|
39
|
Контроль ное изложе ние
|
Урок конт роля знаний
|
Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль
|
Уметь: определять тему и основ ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра няя структуру текста и авторский стиль
|
Изложение
|
Задания нет
|
6
|
40
|
Безличные предложе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Безличные предло жения. Значение, структурные осо бенности безлич ных предложений, способы выраже ния сказуемого в них. Безличные предложения в разных стилях речи. Пунктуация в сложных пред ложениях, в состав которых входят безличные предло жения
|
Знать: понятие безличные пред ложения; значение, структурные особенности, сферу употребле ния безличных предложений, способы выражения сказуемого в них.
Уметь: распознавать безличные предложения и использовать их в речи; правильно ставить знаки препинания в сложных предло жениях, в состав которых входят безличные предложения
|
Сжатое изложение с исполь зованием безличных предложе ний
|
Упражнения учебника
|
|
41
|
Назывные предложе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Назывные предло жения. Значение, структурные осо бенности назывных предложений, способ выражения грамматической основы в них. На зывные предложе ния в поэзии
|
Знать: понятие назывные пред ложения; значение, структурные особенности назывных предло жений, способ выражения грам матической основы в них. Уметь: распознавать назывные предложения; определять роль назывных предложений в худо жественных текстах
|
Объясни тельный диктант
|
Упражнения учебника
|
|
42
|
Сочинение по картине А.П. Ря-бушкина «Мос ковская девушка XVII века»
|
Урок раз вития речи
|
Биографические сведения о худож нике А.П. Рябуш-кине. Творческая история картины «Московская де вушка XVII века». Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения по картине. Упо требление разных видов односостав ных предложений
|
Знать: биографические сведения о художнике А.П. Рябушкине и творческую историю картины «Московская девушка XVII века» (кратко).
Уметь: писать сочинение по кар тине с использованием разных видов односоставных предложе ний
|
Сочинение
|
Индивидуаль-ная ра бота по теме учебного исследования
|
7
|
43
|
Неполные предложе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Полные и непол- ные предложения. Синонимическая замена неполных предложений пол ными. Опущение членов предло жения. Отличие неполных предло жений от полных предложений с нулевой связкой, обобщенно-лич ных и назывных предложений. Роль неполных предло жений в художест венных текстах. Использование неполных пред ложений в разго ворной речи. Тире в неполных пред ложениях
|
Знать: понятия полные/неполные предложения. Уметь: различать полные и не полные предложения; выполнять синонимическую замену не полных предложений полными; отличать неполные предложения от полных предложений с нуле вой связкой, обобщенно-личных и назывных предложений; опре делять роль неполных предложе ний в художественных текстах; использовать неполные предло жения в разговорной речи; пра вильно и обоснованно ставить тире в неполных предложениях
|
Словарный
|
Упражнения
|
|
44
|
Неполные предложе ния
|
Урок за креп ления знаний
|
|
|
Комплекс ный анализ текста
|
Упражнения учебника, индивиду альная ра бота по теме учебного ис следования
|
|
45
|
Комплекс ный анализ текста
|
Урок-прак тикум
|
Текст как основ ная дидактическая единица. Тема и основная мысль текста. Стиль и тип речи. Стилисти ческие признаки в тексте. Принцип деления текста на части. План текста
|
Уметь: выразительно читать текст, определять его тему, ос новную мысль, стиль и тип речи; указывать стилистические при знаки в тексте; составлять план текста
|
Комплекс ный анализ текста
|
Индивиду альное зада ние (редак тирование текста)
|
8
|
46
|
Обучаю щий тест по теме «Простое предложе ние»
|
Урок-прак тикум
|
Простое предло жение. Грамма тическая основа предложения. Второстепенные члены предложе ния. Виды простых предложений
|
Знать: теоретический материал по теме «Простое предложение»
|
Тест
|
Упражнения учебника, индивиду альная ра бота по теме учебного ис следования
|
|
47
|
Контроль ный дик тант по теме «Простое предложе ние»
|
Урок конт роля знаний
|
Орфография. Пунктуация. Грам матические раз боры
|
Уметь: писать текст под диктов ку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с граммати-ческим зада нием
|
Задания нет
|
|
Простое осложненное предложение (41 ч.)
|
|
Предложения с однородными членами (12 ч.)
|
|
48
|
Какие чле ны пред ложения являются однород ными
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Предложения с од нородными члена ми. Признаки од нородных членов. Способы выраже ния сочинитель-
ной связи между однородными чле нами. Интонация перечисления. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Ряды од нородных членов. Однородные чле ны — один из прие мов выразительно сти речи
|
Знать: понятие однородные члены предложения; признаки однород ных членов; способы выражения сочинительной связи между од нородными членами.
