IV четверть. 40 уроков.
131
|
Правописание числительных
|
КУ
|
Правописание числительных
|
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
132
|
Учимся писать сочинения
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать текст на заданную тему
|
Выполняя разли сотрудничать в совместном решении проблемы.чные роли в группе,
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
133
|
Повторяем правила правописания мягкого знака в словах
|
КУ
|
Правописание ь знака в словах
|
Уметь применять правила правописания мягкого знака в словах
|
Корректировать выполнение задания в дальнейшем
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
134
|
Словосочетание
|
Повторение
|
Словосочетание
|
Уметь различать словосочетания
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания
|
Письмо с комментированием
|
|
|
|
|
135
|
Словосочетание
|
ИНМ
|
Словосочетание
|
Уметь различать словосочетания
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
136
|
Слово. Словосочетание. Предложение
|
КУ
|
Слово.
Словосочетание.
Предложение
|
Уметь различать слово, словосочетание и предложение
|
Письмо с комментированием, взаимопроверка
|
|
|
|
|
137
|
Изложение «Михаил»
|
КУ
|
Текст
|
Уметь писать изложение текста.
|
Выполняя разли сотрудничать в совместном решении проблемы.чные роли в группе,
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
138
|
Связь слов в словосочетании: согласование
|
КУ
|
Словосочетание, согласование
|
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания
|
Письмо с комментированием, взаимопроверка
|
|
|
|
|
139
|
Правописание словосочетаний с типом связи согласование
|
ИНМ
|
Правописание словосочетаний
|
|
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе
|
Письмо с комментированием, взаимопроверка
|
|
|
|
|
140
|
Связь слов в словосочетании: управление
|
КУ
|
Словосочетание, управление
|
|
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
|
Письмо с комментированием, взаимопроверка
|
|
|
|
|
142
|
Правописание словосочетаний с типом связи управление
|
ИНМ
|
Правописание словосочетаний
|
|
Фронтальный опрос,
объяснительный диктант
|
|
|
|
|
143
|
Связь слов в словосочетании; тип связи – примыкание
|
КУ
|
Словосочетание, примыкание
|
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания.
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
143
|
Учимся писать сочинение
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать текст на заданную тему
|
Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
144
|
Правописание словосочетаний с типом связи примыкание
|
КУ
|
Правописание словосочетаний
|
|
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
|
Фронтальный опрос, письмо по памяти
|
|
|
|
|
145
|
Правописание словосочетаний с
типом связи примыкание
|
КУ
|
Правописание словосочетаний
|
|
Фронтальный
опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
146
|
Словосочетание в предложении
|
КУ
|
Словосочетание, предложение
|
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
148
|
Диктант (текущий).
Тема: правописание слов в словосочетаниях
|
КР
|
Правописание слов в словосочетании
|
Уметь писать под диктовку текст объемом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания.
|
Самопроверка
|
|
|
|
|
149
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
|
КУ
|
|
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания.
|
|
|
|
|
|
150
|
Учимся писать текст-рассуждение
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать текст-рассуждение на заданную тему
|
Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. Слушать и понимать речь других.
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
151
|
Текущая контрольная работа.
Тема: словосочетание, слово, предложение, связь слов в словосочетании
|
КР
|
Словосочетание, слово, предложение, связь слов в словосочетании
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
|
Самопроверка
|
|
|
|
|
152
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
|
КУ
|
|
|
|
|
|
|
|
153
|
Сложное предложение
|
ИНМ
|
Сложное предложение
|
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
154
|
Как связаны части сложносочиненного предложения
|
КУ
|
Сложное предложение, сложносочиненное предложение
|
|
Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Группировать предметы и объекты на основе существенных признаков.
|
Письмо с комментированием, взаимопроверка
|
|
|
|
|
155
|
Знаки препинания в сложном предложении
|
КУ
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении
|
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
156
|
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения
|
КУ
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении
|
|
Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
157
|
Текст. Учимся писать сочинение
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать текст на заданную тему
|
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
158
|
Как связаны части сложноподчинённого предложения
|
КУ
|
Сложное предложение, сложноподчиненное предложение
|
|
Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать
|
Письмо с комментированием,
|
|
|
|
|
159
|
Сложносочинённое и сложноподчинённое предложение.
|
КУ
|
Сложное предложение, сложноподчиненное предложение
|
|
Письмо с комментированием,
|
|
|
|
|
160
|
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения
|
КУ
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении
|
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
161
|
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения
|
КУ
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении
|
|
|
Фронтальный опрос, объяснительный диктант
|
|
|
|
|
162
|
Текст. Учимся писать сочинение
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать начало и конец к заданномутексту (истории)
|
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
163
|
Сложное предложение
|
КУ
|
Сложное предложение, сложносочинённое и сложноподчинённое предложения
|
|
|
Взаимопроверка
|
|
|
|
|
164
|
Итоговая контрольная работа за второе полугодие. Тема: Повторение изученного
|
КУ
|
Сложное предложение, повторение изученного
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
|
Самопроверка
|
|
|
|
|
165
|
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
|
КУ
|
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
166
|
Учимся ставить запятые между частями сложного предложения.
|
УОСЗ
|
КУ
|
Сложное предложение, знаки препинания в сложном предложении
|
|
Фронтальный опрос
|
|
|
|
|
167
|
Итоговый диктант. Тема: орфограммы и пунктуационные правила, изученные во 2–4 классах
|
УОСЗ
|
Правописание слов, расстановка знаков препинания в предложениях
|
Уметь писать под диктовку текст объёмом 75–80 слов в соответствии с изученными правилами
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
|
Самопроверка
|
|
|
|
|
168
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками.
|
КУ
|
Правописание слов, расстановка знаков препинания в предложениях
|
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения задания
|
|
|
|
|
|
169
|
Текст
|
РР
|
Текст
|
Уметь создавать начало и конец к заданномутексту (истории)
|
Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
170
|
Повторение
|
УОСЗ
|
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
|
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе
|
Фронтальный опрос, самостоятельная работа
|
|
|
|
|
