Учебники Учебно-методические пособия
Скачать 4.31 Mb.
|
| III четверть. 50 уроков. | |||||||||||||||||||||
| 81 | Правописание суффиксов глаголов | КУ | Правописание суффиксов глаголов | Знать правила правописания суффиксов глаголов | Выполнять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 82 | Изложение «Штора». | РР | Изложение текста, заголовок и план текста | Уметь письменно пересказывать текст (обучающее изложение) | Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 83 | Будущее время | КУ | Времена глаголов, будущее время | Уметь глаголы различать будущего времени | Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 84 | Правописание суффиксов глаголов | КУ | Правописание суффиксов глаголов | Знать правила правописания суффиксов глаголов | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 85 | Изменение глаголов по временам | УЗИ | Время глагола, изменение глаголов по временам | Уметь различать время глагола, изменять глаголы по временам | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 86 | Изложение с элементами сочинения | РР | Изложение текста, заголовок и план текста | Уметь письменно пересказывать текст с элементами сочинения (обучающее изложение) | Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. | Индивидуальный опрос, самостоятельная работа | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| 87 | Изъявительное наклонение | ИНМ | Глагол, изъявительное наклонение глагола | Знать понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение | Сравнивать группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленному правилу | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 88 | Условное наклонение | ИНМ | Глагол, условное наклонение глагола | Знать понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение | Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем. | Письмо с комментированием, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 89 | Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени | КУ | Правописание окончаний глаголов | Применять правила правописания окончаний глаголов в прошедшем времени | Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 90 | Работа с текстом | РР | Текст | Уметь создавать текст | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| 91 | Повелительное наклонение | ИНМ | Глагол, повелительное наклонение глагола | Знать понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение | Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 92 | Повелительное наклонение | КУ | Глагол, повелительное наклонение глагола | Знать понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | ||||||||||||
| 93 | Словообразование глаголов | КУ | Глагол, способы образования глаголов | Уметь различать способы образования глаголов | Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты | Словарный диктант. | | | | | |||||||||||
| 97 | Работа с текстом. Зачёт по теме глагол | РР | Текст | Уметь создавать небольшой текст на заданную тему | Самостоятельно формулировать задание, определять его цель, планировать алгоритм его выполнения. | Устный зачёт по теме глагол. | | | | | |||||||||||
| 98 | Глагол в предложении | КУ | Глагол, значение и употребление речи | Уметь определять значение глагола в предложении | Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 99 | Глагол в предложении | КУ | Глагол, значение и употребление речи | Уметь определять значение глагола в предложении | Письмо с комментированием | | | | | ||||||||||||
| 100 | Правописание глаголов | КУ | Правописание глаголов | Уметь применять правила правописания глаголов | Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 101 | Правописание глаголов | КУ | Правописание глаголов | Уметь применять правила правописания глаголов | Письмо с комментированием | | | | | ||||||||||||
| 102 | Работа с текстом | РР | Текст, текст-диалог | Практически овладеть диалогической речью | Понимать точку зрения другого | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 104 | Морфологический разбор глагола | КУ | Морфологический разбор глагола | Характеризовать глагол как часть речи (значение и морфологические признаки | Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 105 | Текущая контрольная работа по теме «Глагол». | КР | Фонетический анализ слова и разбор слова по составу, глагол как часть речи (значение и морфологические признаки) | Проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу, характеризовать глагол как часть речи (значение и морфологические признаки) | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. | Самостоятельная работа, самопроверка | Проводить фонетический анализ слова и разбор слова по составу, характеризовать глагол как часть речи (значение и морфологические признаки) | | | | |||||||||||
| 106 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. | | | | | | |||||||||||
| 107 | Учимся писать краткое изложение | РР | Текст, изложение, краткое изложение | Практически овладеть диалогической и монологической формами речи, уметь выделять основной смысл текста | Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | Знать признаки текста | | | | |||||||||||
| 108 | Текущая контрольная работа по теме «Глагол» | КР | Глагол, спряжение глаголов | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Самостоятельная работа, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 109 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | | | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | | | | | | |||||||||||
| 110 | Наречие | ИЗН | Наречие как часть речи | Различать наречие как часть речи | Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала | Письмо с комментированием, взаимопроверка | | | | | |||||||||||
| 111 | Наречие | КУ | Наречие как часть речи | Различать наречие как часть речи | Фронтальный опрос, Проверочная работа | | | | | ||||||||||||
| 112 | Наречие | КУ | Наречие как часть речи | Различать наречие как часть речи | Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями | Фронтальный опрос, Проверочная работа | | | | | |||||||||||
