Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии

Скачать 1.62 Mb.

Название	Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии
страница	8/13
Дата публикации	02.09.2014
Размер	1.62 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Всего: 34 учебных часа (1 час в неделю).
Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы для общеобразовательной школы «Изобразительное искусство и художественный труд, 1-9 класса», созданной под руководством Б.М. Неменского, утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.
Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа, практические и тематические работы. На учебных занятиях используются коллективные способы обучения в парах постоянного состава, в малых группах. Во время учебных занятий ученики обсуждают работы товарищей, результаты коллективного творчества и индивидуальные работы на уроках.

В 4 классе возрастает значение коллективных работ в учебно-воспитательном процессе. Значительную роль играют литературные и музыкальные произведения, позволяющие создать целостное представление о культуре народа.

Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся, так как раскрываются основные термины и понятия такие, как: пастель, гравюра, репродукция, панно.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка;
термины «эмблема», «символ», «декоративный силуэт»;
начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства;
основные средства композиции;
начальные сведения о светотени, о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
деления цветового круга на группу тёплых цветов и группу холодных цветов;
изменения цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве.

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному виду или жанру искусства;
чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
передавать в рисунках свет, тень, полутень, падающую тень;
использовать различную штриховку;
анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета, распределении светотени на поверхности предмета;
передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение животных, фигуры человека.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока			Элементы содержания урока		Требования к уровню подготовки учащихся		Дата
1	2			3		4		5
1	Инструктаж по технике безопасности на уроках изобразительного искусства. Рисование на тему «Летний пейзаж»			Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участи в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.		Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы: гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага; применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению).
2	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры. Коробка.			Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима. Первичные навыки рисования с натуры, по памяти.		Уметь: использовать художественные материал; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; рисовать с натуры.
3	Рисование с натуры и по памяти. Жук.			Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.		Уметь: передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении.
4	Рисование с натуры и по памяти. Бабочка.			Определение формы, размера предмета.		Уметь: чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении, использовать тоновые и цветовые контрасты; гармоничное сочетание цветов.
5	Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем» К. Коровин «Натюрморт. Цветы и фрукты» В. Перов «Охотники на привале» А. Герасимов «Розы»			Представление о роли изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.		Знать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства).
6	Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта.			Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги.		Уметь: выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приёмом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты.
7	Аппликация. Мозаичное панно «Солнце над морем».			Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации.		Уметь: использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства аппликации.
8	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры. Шар.			Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета.		Уметь: использовать различную штриховку для выявления объема, закономерности фронтальной и угловой перспективы.
9	Рисование по памяти на тему: «Осень в саду»			Выделение композиционного центра. Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов.		Уметь: применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы.
10	Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов, экскаваторов, самосвалов.			Форма, конструкция, соотношение размеров частей.
11
12	Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски.			Создание моделей предметов бытового окружения человека.		Знать: сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства. Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)
13	Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко».			Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой.		Уметь: анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения.
14	Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению».			Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции.		Уметь: различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительные средства в аппликации.
15	Беседа «Изображение животных в произведениях художников»			Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр).		Уметь: рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства.
16	Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия.			Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях.		Уметь: использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.
17
18	Рисование с натуры фигуры человека.			Первичные навыки рисовании с натуры, по памяти (человек)		Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.
19
20	Лепка тематической композиции на труд человека.			Передать в изделиях объёмность формы, строение, пропорции частей фигуры человека.		Уметь: передавать в лепных изделиях объёмную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.
21	Рисование с натуры. Ворона.			Элементарные основы рисунка.		Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение животных; рисование с натуры.
22	Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лисица»			Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке.		Уметь: применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.
23	Виртуальная экскурсия в «Музей изобразительных искусств»			Жанры изобразительного искусства (портреты). Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств А.С. Пушкина		Знать: известные центры народных художественных ремёсел России. Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов.
24	Лепка героев русских народных сказок.			Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки.		Уметь: передавать в лепных изделиях объёмную форму.
25	Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина			Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой.		Уметь: применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.
26	Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия.			Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.		Уметь: использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.
27
28	Рисование на тему «Песни нашей Родины»			Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции.		Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека.
29	Рисование с натуры. Белка.			Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей; отношения к природе.		Уметь: передать конструктивно-анатомическое строение животных; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; рисовать с натуры.
30		Рисование на тему «Праздник 9 Мая – День Победы»	Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников.		Знать: термины «эмблема», «символ». Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, тёплые и холодные цвета.
31		Беседа «Прославленные центры народных художественных промыслов»	Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа.		Знать: известные центры художественных ремёсел России. Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)
32		Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия.	Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.		Знать: известные центры художественных ремёсел России. Уметь: различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи.
33
34		Иллюстрирование сказки Д.Свифта «Путешествие Гулливера»	Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром и кино.				Уметь: применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Большая детская энциклопедия Подготовка и проведение уроков по русскому языку, литературному чтению, математике, английскому языку, окружающему миру, изобразительному...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Включает в себя задания по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру начальной школы, а также вопросы интеллектуального...
	«К урокам в 1-м классе. Обучение грамоте. Математика. Окружающий мир. Технология» Диски к умк «Школа России» на каждого ученика по математике, русскому языку, окружающему миру, диск для учителя по технологии		Тесты по русскому языку, математике, литературе, окружающему миру Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения
	Уроки КиМ по русскому языку, математике, окр миру для 1-4 классов,... В образовательном учреждении имеются наглядные пособия и учебно-лабораторное оборудование, обеспечивающие возможность выполнения...		Рабочая программа по литературному чтению создана на основе Примерной... Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных...
	Рабочие программы по изобразительному искусству рабочая программа... Учебный предмет изо в общеобразовательной школе достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения,...		Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми....
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...		Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы...
	План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для... План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для учащихся старшей школы в гбскоу школе №657		Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ...
	Конспект урока по литературному чтению в 4 классе М. М. Разумовской. В данную рабочую программу введен региональный компонент на основе Региональной программы по обучению русскому...		Доклад моу «лицей» Большая роль отведена учебным дисциплинам, содержащим культурологический, нравственно-эстетический и историко-научный компоненты...
	Тематическое планирование по литературному чтению для 3 класс М. М. Разумовской. В данную рабочую программу введен региональный компонент на основе Региональной программы по обучению русскому...		Примерная программа начального образования по русскому языку Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии

Похожие: