Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Скачать 0.75 Mb.
|
Урок 81. Работа над ошибками. Изменение имён существительных по падежам Падежи имён существительных: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Падежные вопросы. Изменение имён существительных по вопросам, по падежам. | Различать имена существительные по падежам, по склонению. Склонять имена существительные. Выделять окончания имён существительных. Извлекать информацию из таблиц. Определять в словосочетании главное и зависимое слово. | |
| | Урок 82. Упражнение в склонении и определении падежей имён существительных Словарный диктант № 2 Падежи имён существительных: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный. Падежные вопросы. Изменение имён существительных по вопросам, по падежам. | Различать имена существительные по падежам, по склонению. Склонять имена существительные. Выделять окончания имён существительных. Извлекать информацию из таблиц. Определять в словосочетании главное и зависимое слово. |
| | Урок 83. Несклоняемые имена существительные Несклоняемые имена существительные. Падежи имён существительных. Склонение имён существительных. Падежные вопросы | Склонять имена существительные. Определять падежи имён существительных, падежные вопросы. |
| | Урок 84. Именительный падеж имён существительных Именительный падеж имён существительных. Вопросы: кто? что? Главные члены предложения. Подлежащее – имя существительное в именительном падеже. | Определять падеж имён существительных. Находить имена существительные в именительном падеже. Составлять предложения, подчёркивать главные члены предложения. |
| | Урок 85. Родительный падеж Родительный падеж имён существительных. Вопросы: кого? чего? Предлоги: у, около, от, без, из, до, для, вокруг, с, после. Окончания имён существительных в родительном падеже. | Определять падеж имён существительных по падежному вопросу и предлогу. Распознавать имена существительные в родительном падеже. |
| | Урок 86. Дательный падеж Дательный падеж имён существительных. Вопросы: кому? чему? Предлоги: по, к. Окончания имён существительных в дательном падеже. | Определять падеж имён существительных по падежному вопросу и предлогу. Распознавать имена существительные в дательном падеже, ставить к ним вопрос. Составлять словосочетания и предложения. |
| | Урок 87. Винительный падеж Винительный падеж имён существительных. Вопросы: кого? что? Предлоги: через, про, на, за, под, о, во, в. Окончания имён существительных в винительном падеже. | Определять падеж имён существительных по падежному вопросу и предлогу. Распознавать имена существительные в винительном падеже, ставить к ним вопрос. Составлять словосочетания и предложения. |
| III триместр | ||
| | Урок 88. Родительный и винительный падеж Употребление имён существительных в заданной падежной форме. Падежные вопросы. | Изменять слова по падежам. Распознавать падежи имен существительных. Распознавать родительный и винительный падежи по вопросу и предлогу. |
| | Урок 89. Творительный падеж Творительный падеж имён существительных. Вопросы: кем? чем? Предлоги: с, со, перед, под, над, за, между. Окончания имён существительных в творительном падеже. | Определять падеж имён существительных по падежному вопросу и предлогу. Распознавать имена существительные в творительном падеже, ставить к ним вопрос. Составлять словосочетания и предложения. |
| | Урок 90. Предложный падеж Предложный падеж имён существительных. Вопросы: о ком? О чём? Предлоги: при, о, об, на, в, во. Окончания имён существительных в предложном падеже. | Определять падеж имён существительных по падежному вопросу и предлогу. Распознавать имена существительные в творительном падеже, ставить к ним вопрос. Составлять словосочетания и предложения. |
| | Урок 91. Обобщение знаний о падежах имён существительных. Проект № 5 «Зимняя страничка» Начальная форма имени существительного. Косвенные падежи. Порядок разбора имени существительного. | Составлять сообщение об изученных падежах. Распознавать падежи имен существительных. Осуществлять разбор имени существительного устно и письменно по памятке. |
| | Урок 92. Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» | Писать диктант и проверяет написанное. Применять полученные знания на практике. Находить изученные орфограммы. |
| | Урок 93. Работа над ошибками. Имя прилагательное Вопросы: какой? какая? какое? какие? Лексическое значение имён прилагательных роль имени прилагательного и тексте. Связь имени прилагательного с именем существительным. | Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по лексическому значению и вопросу. Использовать в речи прилагательные различных лексико-тематических групп. Подбирать синонимы к прилагательным. |
| | Урок 94. Связь имён прилагательных с именами существительными. Сложные прилагательные Связь имён прилагательных с именами существительными. Роль имени прилагательного в предложении. Сложные прилагательные. Дефис | Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по лексическому значению и вопросу. Подбирать синонимы к прилагательным. Определять, каким членом предложения являются имена прилагательные. |
| | Урок 95. Роль имён прилагательных в тексте Составление текста – описания растения в научном стиле. Роль имени прилагательного в тексте. Текст. Типы текстов: научный, художественный. Текст – описание. | Определять роль имён прилагательных в тексте. Различать художественный и научный тексты. Распознавать сложное имя прилагательное. |
| | Урок 96. Изменение имён прилагательных по родам Изменение имён прилагательных по родам (мужской, женский, средний).Ударные и безударные окончания имён прилагательных. | Определять род имён прилагательных. Распределяют по группам в зависимости от их рода. Изменять имёна прилагательные по родам. Приводить примеры имён прилагательных определенного рода. Употреблять имёна прилагательные в определенном роде. |
