Тема урока
|
№ п/п
|
Дата
|
Кол-во часов
|
Стр.
|
Словарь
|
Цели урока
|
Устное народное творчество и литература.
|
I четверть 27 часов
Устное народное творчество (7 часов)
|
02.09
|
1
|
6-9
|
Пословица
Поговорка
|
Расширить знания учащихся об УНТ: сказках. Песнях, былинах, пословицах, поговорках.
Показать красочность. Яркость, эмоциональность языка этих произведений. Подчеркнуть краткость, изящество, образность выражений. Воспитывать любовь к своему народу и бережное отношение к его культуре.
Иллюстрации
Познакомить с былинами как жанром УНТ, описывающим далекое историческое прошлое Родины, с богатырями как народными героями. Рассказать о распевной манере исполнения былины, об их построении.
Иллюстрации
|
Русские народные песни «Колыбельная».
|
1.
|
04.09
|
1
|
10-11
|
Есаул
Застава
Палица
Чело
Казна
Пошлина
Закрома
Верста
Лама
|
«За морем синичка не пышно жила».
|
2.
|
05.09
|
1
|
12
|
Былины. «На заставе богатырской».
|
3.
|
09.09
|
1
|
13-18
|
Сказки про Василису Премудрую.
|
4.
|
11.09
12.09
|
2
|
19-24
24-29
|
Сказка «Лиса и тетерев».
Внеклассное (контрольное) чтение.
|
5.
|
16.09
|
1
|
30-32
|
Василий Андреевич Жуковский. Жизнь и творчество.
|
6.
|
18.09
|
1
|
34-36
|
|
Рассказать поучительный смысл басни, написанной в стихах или прозе.
|
Василий Андреевич Жуковский
«Три пояса».
|
Из произведений русской литературы XIX века 20 часов
|
19.09
23.09
|
2
|
36-39
40-47
|
|
|
Внеклассное чтение. В.А. Жуковский.
|
1.
|
25.09
|
1
|
|
|
|
Иван Андреевич Крылов. Жизнь и творчество.
|
2.
|
26.09
|
1
|
48-51
|
|
Рассказать о действующих лицах и построении басни.
|
Иван Андреевич Крылов «Кот и повар».
|
3.
|
30.09
|
1
|
51-53
|
|
Познакомить с содержанием басни, раскрыть ее смысл и мораль, выработать навык выразительного, осознанного чтения.
|
Внеклассное чтение. И.А.Крылов.
|
4.
|
02.10
|
1
|
|
|
Александр Сергеевич Пушкин. Жизнь и творчество.
|
5.
|
03.10
|
1
|
54-58
|
|
Расширить знания учащихся о жизни и творчестве Пушкина. Познакомить с содержанием поэмы, раскрыть главную мысль.
Иллюстрации
|
Александр Сергеевич Пушкин Поэма «Руслан и Людмила».
|
6.
|
07.10
09.10
10.10
|
3
|
58-62
62-72
72-82
|
Арап
Пес
Чертог
Риза
Десница
|
Просмотр поэмы Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила».
|
7.
|
14.10
|
1
|
|
|
|
Александр Сергеевич Пушкин Повесть
«Барышня-крестьянка».
|
8.
|
16.10
17.10
21.10
23.10
|
4
|
82-85
86-93
93-98
98-104
|
Борзая
Стремянка
|
Познакомить с содержанием и героями повести, учить сопереживать героям, давать оценку их поступкам.
Иллюстрации
|
Внеклассное чтение. А.С.Пушкин.
|
9.
|
24.10
|
1
|
|
|
Михаил Юрьевич Лермонтов. Жизнь и творчество.
|
10.
|
28.10
|
1
|
105-108
|
|
Продолжить знакомить учащихся с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова, со стихотворением «Тучи».