| 113 | Как образуются наречия | КУ | Наречие, образование наречий | Знать способы образования наречий от других частей речи | Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями | Письмо с комментированием | Различать способы образования наречий | | | | |||||||||||
| 114 | Правописание гласных на конце наречий | КУ | Правописание наречий | Применять правила правописания гласных на конце наречий | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | ||||||||||||
| 115 | Изложение «Зимушка-зима» | РР | Текст, заголовок, план | Уметь письменно пересказывать текст | Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 116 | Морфологический разбор наречий | КУ | Морфологический разбор наречий | Характеризовать наречие как неизменяемую часть речи | Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя | Фронтальный опрос, словарный диктант | | | | | |||||||||||
| 117 | Мягкий знак на конце слов после шипящих | ИЗН | Правописание имён существительных, имён прилагательных, глаголов, наречий | Уметь применять правила правописания мягкого знака на конце слов после шипящих | Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 118 | Мягкий знак на конце слов после шипящих | УЗИ | Правописание имён существительных, имён прилагательных, глаголов, наречий | Уметь применять правила правописания мягкого знака на конце слов после шипящих | Определять правильность выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 119 | Учимся писать сочинения | РР | Текст, план текста, окончание текста | Уметь создавать окончание текста | Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. | Фронтальный опрос, самостоятельная работа | | | | | |||||||||||
| 120 | Текущий диктант по теме «Гласные на конце наречий» | КР | Наречие, гласные на конце наречий. | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Самостоятельная работа, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 121 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. Списывание с заданием. | КУ | Списывание текста | Уметь без ошибок списывать несложный текст объемом 75-80 слов | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Списывание (2 варианта), самопроверка | | | | | |||||||||||
| 122 | Имя числительное | ИНМ | Имя числительное | Различать имя числительное как часть речи | Самостоятельно формулировать задание, определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, самостоятельно оценивать. | Письмо с комментированием | | | | | |||||||||||
| 123 | Имя числительное | КУ | Имя числительное | Различать имя числительное как часть речи | Определять цель учебной деятельности с помощьюучителя и самостоятельно. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 124 | Изменение имён числительных | КУ | Имя числительное, склонение числительных | Различать имя числительное как часть речи | Ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 125 | Слитное и раздельное написание числительных | КУ | Правописание числительных | Знать правила правописания числительных. | Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 126 | Итоговая контрольная работа по теме «Глагол, наречие, числительное» | КР | Глагол, наречие, числительное | Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Самостоятельная работа, самопроверка | | | | | |||||||||||
| 127 | Анализ работы. Работа над ошибками. | КУ | . | | | | | | | ||||||||||||
| 128 | Правописание Ь в числительных. | КУ | Правописание ь в числительных | Применять правила слитного и раздельного написания числительных | Корректировать выполнение задания в дальнейшем. | Фронтальный опрос, объяснительный диктант | | | | | |||||||||||
| 129 | Итоговый диктант (тест). Тема: орфограммы, изученные в 3 четверти | КУ | Правописание слов | Уметь писать под диктовку текст объёмом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами | Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий | Самопроверка | | | | | |||||||||||
| 130 | Анализ диктанта. Работа над ошибками. | КУ | Списывание текста | | | | | | | ||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |  | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 5-8 класс Б. М. Неменского для 1-9 классов общеобразовательных учреждений. При работе по программе предполагается использование учебно-методического... | | Методические рекомендации для студентов фак нач образ. Пенза, 2004;... Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Материально-техническое обеспечение кабинета физики Учебно-методические комплекты по физике для 7 – 11 классов (стандарты, программы, учебники, методические пособия, рабочие тетради,... | | Тема любви и образ женщин в лирике А. С. Пушкина (осн мотивы, эволиция) Основные учебники, учебные, учебно-методические пособия, опубликованные сотрудниками кафедры |
| Учебники Учебно-методические пособия Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №593 с углубленным изучением английского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных... |
| Программа Количество часов по программе Учебники и учебные пособия... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение. Капельки солнца» 1 класс Баласс 2011 г | | Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов |
| Учебные программы, учебники и учебно-методические пособия, используемые... Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | | Журнал название (№, год) или № авторского свидетельства Кол-во печат.... Учебное пособие "Геометрия и кинематика пространственного состояния подвижных объектов" |
| Учебники по изобразительному искусству 5,6, 7 класс под ред. Б. М. Неменского 4 Методические пособия (рекомендации к проведения уроков изобразительного искусства) | | Учебники и учебные пособия Доступ к полнотекстовой базе учебно-методических материалов: biblioserver usurt ru |
| Учебники и учебные пособия, методические материалы Сборник лабораторных работ : Исследование трения и износа при ремонте машин и оборудования. Издание переработанное и дополненное.... | | Методичка ддд Методические пособия, статьи для обучения в сферах безопасности, здоровья, бжд, обж, пдд, зож, педагогики, методики преподавания... |
