
| Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | | Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" |
| Учебники по изобразительному искусству 5,6, 7 класс под ред. Б. М. Неменского 4 Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
| Учебники и учебные пособия, методические материалы Сборник лабораторных работ : Исследование трения и износа при ремонте машин и оборудования. Издание переработанное и дополненное.... | | Методичка ддд Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, бжд, обж, пдд, зож, педагогики, методики преподавания... |