Показать изобразительные с редства языка. Воспитывать любовь к родному краю, грусть расставания с Родиной.
|
Просмотр фильма «Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова».
|
11.
|
30.10
|
1
|
|
|
Михаил Юрьевич Лермонтов «Тучи».
|
12.
|
31.10
|
1
|
109
|
|
Михаил Юрьевич Лермонтов Баллада «Над морем красавица дева сидит».
|
13.
|
11.11
|
1
|
110-112
|
Пучина
Перл
|
Познакомить с содержанием баллады и ее главным героем. Раскрыть выразительные возможности языка на примере данного текста.
Иллюстрации
|
Михаил Юрьевич Лермонтов Баллада «Морская царица».
|
14.
|
13.11
|
1
|
113-116
|
|
Внеклассное чтение. М.Ю.Лермонтов.
|
II четверть 22 часа
|
14.11
|
1
|
|
|
Николай Васильевич Гоголь. Жизнь и творчество.
|
1.
|
18.11
|
1
|
117-118
|
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
|
Николай Васильевич Гоголь «Майская ночь или утопленница».
|
2.
|
20.11
21.11
25.11
|
3
|
119-125
125-129
129-133
|
|
Познакомить с содержанием повести, ее героями. Учить давать характеристику героям, выражать свое отношение к ним. Совершенствовать технику чтения учащихся.
|
Просмотр фильма Николая Васильевича Гоголя «Майская ночь или утопленница».
|
3.
|
27.11
|
1
|
|
|
|
Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь.
|
4.
|
28.11
|
1
|
|
|
Чтение художественной литературы по самостоятельному выбору учащегося. Воспитание интереса к чтению художественной литературы.
|
Николай Алексеевич Некрасов. Жизнь и творчество.
|
5.
|
02.12
|
1
|
134-137
|
|
Познакомить с жизнью и творчеством Некрасова как певца народа, борца за его счастье. Раскрыть содержание и главную мысль произведения.
|
Николай Алексеевич Некрасов «Рыцарь на часах».
|
6.
|
04.12
|
1
|
137-138
|
|
Познакомить с содержанием поэмы, донести до учащихся ее основную мысль. Охарактеризовать состояние лирического героя, его отношение к матери в судьбе писателя.
|
Николай Алексеевич Некрасов «Саша».
|
7.
|
05.12
|
1
|
138-142
|
|
Внеклассное чтение. Н.А. Некрасов.
|
8.
|
09.12
|
1
|
|
|
Афанасий Афанасьевич Фет. Жизнь и творчество.
|
9.
|
11.12
|
1
|
143-144
|
|
Познакомить с жизнью и творчеством писателя. Выработать навык выразительного чтения.
|
Афанасий Афанасьевич Фет «На заре ты ее не буди».
|
10.
|
12.12
|
1
|
144-145
|
|
Афанасий Афанасьевич Фет «Помню я: старушка няня».
|
11.
|
16.12
|
1
|
145-146
|
|
Афанасий Афанасьевич Фет «Это утро, радость эта».
|
12.
|
18.12
|
1
|
146-147
|
|
Внеклассное чтение. А.А. Фет.
|
13.
|
19.12
|
1
|
|
|
Антон Павлович Чехов.
Слово о писателе.
|
14.
|
23.12
|
1
|
148-150
|
|
Продолжить знакомить учащихся с жизнью и творчеством А.П. Чехова, с его героями, учить характеризовать поступки героев. Вырабатывать навык осознанного выразительного чтения и пересказа.
|
«Злоумышленник».
|
15.
|
25.12
|
1
|
150-156
|
Живец
|
«Пересолил».
|
16.
|
26.12
|
1
|
156-162
|
Землемер
|
Внеклассное чтение. А.П. Чехов.
|
17.
|
30.12
|
1
|
|
|
Максим Горький. Жизнь и творчество
|
18.
|
09.01
|
1
|
164-165
|
Псалтырь
Часослов
|
Познакомить с творчеством писателя, с его трудной судьбой. Раскрыть идейное содержание его произведений. Добиваться осмысленного чтения и пересказа, правильных ответов на поставленные вопросы.
|
Максим Горький «Песня о Соколе».
|
19.
|
13.01
|
1
|
166-170
|
Бредни
|
Внеклассное чтение. М. Горький.
|
20.
|
15.01
|
1
|
|
|
Владимир Владимирович Маяковский.