Уметь: распознавать однородные члены в предложении и ука зывать средства сочинительной связи между ними; определять, какие члены предложения явля ются однородными; соблюдать
перечислительную интонацию при чтении предложений с одно родными членами и правильно расставлять в них знаки препина ния; находить ряды однородных членов; анализируя тексты, опре делять роль однородных членов в речи
|
Комплекс ный анализ текста
|
Упражнения учебника
|
III ч.
1
|
49
|
Какие чле ны пред ложения являются однород ными
|
Урок-прак тикум
|
Тест
|
Упражнения учебника, индиви дуальная работа с ди дактическим материалом
|
|
50
|
Как связа ны между собой однород ные члены предложе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Интонация пере числения и сочи нительные союзы как способы выражения сочи нительной связи между однородны ми членами пред ложения. Группы сочинительных союзов по значе нию. Пунктуация в предложениях с однородными членами, связан ными и не связан ными союзами. Схемы предложе ний с однородны ми членами. Учеб ное исследование
|
Знать: способы выражения со чинительной связи между одно родными членами предложения; группы сочинительных союзов по значению.
Уметь: распознавать однород ные члены в предложении и ука зывать средства сочинительной связи между ними; соблюдать перечислительную интонацию при чтении предложений с одно родными членами и правильно расставлять в них знаки препина ния; составлять схемы предложе ний с однородными членами
|
Объясни тельный диктант
|
Упражнения учебника, индиви дуальная работа с ди дактическим материалом
|
2
|
51,
52
|
Как связа ны между собой однород ные члены предложе ния
|
Ком-
бини-рован-ные уроки
|
|
|
Тест
|
Упражнения учебника
|
|
53
|
Статья в га зету
|
Урок раз вития речи
|
Статья — один из жанров публи цистики. Задача статьи в газету, ее строение, особен ности, характерные языковые средства. Правила работы над статьей в газету
|
Знать: понятие статья в газету; задачу статьи в газету, ее строе ние, особенности, характерные языковые средства; правила ра боты над статьей в газету. Уметь: анализировать и редак тировать тексты газетных статей; отбирать материал для газетной статьи; работать над созданием статьи в газету
|
Творческая работа
|
Индивидуаль-ная ра бота по теме учебного ис следования
|
|
54
|
Однород ные, и неод нородные определе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Однородные и неоднородные опре деления. Признаки однородности. Запятая между од нородными опре делениями
|
Знать: понятия однородные/неод нородные определения; признаки однородности.
Уметь: различать однородные и неоднородные определения; разделять однородные определе ния на письме запятой
|
Объясни тельный диктант
|
Упражнения учебника, индиви дуальная работа с ди дактическим материалом
|
3
|
55
|
Однород ные и неод нородные определе ния
|
Урок за креп ления знаний
|
Сочинение-рассуждение на лингви стическую тему
|
Упражнения учебника, индивиду альная ра бота по теме учебного ис следования
|
|
56
|
Обоб щающие слова при однород ных членах предложе ния
|
Урок изуче ния нового мате риала
|
Однородные члены предложения. Об общающие слова при однородных членах. Знаки пре пинания при об общающих словах. Предложения с об общающими слова ми при однородных членах и предло жения с именными составными сказуе мыми. Схемы пред ложений с обоб щающими словами при однородных членах. Учебное исследование
|
Знать: понятие обобщающее сло во; правила пунктуации в предло жениях с обобщающими словами при однородных членах.
Уметь: находить обобщающие слова при однородных членах предложения; правильно ставить знаки препинания при обобщаю щих словах; составлять схемы предложений с обобщающими словами; различать предложения с обобщающими словами при од нородных членах и предложения с именными составными сказуе мыми
|
Комплекс ный анализ текста
|
Упражнения учебника, индиви дуальная работа с ди дактическим материалом
| |
