Рабочая программа основного общего образования по предмету
Скачать 1.04 Mb.
|
Глагол как часть речи (31+4) | 1 | Комбинированный | Признаки глагола как части речи, его морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении | Знать определение глагола; морфологические признаки глагола, его синтаксическую роль. Уметь употреблять глаголы в речи с целью ее обогащения. | Запись под диктовку, тренировочные упражнения | 13.03. | | |
| 132 | Не с глаголами | 1 | Комбинированный | Условия выбора написания не с глаголами | Знать правило написания не с глаголами. Уметь пользоваться изученным правилом на практике, соблюдать орфографические нормы. | Тренировочные упражнения, самостоятель-ная работа | 14.03. | |
| 133 | Сочинение по сюжетным картинкам (упр. 623) «Как я однажды…» | 1 | Урок развития речи | Особенности композиции сочинения-рассказа, составление плана, отбор материала | Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи. Уметь создавать текст в соответствии с жанровыми особенностями рассказа | Творческая работа | 15.03. | |
| 134-135 | Неопределенная форма глагола | 2 | Комбинированный | Признаки инфинитива | Знать определение понятия инфинитив. Уметь различать неопределенную и личную форму глагола, правильно писать глаголы в неопределенной форме. | Словарный диктант, тренировочные упражнения | 16.03. 19.03. | |
| 136-137 | Правописание –ться и –тся в глаголах | 2 | Комбинированный | Условия выбора –ться и –тся в глаголах | Знать условия выбора –ться и –тся в глаголах. Уметь находить слово, к которому относится глагол, сопоставлять личную и неопределенную форму глагола. | Работа с учебником, комментированное письмо, тренировочные упражнения, объяснитель-ный диктант | 20.03. 21.03. | |
| 138 | Изложение с элементами сочинения на лингвистическую тему (упр. 634) | 1 | Урок развития речи | Особенности изложения на лингвистическую тему | Знать особенности изложения на лингвистическую тему Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости | Творческая работа | 2.04.. | |
| 139-140 | Виды глагола. Видовые пары | 2 | Комбинированный | Признаки совершенного и несовершенного вида глагола, видовые пары | Знать глаголы совершенного и несовершенного вида. Уметь отличать глаголы совершенного и несовершенного вида; владеть способом действия по распознаванию вида глагола | Работа с учебником, выборочный диктант, тренировочные упражнения, самостоятель-ная работа | 5.04. 6.04. | |
| 141 | Контрольный диктант 7 | 1 | Урок контроля | Контроль усвоения орфограмм –ться и –тся, не с глаголами. Проверка и тематический контроль ЗУН | Знать основные правила выбора и применения изученных орфограмм. Уметь применять полученные знания на практике. | Контрольный диктант | 9.04. | |
| 142 | Буквы е/и в корнях с чередованием | 1 | Комбинированный | Условия выбора букв е/и в корнях с чередованием | Знать условия выбора букв е/и в корнях с чередованием. Уметь применять данную орфограмму при письме. | Словарный диктант, комментиро-ванное письмо, тренировочные упражнения | 10.04. | |
| 143 | Невыдуманный рассказ (упр. 657,658) | 1 | Урок развития речи | Особенности и стилевое разнообразие разговорной речи. Композиция. Корректирование предлагаемого текста | Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи (рассказ). Уметь создавать текст в соответствии с жанровыми особенностями рассказа, корректировать предлагаемый вариант и записывать исправленный вариант. | Творческая работа | 11.04. | |
| 144-145 | Время глагола. Прошедшее время глагола | 2 | Комбинированный | Время глагола. Признаки глагола прошедшего времени | Знать: вид и время глагола, особенности образования временных форм; способы образования и изменения глагола прошедшего времени. Уметь определять вид и время глагола; распознавать глаголы прошедшего времени, правильно использовать их в речи. | Орфографическая диктовка, тренировочные упражнения | 12-13.04. | |
| 146 | Настоящее время | 1 | Комбинированный | Признаки глагола настоящего времени | Знать способы образования и изменения глагола настоящего времени. Уметь распознавать глаголы настоящего времени, правильно использовать их в речи. | Тренировочные упражнения, объяснитель-ный диктант | 16.04. | |
| 147 | Будущее время | 1 | Комбинированный | Признаки глагола будущего времени | Знать способы образования и изменения глагола будущего времени. Уметь распознавать глаголы будущего времени, правильно использовать их в речи. | Объяснительный диктант, тренировочные упражнения | 17.04. | |
| 148-149 | Спряжение глаголов | 2 | Комбинированный | Глаголы первого и второго спряжения, их личные окончания | Знать понятие спряжения глагола, способы определения спряжений глаголов. Уметь определять спряжение глаголов по алгоритму. | Тренировочные упражнения, работа с таблицей, объяснительный диктант | 18-19.04. | |
| 150-151 | Правописание безударных личных окончаний глагола (и,е) | 2 | Комбинированный | Безударные личные окончания глаголов | Знать определение спряжения глагола через неопределенную форму; определение спряжения глагола с приставкой –вы, которая оттягивает на себя ударение, делает окончание безударным. Уметь: различать глаголы первого и второго спряжения; правильно писать личные окончания глаголов. | Тренировочные упражнения, проверочная работа, объяснитель-ный диктант, выборочный диктант | 20-23.04.. . | |
| 152-153 | Правописание безударных личных окончаний глагола 3-го лица множественного числа (-ут, -ют, -ат, -ят) | 2 | Комбинированный | Безударные личные окончания глаголов 3го лица множественного числа | Знать определение спряжения глагола через неопределенную форму; выбор буквы в окончании. Уметь различать глаголы первого и второго спряжения; правильно писать личные окончания глаголов 3го лица множественного числа. | Тренировочные упражнения, выборочный диктант | 24-25.04.. . | |
