№
|
Название раздела, темы
|
Вид урока, ИКТ, проекты
|
Элементы содержания урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Формы контроля, включая практические, контрольные работы
|
Домашнее задание
|
Сроки
|
№
|
Тема
|
По плану
|
По факт
|
Общие сведения о языке (1 час)
|
1
|
1
|
Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык в кругу языков народов России.
|
Комбинированный урок
|
Особенности русского речевого этикета. Заимствования, демократизация языка
|
Знать основные функции языка, активные процессы современного русского языка, что такое речь, формы речи, рече вая ситуация.
Уметь: оперировать тер минами при анализе язы кового явления.
Иметь представление о социальной сущности языка
|
Рассказ учителя, беседа, работа с книгой
|
Прочитать статью в учебнике, сделать конспект
|
5.09
|
|
Лексика. Фразеология. Лексикография (6 часов)
|
2
|
1
|
Административная стартовая контрольная работа.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Языковые нормы (орфографические, пунктуационные и др.)
|
Применять на практике знания о языковых нормах (акцентологические, орфографические, грамматические, пунктуационные и др.)
|
Анализ текста, тестовые задания в форме ГИА
|
Повторить П. 3, выучить выраз. средства
|
12.09
|
|
2
|
1
|
Слово и его зна чение. Одно значность и мно гозначность.
|
Комбинированный урок
|
Лексическая система русского языка. Систе матизация изученного материала по теме «Одно значные и многозначные слова». «Изобразительно -выразительные средства русско го языка: прямое и пере носное значение; мета фора; метонимия; синек доха». Формирование умения различать прямое и переносное значения слов; сравнивать статьи в толковом словаре, оп ределять значение мно гозначного слова, соот ветствующее ситуации.
|
Знать: смысл понятий речь устная и письмен ная; монолог, диалог, сфера и ситуация речево го общения, однозначные и многозначные слова. Уметь: определять пря мое и переносное значе ния слов, значение много значного слова, соответ ствующее ситуации; пользоваться толковым словарем; осуществлять речевой самоконтроль.
|
Практические упражнения, работа со словарями, наблюдение
|
П. 1-3 конспект, повторить выраз. средства
|
19.09
|
|
4
|
3
|
Смысловые от ношения между словами: сино нимы, антонимы, омонимы, паро нимы
|
Урок повторения и обобщения
|
Формирование умения определять смысловые отношения между слова ми, синонимы, антони мы, омонимы, паронимы, их значение в контексте, отличие омонимов, па ронимов от многознач ных слов, определение стилистической окраски.
|
Знать: специфику смыс ловых отношений между словами.
Уметь: определять сино нимы, антонимы, омони мы, паронимы, их значе ние в контексте.
|
Практические упражнения, сообщения учащихся, работа со словарями
|
Упр.21,22 п., выучить термины
|
26.09
|
|
5
|
4
|
Лекси ка общеупотре бительная и лек сика ограниченная в употреб лении.
|
Урок повторения и обобщения
|
Происхождение лексики совре менного русско го языка. Русская лексика с точки зрения сферы ее упот ребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая разговор но-бытовая и книжная лексика. Русская лексика с точки зрения ее проис хождения: (исконнорусские слова, старосла вянизмы, заимствован ные слова).
|
Знать: сферы употребле ния русской лексики, по нятие заимствованные слова, пути проникнове ния заимствованных слов в язык и речь.
Уметь: определять заим ствованные слова в тек сте, уместно употреблять заимствованные слова в речи.
|
Практические упражнения, сообщения учащихся, работа со словарями
|
Упр.46, 47 п., выучить термины
|
3.10
|
|
6
|
5
|
Фразеология. Употребление фразеологизмов.
|
Урок повторения и обобщения
|
Русская фразеология. Крылатые слова, посло вицы и поговорки. Нор мативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стили стическими свойствами. Лексическая и стилисти ческая синонимия.
|
Знать: понятие фразео логизмы. Знать нор мативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стили стическими свойствами.