| | Урок 97. Правописание родовых окончаний имён прилагательных Род имён прилагательных и имён существительных. Правописание родовых окончаний имён прилагательных. Словосочетания. Однокоренные имена прилагательные. | Согласовать имена существительные с именами прилагательными. Сравнивать однокоренные имена прилагательные. Разбирать предложение по частям речи. Разбирать слово как часть речи. |
| | Урок 98. Изменение имён прилагательных по числам Число имён прилагательных (единственное, множественное). Изменение имён прилагательных по вопросам. Вопрос какие? и окончания имён прилагательных -ие, -ые во множественном числе. | Определять число имён прилагательных. Объяснять написание имён прилагательных в единственном и множественном числе. |
| | Урок 99. Изменение имён прилагательных по числам Число имён прилагательных (единственное, множественное). Изменение имён прилагательных по вопросам. Вопрос какие? и окончания имён прилагательных -ие, -ые во множественном числе. | Определять число имён прилагательных. Объяснять написание имён прилагательных в единственном и множественном числе. |
| | Урок 100. Изменение имён прилагательных по падежам Изменение имён прилагательных по падежам (склонение имён прилагательных). Род имён прилагательных. Падежные окончания имён прилагательных. | Определять падеж имени прилагательного по падежу имени существительного. Разбирать предложение по членам. Определять вид предложения по цели высказывания. |
| | Урок 101. Упражнение в определении падежа имён прилагательных Начальная форма имени прилагательного. Род, число и падеж имён существительных и имён прилагательных. Определение падежа имён прилагательных. Порядок разбора имени прилагательного. | Определять род, число и падеж имён существительных и имён прилагательных. Разбирать предложение по членам. Разбирать имя прилагательное как часть речи. |
| | Урок 102. Упражнение в определении падежа имён прилагательных Начальная форма имени прилагательного. Род, число и падеж имён существительных и имён прилагательных. Определение падежа имён прилагательных. Порядок разбора имени прилагательного. | Определять род, число и падеж имён существительных и имён прилагательных. Разбирать предложение по членам. Разбирать имя прилагательное как часть речи. |
| | Урок 103. Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» | Писать диктант и проверяет написанное. Применять полученные знания на практике. Находить изученные орфограммы. |
| | Урок 104. Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени прилагательном Анализ контрольных работ. Начальная форма имени прилагательного. Число род, число, падеж. Разбор имени прилагательного как части речи. Однокоренные имена прилагательные. | Находить и объяснять изученные орфограммы. Указывать род, число.падеж имён существительных. Подбирать однокоренные имена прилагательные с помощью суффиксов. Определять переносное значение слов. |
| | Урок. 105. Проект № 6 «Имена прилагательные в загадках» Загадка – думать , размышлять. | Придумывать загадки. Оформлять рисунки для загадок. |
| | Урок 106 . Местоимение. Личные местоимения. Личные местоимения: я, ты, вы, он, она, они. Личные местоимения: я, ты, вы, он, она, они. : лицо, род, число. | Распознавать местоимения, определять число. Различать местоимения по лицам в единственном и множественном числе. Определять предложения по цели высказывания и интонации. |
| | Урок 107. Личные местоимения третьего лица Личные местоимения третьего лица: он, она, оно, они. Грамматические признаки личных местоимений: лицо, род, число. | Определять какими членами предложения являются местоимения. Различать местоимения по лица в единственном и множественном числе. Определять вид предложения по цели высказывания. |
| | Урок 108. Наблюдение над употреблением в тексте местоимений Личные местоимения: я, ты, вы, он, она, они. Грамматические признаки личных местоимений. | Определять лицо. число и род местоимений. Заменять существительные местоимениями. |
| | Урок. 109. Местоимение. Ознакомление с особенностями текста – письма. Личные местоимения: я, ты, вы, он, она, они. Грамматические признаки личных местоимений. Основа предложения. Обращение. Текст – письмо. | Определять лицо, число и род местоимений. Заменять существительные местоимениями. Находить в тексте основу предложения. Находить в тексте письма обращение. Соблюдать логику изложения, составлять текст – письмо. Применять правила написания. |
| | Урок 110. Контрольное списывание № 2 по теме «Местоимение» | Применять полученные знания на практике. Находить изученные орфограммы. |
| | Урок 111. Работа над ошибками. Значение и употребление глаголов в речи Анализируют работу. Значение и употребление глаголов в речи. Вопросы: что делать? что сделать? что делаете? что сделаете? | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 1 класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального... | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |  | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... | | Рабочая программа включает три раздела: Пояснительную записку Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального... |
| Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 6-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на... Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по обучению грамоте (чтение) для 1 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования по русскому языку | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе... Программы по русскому языку к учебнику для 7 класса общеобразовательной школы авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А. Тростенцовой... | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, федерального компонента государственного образовательного стандарта... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной... | | Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной... |
| Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на... Планирование составлено на основе: Основной образовательной программы начального общего образования мкоу бетлицкая сош | | Рабочая программа по русскому языку для 2 класса составлена на основе... Гбоу сош №2032, и авторской программы курса русского языка для учащихся 2 класса общеобразовательных школ авторов В. П. Канакиной... |
