Учебники Учебно-методические пособия
Скачать 4.31 Mb.
|
| II четверть. 35 уроков. | |||||||||||||||||||||
| 46 | Вид глагола | ИНМ | Несовершенный и совершенный виды глаголов | Знать понятие вид глагола | Корректировать выполнение задания в дальнейшем. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 47 | Начальная форма глагола | ИНМ | Начальная форма глагола; вопросы что делать? и что сделать? | Знать понятие начальная форма глагола | Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 48 | Личные формы глагола | КУ | Личные формы глагола | Знать понятие личные формы глагола | Следовать режиму организации учебной деятельности. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 49 | Мягкий знак после шипящих в глаголах | КУ | Правописание глаголов 2 лица единственного числа | Знать и применять правила право писания мягкого знака после шипящих в глаголах | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 50 | Мягкий знак после шипящих в глаголах. | КУ | Правописание глаголов 2 лица единственного числа | Знать и применять правила правописания мягкого знака после | Фронтальный опрос, | | | | | ||||||||||||
| 51 | Описание. | РР | Текст-описание | Уметь создавать текст-описание | Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 52 | Правописание -ться и -тся в глаголах | КУ | Правописание глаголов начальной и личной формы | Знать правила правописания -ться и -тся в глаголах | Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. | Фронтальный, индивидуальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 53 | Правописание -ться и -тся в глаголах | УЗИ | Правописание глаголов начальной и личной формы | Знать правила правописания -ться и -тся в глаголах | Фронтальный, индивидуальный опрос, самостоятельная работа | | | | | ||||||||||||
| 54 | Диктант (текущий). Тема: ь после шипящих в глаголах, -тся и -ться в глаголах | КР | ь после шипящих в глаголах, -тся, -ться в глаголах | Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Текущий диктант, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 55 | Анализ работы. Работа над ошибками. Списывание. | КУ | Списывание текста | Уметь без ошибок списывать несложный текст объемом 80–90 слов | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Списывание (2 варианта), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 56 | Изложение «Белка» | РР | Изложение текста, заголовок и план текста | Уметь письменно пересказывать текст (обучающее изложение) | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом | Обучающее изложение, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 57 | Спряжение глаголов | КУ | Спряжение глаголов | Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов | Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация) | Фронтальный, индивидуальный опрос, комментированное письмо, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 58 | Текущая контрольная работа. Тема: «Глагол как часть речи» | КР | Глагол как часть речи. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Текущая контрольная работа (2 варианта по выбору), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 59 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 60 | Спряжение глаголов | КУ | Спряжение глаголов, глаголы 1 и 2 спряжения, глаголы-исключения | Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов | Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация) | Фронтальный, индивидуальный опрос, комментированное письмо, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 61 | Спряжение глаголов | КУ | Спряжение глаголов, глаголы 1 и 2 спряжения | Овладеть практическим способом определения спряжения глаголов | Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, на основе различных образцов. | Фронтальный, индивидуальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 62 | Спряжение глаголов | КУ | Спряжение глаголов, глаголы 1 и 2 спряжения | Спряжение глаголов, глаголы 1 и 2 спряжения, глаголы-исключения. | Фронтальный, индивидуальный опрос, проверочная работа | | | | | ||||||||||||
| 63 | Правописание глаголов | КУ | Правописание глаголов начальной формы, не с глаголами | Знать и применять правила правописания глаголов начальной формы, не с глаголами | | Самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 64 | Приём противопоставления в тексте | РР | Текст (сочинение) | Уметь создавать небольшой текст по заданной тематике | Понимать точку зрения другого | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 65 | Правописание безударных окончаний глаголов | КУ | Безударные окончания глаголов | Знать правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения) | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Комментированное письмо | | | | | |||||||||||
| 66 | Правописание безударных окончаний глаголов | Комбинированный | Безударные окончания глаголов | Применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения) | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Объяснительное письмо | | | | | |||||||||||
| 67 | Правописание безударных окончаний глаголов | УЗИ | Безударные окончания глаголов | Применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения) | Самостоятельная работа | | | | | ||||||||||||
| 68 | Итоговый диктант. Тема: повторение изученных орфограмм | КР | Правописание слов | Уметь писать под диктовку текст объёмом 80-90 слов в соответствии с изученными нормами | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Итоговый диктант с орфографическим заданием, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 69 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 70 | Итоговая контрольная работа за первое полугодие. | КР | Синтаксический разбор и анализ предложения, глагол, спряжение глаголов | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Самостоятельная работа, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 71 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 72 | Контрольное изложение «Карабасик» | РР | Изложение текста, заголовок и план текста | Уметь письменно пересказывать текст (контрольное изложение) | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения | Контрольное изложение, самопроверка | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| 73 | Анализ изложения. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 74 | Правописание глаголов | КУ | Безударные окончания глаголов | Уметь применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов | Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. | Самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 75 | Правописание глаголов | КУ | Безударные окончания глаголов | Уметь применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов | Самостоятельная работа | | | | | ||||||||||||
| 76 | Правописание глаголов | КУ | Безударные окончания глаголов | Уметь применять правила правописания безударных личных окончаний глаголов | Самостоятельная работа | | | | | ||||||||||||
| 77 | Глагольное время. Настоящее время глагола. | КУ | Времена глаголов, настоящее время | Уметь изменять глаголы по временам | Самостоятельно организовывать свое рабочее местов соответствии с целью выполнения заданий | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 78 | Правописание суффиксов глаголов | КУ | Правописание суффиксов глаголов | Знать правила правописания суффиксов глаголов | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 79 | Прошедшее время глагола. | КУ | Времена глаголов, прошедшее время | Уметь изменять глаголы по временам | Определять план выполнения заданий на уроках, жизненных ситуациях под руководством учителя. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 80 | Прошедшее время | КУ | Времена глаголов, прошедшее время | Уметь различать глаголы прошедшего времени | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | ||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |  | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... | | Методические рекомендации для студентов фак нач образ. Пенза, 2004;... Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Материально-техническое обеспечение кабинета физики Учебно-методические комплекты по физике для 7 – 11 классов (стандарты, программы, учебники, методические пособия, рабочие тетради,... | | Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Учебники Учебно-методические пособия Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №593 с углубленным изучением английского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных... |
| Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
| Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | | Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" |
| Учебники по изобразительному искусству 5,6, 7 класс под ред. Б. М. Неменского 4 Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
| Учебники и учебные пособия, методические материалы Сборник лабораторных работ : Исследование трения и износа при ремонте машин и оборудования. Издание переработанное и дополненное.... | | Методичка ддд Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, бжд, обж, пдд, зож, педагогики, методики преподавания... |