Уметь: определять фра зеологизмы (идиомы) - устойчивые сочетания слов; уметь грамотно использовать фразеологизмы в речи
|
Практические упражнения, сообщения учащихся, работа со словарями
|
С. 32, подготовить ответы на вопросы
|
10.10
|
|
7
|
6
|
Р.Р. Комплексный анализ текста.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Язык и речь. Основные требования к речи (пра вильность, точность, выразительность, уме стность употребления языковых средств). Ана лиз художественного и научно-популярного текста
|
Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать его струк туру и языковые особен ности; осуществлять ре чевой самоконтроль; оце нивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недо четы и исправлять их; со вершенствовать и редак тировать собственные тексты
|
Работа в парах, дифференцированная работа по карточкам, индивидуальный контроль
|
Упр.58, 59, 60, 62
|
17.10
|
|
Фонетика. Орфоэпия. Орфография (2 часа)
|
8
|
1
|
Обобщающее по вторение фоне тики, орфоэпии, орфо графии.
|
Урок повторения и обобщения
|
Понятия фонема, откры тый и закрытый слоги. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихо творной речи. Основные нормы современного литературного произно шения и ударения в рус ском языке. Выразитель ные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изо бразительные средства
|
Знать: основные орфо граммы, изученные ранее. Уметь: соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого об щения произносительные, лексиче ские, грамматические нормы современного рус ского языка; производить орфографический и фоне тический разбор слов
|
Беседа, индивидуальный опрос, дифференцированная работа по карточкам
|
Выучить слова из орфоэпич. минимума, подготовиться к слов.диктанту
|
24.10
|
|
9
|
2
|
Орфоэпические нормы современ ного русского языка.
|
Комбинированный
|
Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы совре менного литературного произношения и ударе ния в русском языке
|
Уметь: соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать в практике речевого об щения основные произ носительные, лексиче ские, грамматические нормы современного русского языка
|
Работа со словарями. Решение грамматических задач в тестовой и др. формах
|
Упр.97-107
(2 по выбору)
|
28.10
|
|
Морфемика и словообразование (3 часа)
|
10
|
1
|
Мор фемика
и словообразование.
|
Комбинированный
|
Корневые и аф фиксальные морфемы. Мор фемный анализ слова. Понятие морфема. Виды морфем. Морфемный и словообразовательный разборы
|
Знать: виды морфем (ко рень, приставка, суффикс, окончание, основа слова), чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов.
Уметь:применять зна ния по морфемике и словообразованию в практи ке правописания; запом нить: для слов с чере дующимися гласными нельзя использовать пра вило проверки безудар ных гласных
|
Беседа, индивидуальный опрос, дифференцированная работа по карточкам
|
Редактировать сочинение
|
31.10
|
|
11
|
2
|
Словообразова тельные модели. Формообразование.
|
Комбинированный
|
Основные способы сло вообразования. Морфо логические и неморфоло гические способы слово образования. Словообра зовательный разбор
|
Знать: виды морфем (ко рень, приставка, суффикс, окончание, основа слова), чередование звуков в мор фемах, основные способы образования слов.
Уметь: производить мор фемный и словообразова тельный анализ слов
|
Дифференцированная работа по карточкам, работа с книгой, составление схем, таблиц
|
Упр. 115, 119
|
14.11
|
|
12
|
3
|
Р.Р. Комплексный анализ текста.
|
Урок развития речи
|
Язык и речь. Основные требования к речи (пра вильность, точность, выразительность, уме стность употребления языковых средств). Ана лиз художественного и научно-популярного текста
|
Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать его струк туру и языковые особен ности; осуществлять ре чевой самоконтроль; оце нивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недо четы и исправлять их; со вершенствовать и редак тировать собственные тексты
|
Самостоятельная работа в парах, тест
|
Тесты, упр. 148, 142 п.
|
21.11
|
|
Морфология и орфография (23 часа)
|
13
|
1
|
Принципы рус ской орфографии.
|
Урок усвоения нового материала
|
Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1) правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3) употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила графического сокращения слов.
|
Знать: языковые едини цы, проводить различные виды их анализа.
Уметь: соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии и пунктуации
|
Беседа, составление таблицы, практические упражнения, работа в парах
|
Тесты 1-8 с. 53-54
|
28.11
|
|
14
|
2
|
Правописание безударных и че редующихся гласных в корне слова.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописа нием безударных и чере дующихся гласных в корне слов
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические). Уметь: опознавать язы ковые единицы, прово дить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основ ные правила орфографии; составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов
|
Беседа, составление таблицы, практические упражнения, словарный диктант
|
Упр. 184,185
|
5.12
|
|
15
|
3
|
Правописание гласных о-ё, и-ы после шипящих и ц.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописа нием гласных после ши пящих и ц
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические). Уметь: опознавать язы ковые единицы, прово дить различные виды их анализа; соблюдать в практике письма основ ные правила орфографии; составлять словарный диктант на повторяемые орфограммы; решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов
|
Беседа, составление таблицы, практические упражнения, тест
|
Упр.193,194, П. 35 учить
|
12.12
|
|
16
|
4
|
Административная контрольная работа в форме ЕГЭ.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Тест в форме ЕГЭ
|
Анализ контрольной работы
|
19.12
|
|
17
|
5
|
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
Разделительные Ь и Ъ.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунк туационные).