Жизнь и творчество.
|
III четверть 27 часов
Из произведений русской литературы XX века
|
16.01
|
1
|
171-172
|
|
Познакомить с жизнью и творчеством писателя, его произведением. Учить определять главную мысль в произведении.
|
Владимир Владимирович Маяковский «Необычное приключение».
|
1.
|
20.01
|
1
|
172-177
|
Ретируюсь
|
Внеклассное чтение. В.В. Маяковский.
|
2.
|
22.01
|
1
|
|
|
Марина Ивановна Цветаева.
Жизнь и творчество.
|
3.
|
23.01
|
1
|
178
|
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М. Цветаевой. Рассказать о ее служению отечественной литературе, о любви к Родине. Работать над развитием речи, выразительного чтения, развивать память учащихся заучиванием наизусть.
|
Марина Ивановна Цветаева «Красною кистью».
|
4.
|
27.01
|
1
|
179
|
|
Марина Ивановна Цветаева «Вчера еще в глаза глядел».
|
5.
|
29.01
|
1
|
179-180
|
|
Внеклассное чтение. М.И. Цветаева.
Внеклассное (контрольное) чтение.
|
6.
|
30.01
|
1
|
|
|
Константин Георгиевич Паустовский.
Жизнь и творчество.
|
7.
|
03.02
|
1
|
181-182
|
|
Познакомить с творчеством писателя, показать его любовь к Родине, природе. Вырабатывать навык выразительного чтения, развивать речь и память учащихся.
|
Константин Георгиевич Паустовский. «Стекольный мастер»
|
8.
|
05.02
06.02
|
2
|
182-185
186-191
|
Шушун
Картуз
Понева
Поставец
|
Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский.
|
9.
|
17.02
|
1
|
|
Сергей Александрович Есенин. Жизнь и творчество.
|
10.
|
19.02
|
1
|
192-193
|
|
Расширить знания учащихся о жизни, и деятельности Есенина, о его любви к Родине, природе, матери. Показать неизменную веру поэта в Россию, в великое будущее ее народа. Добиваться осмысленного восприятия лирики поэта, раскрывать идейное содержание произведения. Развивать навык выразительного чтения стихотворений. Развивать память учащихся путем заучивания наизусть. Показать учащимся, что «к вершинам поэзии С. Есенин поднялся из глубины народной жизни».
|
Сергей Александрович Есенин «Нивы сжаты».
|
11.
|
20.02
|
1
|
193-194
|
Наизусть
|
Сергей Александрович Есенин Собаке Качалова.
|
12.
|
24.02
|
1
|
194-195
|
|
Внеклассное чтение. С.А. Есенин.
|
13.
|
26.02
|
1
|
|
|
Михаил Александрович Шолохов. Жизнь и творчество.
|
14.
|
27.02
|
1
|
196-197
|
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя. Раскрыть учащимся его знание человеческих характеров, учить переживать вместе с героями.
|
Михаил Александрович Шолохов «Судьба человека».
|
15.
|
03.03
05.03
|
2
|
197-201
202-205
|
Шнапс
Лагер
Фюрер
Оппель
Адмирал
|
Изложение эпизода побега Андрея из плена по плану.
|
16.
|
06.03
|
1
|
205
|
|
Внеклассное чтение. М.А. Шолохов.
|
17.
|
10.03
|
1
|
|
|
|
Евгений Иванович Носов. Жизнь и творчество.
|
18.
|
12.03
|
1
|
206
|
|
рассказать о жизни писателя, раскрыть темы, поднимаемые в его произведениях, дать нравственную оценку отношения людей к природе. Учить выделять главную мысль. Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе, животным.
