«Развитие коммуникативных умений младших школьников в процессе игровой деятельности»

Забей гол На доске написаны слова с безударной гласной в два столбика для двух команд. у каждой команды набор мячей (круг с записанной в нем гласной). По сигналу члены команды забивают голы. выигрывает та, которая забьет наибольшее количество точных голов. Широко применяю нетрадиционные уроки русского языка: урок-сказку, урок-путешествие, урок-КВН, урок-игру… Пользуясь такими формами работы, добиваюсь того, что каждый ученик успевает в учебе, становится коммуникативным, умеет легко ориентироваться в нестандартной ситуации. Важным показателем продуктивности учения является сформированность познавательной самостоятельности учащихся: у них есть потребность в знаниях, умение самостоятельно мыслить, способность ориентироваться в новой ситуации, быстро найти свой подход к выполнению новой задачи, желание понять и найти свой способ решения проблемы, способность высказывать свою точку зрения, независимую от других. Большую роль в формировании и развитии у школьников умений, необходимых в деловом общении, играет целенаправленное обучение стандартизированным приемам и правилам общения, которые могут использоваться в сходных по форме ситуациях различного содержания. Например, обучение умению работать в группе начинаю с того, что даю учащимся подробную инструкцию. В нее входит перечень стандартных действий, необходимых для успешности делового общения членов каждой группы, на которые разбит класс для познавательной или другой деятельности. Этот перечень включает в себя сведения о том, что такое групповая работа, какова последовательность работы внутри группы; индивидуальное, парное или групповое выполнение заданий; обсуждение их результатов. В течение определенного времени эти умения усваивает большая часть учащихся. Тогда предлагаю им следующий набор умений, более сложных, но тоже довольно стандартных: указать детям, в каких случаях лучше высказываться тем или иным членам группы, а в каких – по желанию; в какие моменты целесообразно повторять общий вывод, а в какие это излишне, и т.д. Постепенно, после того, как у ребят автоматизировались стандартные умения, можно начинать импровизировать. Школьники совместно осмысливают способы организации своей деятельности, обсуждают возможные варианты, анализируют стиль отношений, рассуждают о том, как его можно совершенствовать. Действительная забота о здоровье и гармоничном развитии детей предполагает создание адекватных условий обучения для каждого переступившего школьный порог ребенка. Создание таких условий учитывающих индивидуальные, общие и специальные способности школьника – важнейший аспект программы охраны детства, обязательная предпосылка фактической реализации права каждого человека на образование. Присутствие игры на уроке правомерно только тогда, когда она служит методом обучения, а не средством развлечения. Развитие познавательных интересов ребенка в процессе его обучения в младших классах – один из важнейших факторов успешности учения, причем не только в начальной, но и в основной школе. Творческие самостоятельные задания практикую на всех уроках русского языка (обучение грамоте, русского языка, чтения). Это сочинение диалогов по придуманным опорным словам, или заданную букву. Очень интересные уроки-путешествия1 Для этого использую карты, которые составляю сама. Содержание карты зависит от темы урока. На карте проложен маршрут, по которому ученики совершают путешествие по Стране Знаний в город Пишичитайск. На карте отмечены остановки: полянка «Звуковая», улица «Читайкиных», озеро «Рисуйкиных». Для уроков обобщения изученного материала широко использую такую известную форму обучающего контроля, как зачет. На зачете можно пользоваться всем: учебником, тетрадью, памятками, советами консультантов. Проводить зачеты к окончанию 3 класса готовы и сами учащиеся. Во многом помогает усвоению учащимися знаний русского языка внеклассная работа по предмету. В своей практике использую проведение в классе известных игр «Звездный час», «Поле чудес», «Угадай мелодию» на основе материалов уроков русского языка и литературного чтения. Участвуя в таких играх, дети раскрепощаются, учатся побеждать и проигрывать, «болеть» за своих товарищей. А самое главное, эти игры помогают обогащать словарный запас детей, умение составлять слова из заданного набора букв, ученики приобретают новые теоретические сведения, которые в процессе игры запоминаются намного лучше, чем во время простого изучения правила или текста учебника. Таким образом, дидактическая игра, будучи основой и источником развития творческих актов, развивает продуктивное воображение детей, помогает накоплению их эстетического потенциала. В этом плане ролевая игра – своеобразная школа воспитания свободного бескорыстного отношения ребенка к миру, которое, в свою очередь, оказывается залогом социального и эстетического освоения этого мира.

Похожие:

	О проведении II городской научно-практической конференции младших школьников Нпк, порядок её организации, проведения, подведения итогов и награждения победителей. Нпк младших школьников ориентирована на развитие...		Развитие коммуникативных учебных действий через специально-организованную... Развитие коммуникативных учебных действий через специально-организованную совместную предметную деятельность младших школьников
	Развитие речи младших школьников Языковое образование и речевое развитие младших школьников- одна из центральных проблем в современной начальной школе. Изучение русского...		Развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста... Реферат на тему: «Развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности»
	Развитие памяти учащихся в процессе обучения на уроках русского языка и чтения Способности, в том числе и познавательные, не только проявляются, но формируются и развиваются в процессе деятельности. Учебная деятельность...		Инновационного опыта Развитие творческих способностей младших школьников в процессе обучения и воспитания
	Путешествие по элладе Цель урока: систематизация, обобщение и закрепление знаний по истории древней Греции; развитие умений учащихся по работе с исторической...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных...
	«Разделительный мягкий знак» Развитие мыслительной деятельности учащихся, совершенствование коммуникативных умений		«Формирование коммуникативных умений как средство развития речевой... Компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными...
	Дополнительная общеразвивающая программа «Изонить» для 7-11-летнего... Изонить это первые шаги младших школьников в самостоятельной творческой деятельности по созданию композиций из картона и ниток; это...		Развитие толерантности у младших школьников в процессе изучения иностранного языка Ивают необходимость перехода к компетентностно-деятельностному подходу в обучении, который обеспечивает " достижение планируемых...
	Реферат «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших... «Выбор нравственных ценностей в процессе воспитания младших школьников. Целостная категория Родина.»		Курсовая работа по теме: «Нравственное воспитание младших школьников... России, о ее молодежи. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии,...
	Виды языковых и коммуникативных игр для обучения английскому языку младших школьников «Виды языковых и коммуникативных игр для обучения английскому языку младших школьников»		Педагогические технологии, используемые педагогами гбоу сош №1420 в образовательной деятельности ...