Уметь: применять изу ченные правила, пользо ваться определенными способами по их приме нению
|
Беседа, составление таблицы, практические упражнения, словарный диктант
|
Упр.195
|
26.12
|
|
18
|
6
|
Р.Р. Особенности рассуждения как типа речи.
|
Урок развития речи
|
Текст, его строение и виды, преобразования текста. Рассуждение как тип текста, тезис, аргументы, доказательства
|
Знать основные функции языка, композицию сочинения-рассуждения.
Уметь составлять текст на заданную тему.
Применять в практике речевого общения языковые нормы языка, сведения о современном состоянии языка, полученные из разных источников, в творческой работе
|
Беседа, составление плана, алгоритма сочинения
|
Написать отзыв о фильме «Завтра была война»
|
16.01
|
|
19
|
7
|
Р.Р.
Содержательно- композиционный анализ текста.
|
Урок развития речи
Коррекция знаний, умений и навыков
|
Язык и речь. Основные требования к речи (пра вильность, точность, выразительность, уме стность употребления языковых средств)
|
Уметь: определять тему, основную мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста; осуществлять ре чевой самоконтроль; оце нивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недо четы и исправлять их; со вершенствовать и редак тировать собственные тексты
|
Ана лиз художественного и научно-популярного текстов, редактирование сочинений
|
Написать слов. Диктант (30 слов), П. 54
|
23.01
|
|
20
|
8
|
Правописание приставок. Глас ные ы, и после приставок.
|
Комбинированный
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с Правописа нием приставок (на з-, с-, пре-, при- и т. д.)
|
Знать: основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические). Уметь: опознавать язы ковые единицы, проводить различные виды их ана лиза; соблюдать в прак тике письма основные правила орфографии; со ставлять словарный дик тант на повторяемые ор фограммы; решать учеб ные задачи на основе за данных алгоритмов
|
Беседа, составление таблицы, практические упражнения, словарный диктант
|
Упр.257 п.
|
30.01
|
|
21
|
9
|
Морфология. Классификация частей речи в русском языке.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки знаменательных частей речи
|
Знать классификацию частей речи в русском языке, общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки знаменательных частей речи
|
Наблюдение, составление таблицы, практические упражнения
|
Индивидуальные задания
|
6.02
|
|
22
|
10
|
Служебные части речи и их грамматические признаки. Грамматическая омонимия.
|
Комбинированный
|
Общее грамматическое значение, грамматиче ские формы и синтакси ческие функции частей речи. Нормативное упот ребление форм слова. Переходные явления в области частей речи
|
Знать классификацию частей речи в русском языке, общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки служебных частей речи.
Уметь: применять изу ченные правила; соблюдать в практи ке письма основные пра вила орфографии; состав лять словарный диктант на данные орфограммы; находить в тексте приме ры на изученные орфо граммы
|
Наблюдение, составление таблицы, практические упражнения, тест
|
Сделать таблицу «Части речи», морфологич. разбор всех частей речи
|
13.02
|
|
23
|
11
|
Р.Р. Контрольное сочинение на основе прочитанного текста.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Текст, его строение и виды, преобразования текста. Рассуждение как тип текста, тезис, аргументы, доказательства
|
Знать основные функции языка, композицию сочинения-рассуждения.
уметь составлять текст на заданную тему
применять в практике речевого общения языковые нормы языка, сведения о современном состоянии языка, полученные из разных источников, в творческой работе
|
Сочинение по типу ЕГЭ
|
Повторить
|
20.02
|
|
24
|
12
|
Имя существительное, имя прилагательное. Правописание сложных слов.
|
Комбинированный
|
Правописание сложных имен существительных.
Правописание суффиксов имен прилагательных. Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль склоняемых частей речи. Уметь: находить скло няемые части речи в тек сте, определять их син таксическую роль в пред ложении
|
Анализ контрольной работы, редактирование сочинения, составление схем, таблиц
|
Тесты РТК 1-13 (Простое предложение) стр. 61
|
27.02
|
|
25
|
13
|
Числительное. Морфологические признаки. Правописание имен числительных.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Систематизация ранее изученного о числительном, углубление понятия о роли числительных в речи, формирование умения определять син таксическую роль числительного в предложении
|
Уметь производить морфологический разбор числительного; применять в практике речевого общения числительные; грамотно их писать, произносить
|
Дифференцированная работа по карточкам, работа с книгой, составление схем, таблиц, словарный диктант
|
РТК тесты с. 142-148 , повторить §56-64
|
6.03
|
|
26
|
14
|
Контрольная работа в форме ЕГЭ.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
|
Уметь производить комплексный анализ текста; уметь производить языковые разборы; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
|
Тест в форме ЕГЭ
|
Тесты 114-120 РТК, упр. 305 п.