Иллюстрации
|
Евгений Иванович Носов «Трудный хлеб».
|
19.
|
13.03
17.03
19.03
|
3
|
207-209
209-213
|
Крохаль
Ситник
Ягдташ
|
Николай Михайлович Рубцов. Жизнь и творчество.
|
20.
|
20.03
|
1
|
214
|
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэта. С его сложной судьбой. Его верой в будущее России.
|
Николай Михайлович Рубцов «Тихая моя Родина».
|
21.
|
31.03
|
1
|
215-216
|
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэта. С его сложной судьбой. Его верой в будущее России.
|
Николай Михайлович Рубцов «Русский огонек».
|
22.
|
02.04
|
1
|
216-219
|
|
Николай Михайлович Рубцов «Зимняя песня».
|
23.
|
03.04
|
1
|
219-220
|
Наизусть
|
Юрий Иосифович Коваль.
Жизнь и творчество.
|
24.
|
07.04
|
1
|
221-222
|
|
Раскрыть учащимся страницы биографии писателя. Характер его автобиографических произведений. Подчеркнуть лиризм, юмор его рассказов и повестей. Показать учащимся внутренний мир героев Искандера, их гармонию с природой. Добиваться осмысленного отношения к прочитанному, понимания, выразительного чтения текста.
|
Юрий Иосифович Коваль «Приключение Васи Куролесова».
|
IV четверть 26 часа
|
09.04
10.04
14.04
16.04
17.04
21.04
23.04
|
7
|
222
223-227
227-229
229-230
230-232
232-233
233-234
|
|
Просмотр мультфильма Юрия Иосифовича Коваля «Приключение Васи Куролесова».
|
1.
|
24.04
|
1
|
|
|
Внеклассное чтение. Ю.И. Коваль.
|
2.
|
28.04
|
1
|
236
|
|
Роберт Луис Стивенсон
«Вересковый мед».
|
3.
|
30.04
|
1
|
236-241
|
|
Познакомить с биографией и творчеством писателя. Обучать выразительному чтению стихотворения. Раскрыть художественные особенности языка произведения. Развивать память учащихся путем заучивания наизусть.
Иллюстрации
|
Внеклассное чтение Роберт Стивенсон.
|
4.
|
01.05
|
1
|
|
|
|
Эрнест Сетон Томпсон. Жизнь и творчество.
|
5.
|
05.05
|
1
|
242-243
|
|
познакомить с творчеством писателя, его биографией, рассказать об эпизодах детства писателя, отраженных в рассказе. Учить выразительному осознанному чтению и пересказу.
Иллюстрации
|
Эрнест Сетон Томпсон «Снап» История бультерьера.
|
6.
|
07.05
12.05
14.05
|
3
|
243-246
246-249
250-254
|
Койот
Гончие
Борзые
|
|
Внеклассное чтение Эрнест Сетон Томпсон.
|
7.
|
15.05
|
1
|
|
|
|
Джеральд Даррелл. Жизнь и творчество.
|
Из произведений зарубежной литературы 13 часов
|
19.05
|
1
|
255-256
|
|
Познакомить с жизнью и творчеством писателя, его произведениями. Учить выразительному осознанному чтению и пересказу.
Иллюстрации
|
Джеральд Даррелл «Живописный жираф».
|
1.
|
21.05
22.05
|
2
|
256-260
260-266
|
Аристократ
Интеллигент
|
|
Внеклассное чтение Джеральд Даррелл.
|
2.
|
26.05
|
1
|
|
|
|
Внеклассное (контрольное) чтение.
|
3.
|
28.05
|
1
|
|
|
|
Итоги учебного года.
|
4.
|
29.05
|
1
|
|
|
|