| 154 | Правописание безударных личных окончаний 1-го лица множественного числа (-им, -ем) | 1 | Комбинированный | Безударные личные окончания глаголов 1го лица множественного числа | Знать определение спряжения глагола через неопределенную форму; выбор буквы в окончании. Уметь различать глаголы первого и второго спряжения; правильно писать личные окончания глаголов 1го лица множественного числа. | Тренировочные упражнения, объяснитель-ный диктант | 26.04.. | |
| 155-156 | морфологический разбор глагола | 2 | Комбинированный | Порядок морфологического разбора | Знать алгоритм морфологического разбора глагола. Уметь производить морфологический разбор глагола. | Работа с учебником, морфологический разбор глагола, запись под диктовку | 27.04. | |
| 157-158 | Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа (-ишь, -ешь) | 2 | Комбинированный | Условия написания мягкого знака в глагольных формах | Знать правописание глаголов во втором лице единственного числа. Уметь выбирать орфограмму в глаголах с шипящим на конце; употреблять глаголы 2го лица в речи. | Диктант (упр. 697), выборочный диктант, тренировочные упражнения | 2-3.05. | |
| 159 | Сжатое изложение «Шоколадный торт» (упр. 699) | 1 | Урок развития речи | Структура изложения повествовательного текста, главная мысль текста, составление плана, отбор материала | Знать структуру изложения повествовательного текста, составлять план. Уметь писать изложение от 3го лица; применять сведения памятки «Как готовиться к изложению по учебнику» (с.295); осуществлять отбор материала для сжатого изложения. | Творческая работа | 4.05. | |
| 160 | Употребление времен | 1 | Комбинированный | Случаи употребления одного времени в значении другого | Знать правило об употреблении времен глаголов в речи. Уметь правильно использовать времена глаголов в речи. | Контрольный словарный диктант, работа с учебником, тренировочные упражнения, устно упр. 707 (сочинение-миниатюра) | 7.05. | |
| 161-162 | Обобщение и систематизация изученного по теме «Глагол» | 2 | Урок системати-зации и обобщения знаний | Основные теоретические понятия, орфографические и орфоэпические нормы. Систематизация и промежуточный контроль орфограмм, изученных в разделе «Глагол» | Знать основные орфографические правила по теме «Глагол». Уметь применять полученные знания на письме. | Контрольные вопросы, тренировочные упражнения, диктант «Проверь себя» | 8-10.05.. | |
| 163 | Тестирование по теме «Глагол» | 1 | Урок контроля | Основные теоретические понятия, орфографические и орфоэпические нормы. | Знать основные орфографические правила по теме «Глагол». Уметь применять полученные знания на практике. | Тест | 11.05. | |
| 164 | Контрольный диктант 8 по теме «Глагол» с грамматическим заданием | 1 | Урок контроля | Основные теоретические понятия, орфографические и орфоэпические нормы. Проверка и тематический контроль ЗУН | Знать основные орфографические правила по теме «Глагол». Уметь применять полученные знания на практике. | Контрольный диктант | 14.05. | |
| 165 | Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками | 1 | Урок анализа работ учащихся | Ликвидация пробелов по разделу. Классификация ошибок. Выполнение всех видов изученных разборов | Знать основные орфографические правила по теме «Глагол». Уметь применять полученные знания на практике. | Работа над ошибками контрольного диктанта, контрольные вопросы по разделу | 15..05. | |
| 166 |
Похожие:
 | Рабочая программа основного общего образования по предмету ... | | Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели |
 | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов на уровень основного общего образования составлена на основе | | Программа по предмету «Обществознание» «Обществознание», Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном... |
| Рабочая программа по предмету литература является частью основной... Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №1413 | | Рабочая программа по литературе для 7 класса за курс основного общего образования Примерной программы основного общего образования по предмету «Литература» и авторской программы литературного образования 5-11 классы... |
| Рабочая учебная программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» Министерства образования и науки Российской Федерации от 05. 03. 2004 №1089 и примерной программы основного общего образования по... | | Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древнейших... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего образования 2004... |
| Рабочая программа по (предмету) биология Класс 6 Всего часов на учебный... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по предмету биология Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и авторской Программы основного... |
| Программа по предмету «Литература» Фундаментального ядра содержания общего образования, раздел «Литература», требований к результатам основного общего образования,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа написана на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004... |
| Рабочая программа по предмету информатика и икт для 8-9 класса Рабочая программа по Информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего,... | | Рабочая программа по предмету «история и культура санкт-петербурга»... Составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной... |
| Учебник по предмету 9 Общеучебные умения, навыки и способы деятельности 10-11 Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Образовательный стандарт основного общего образования по биологии Программа вступительных испытаний для абитуриента Академии вэгу по предмету «Биология» составлена на основе федерального компонента... |