|
13.03
|
|
27
|
15
|
Местоимение. Правописание местоимений.
|
Комбинированный
|
Систематизация ранее изученного о местоиме нии, углубление понятия о роли местоимений в речи, формирование умения определять син таксическую роль место имения в предложении
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль местоимений, парадигму личных местоимений, орфограмму-пробел (ме стоимение с предлогом, частицей).
Уметь: находить место имения в тексте, опреде лять их синтаксическую роль в предложения
|
Анализ контрольной работы, составление схем, таблиц
|
Упр. 306 п., §56-64 повторить
|
20.03
|
|
28
|
16
|
Глагол как часть речи. Правописание суффиксов и окончаний глагола.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Систематизация ранее изученного о глаголе, углубление знаний (осо бенности функциониро вания глаголов в речи), отработка умения пра вильно писать личные окончания и суффиксы глаголов
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль глагола.
Уметь: находить глаго лы в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении; опреде лять спряжение глаголов с безударным личным окончанием; различать по вопросу личную и не определенную формы глагола
|
Фронтальный опрос, практические упражнения,
составление таблицы
|
С. 124-141 Тесты РТК
|
3.04
|
|
29
|
17
|
Причастие и деепричастие. Морфологические признаки. Правописание.
|
Комбинированный
|
Систематизация ЗУН по теме «Глагольные формы - причастие и деепричастие», углуб ление знаний (особенно сти функционирования глагольных форм в речи), отработка умения пра вильно употреблять гла гольные формы в речи
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль причастия и дееприча стия, орфографию при частия и деепричастия. Уметь: применять изу ченные орфографические правила; использовать изученную часть речи в устной и письменной
|
Беседа, конспектирование, составление схем, таблиц, словарный диктант
|
Тесты РТК с. 149-158
|
10.04
|
|
30
|
18
|
Наречие как часть речи. Правописание наречий. Слова категории состояния.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Систематизация ранее изученного о наречии, углубление знаний (осо бенности функциониро вания наречий в речи)
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль наречий.
Уметь: находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении
|
Беседа, конспектирование, составление схем, таблиц, словарный диктант
|
Тесты РТК с.159-186
|
17.04
|
|
31
|
19
|
Правописание НЕ с различными частями речи.
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Орфограмма. Условия выбора. Части речи
|
Уметь видеть в слове данную орфограмму; уметь обосновывать условия выбора орфограммы.
Знать и соблюдать в практике письма правила написания рассмотренных орфограмм
|
Дифференцированная работа по карточкам, работа с книгой, составление схем, таблиц, словарный диктант
|
§108 -111 пересказ, упр. 510 п
|
24.04
|
|
32
|
20
|
Правописание Н и НН в словах разных частей речи.
|
Комбинированный
|
Орфограмма. Условия выбора. Части речи
|
Уметь видеть в слове данную орфограмму; уметь обосновывать условия выбора орфограммы.
Знать и соблюдать в практике письма правила написания рассмотренных орфограмм
|
Словарный диктант, тест, практические упражнения
|
496 п., индивидуальные задания
|
8.05
|
|
33
|
21
|
Частицы НЕ и НИ. Междометие. Звукоподражательные слова.
|
Комбинированный
|
Значение и правописание служебных частей речи
|
Знать: общее граммати ческое значение, морфо логические признаки и синтаксическую роль служебных частей речи. Уметь: находить служеб ные части речи в тексте, различать частицы не и ни в тексте, определять их значение
|
Беседа, конспектирование, составление схем, таблиц
|
Упр. 498 п., индивидуальные задания
|
15.05
|
|
34
|
22
|
Административная контрольная работа в форме ЕГЭ.
|
Урок проверки и оценки знаний
|
Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, уме ний, навыков
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Тест в форме ЕГЭ
|
Упр. 502, 503 п.
|
22.05
|
|
35
|
23
|
Систематизация и обобщение по разделам «Орфография», «Морфология».
|
Урок повторения и обобщения знаний
|
Систематизация всего изученного
|
Знать: основные нормы русского литературного языка.
Уметь: применять изу ченные орфограммы; со блюдать основные прави ла орфографии
|
Составление схем, таблиц, тест, анализ контрольной работы
|
Индивидуальные задания
|
29.05
|
|
