Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии

Скачать 1.62 Mb.

Название	Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии
страница	9/13
Дата публикации	02.09.2014
Размер	1.62 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

ТЕХНОЛОГИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Всего: 68 учебных часов (2 часа в неделю).
Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общео образования, авторской программы Т.М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой МО РФ (Москва, 2006 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004).

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, в том числе на проведение экскурсий – 1 час.

Для реализации программного содержания используется:

Геронимус Т.М. Уроки технологии в 4 классе: метод.пособие/Т.М. Геронимус. – М.: АСТ-ПРЕСС «Школа», 2003.
Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа даёт распределение учебных часов по всем разделам изучения данного предмета.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

В процессе обучения технологии в начальной школе реализуются следующие цели:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

названия инструментов и материалов;
правила безопасности труда при работе ручными инструментами.

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

самостоятельно изготавливать изделие (по рисунку и эскизу); выбирать необходимый материал, инструмент, приспособление, правильно размещать заготовку, изготавливать детали, собирать изделие и проверять его в действии;
решать простейшие технико-технологические задачи (правильный раскрой материала, использование приспособлений, облегчающий труд, планирование выполнения работы).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема урока	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата
1	2	3	4	5
Вводный урок (1 ч.)
1	Инструктаж по технике безопасности на уроках технологии. Сбор природного материала. Экскурсия.	Влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательности, инструменты и приспособления).	Уметь: выполнять правила по ТБ, инструкции; знать о роли трудовой деятельности в жизни человека. Знать: область применения и назначения инструментов.
Комплексные работы (4 ч.)
2	Сортировка и закладка на хранение собранного материала
3	Объёмные игрушки из природных материалов. «Райская птичка».	Изготовление объёмных изделий из природных материалов по эскизам. Выбор материалов с учетом формы и размеров изделия.	Уметь: осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, выполнять инструкции.
4	Объёмные игрушки из природных материалов. «На отдыхе».	Изготовление объёмных изделий из природных материалов по эскизам. Основные способы соединения деталей изделия.	Уметь: получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя схемы и эскизы.
5	Объёмные игрушки из природных материалов. «Лесные строители».	Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Основные способы соединения деталей изделия.	Уметь: осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.
Работа с текстильными материалами (7 ч.)
6	Игрушки из нескольких помпонов. «Домовёнок».	Изготовление объёмных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями.	Знать правила работы с текстильными материалами. Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.
7	Игрушки из нескольких помпонов. «Домовёнок».
8	Игрушки из нескольких помпонов. «Цыплёнок».		Знать область применения и назначения инструментов. Уметь выполнять изделие из помпонов.
9	Игрушки из нескольких помпонов. «Цыплёнок».
10	Декоративное оформление изделий вышивкой, фурнитурой.	Декоративное оформление изделий накладными деталями.
11	Изготовление изделия из текстильного материала. Игольничек «Мышка».	Подбор ткани с учётом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани.	Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, выполнять изделие по образцу.
12
Изделия из бумаги и картона (5 ч.)
13	Ребристая упаковка для объёмного подарка «Секретик».	Краткая характеристика операций обработка бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Экономная разметка заготовок. Основные способы соединения деталей изделия.	Знать свойства бумаги. Уметь выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам.
14	Ребристая упаковка для объёмного подарка «Секретик».
15	Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка.	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуль). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.	Знать: область применения и назначения инструментов. Уметь: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.
16	Изделия из бумаги и картона. Тетрадка-малышка.
17	Лягушонок-озорник из бумажных конусов.	Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталей изделия, сборка изделия.	Уметь: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия из бумажных конусов.
Домашний труд (1 ч.)
18	Уборка класса, уход за комнатными растениями.	Правила уборки помещений.	Знать: роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь: выполнять правила домашнего труда.
Комплексные работы (4 ч.)
19	Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона.	Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте.	Знать: последовательность технологических операций при изготовлении изделия.
20	Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона.
21	Копилка из папье-маше.	Определение последовательности изготовления изделия. Основные способы соединения деталей изделия.	Уметь: осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности.
22	Копилка из папье-маше.
Работа с конструктором (2 ч.)
23	Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу.	Краткая характеристика операций сборки моделей из деталей конструктора (последовательность, инструменты и приспособления).	Уметь: создавать модели несложных объектов из деталей конструктора.
24
Изделия из бумаги (4 ч.)
25	Фигурки из бумажных салфеток. «Лилия, шляпа кардинала, королевская мантия».	Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте.	Уметь: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из бумажных салфеток.
26	Плетёный браслет.	Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия склеиванием, сборка изделия.	Уметь: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, выполнять правила по технике безопасности.
27	Ёлочное украшение. «Складная звезда».	Изготовление изделий из бумаги по образцам, выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного.	Уметь: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.
28	Ёлочная подвеска. «Золотая рыбка».	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.	Уметь: использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения безопасных приёмов работы с материалами, инструментами.
Комплексные работы (4 ч.)
29	Детали карнавального костюма «Каменный цветок».	Подбор ткани с учётом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани	Уметь: выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформление изделие.
30	Детали карнавального костюма «Каменный цветок».
31	Подсвечник из металлической банки	Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней утвари.	Уметь: создавать модели несложных объектов из различных материалов.
32	Подсвечник из металлической банки
Изделия из проволоки (4 ч.)
33	Плетение из проволоки. Оплетение карандашей.	Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия.	Уметь: выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.
34	Каркасные модели человека в движении.	Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия.	Знать: свойства проволоки.
35	Каркасные модели человека в движении.		Знать: свойства проволоки.
36	Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия.	Знать: свойства фольги.
Работа с текстильными материалами (3 ч.)
37	Однослойная прихватка.	Изготовление плоскостных и объёмных изделий из текстильных материалов; подбор ткани с учётом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами.	Знать: правила работы с текстильными материалами.
38
39
Работа с конструктором (2 ч.)
40	Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств.	Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек.	Уметь: создавать модели несложных объектов из деталей конструктора.
41
Изделия из пластических материалов (2 ч.)
42	Изделие из пластического материала (солёное тесто). «Гномик».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия.	Знать: свойства солёного теста. Уметь: осуществлять декоративное оформление изделия.
43
Оригами (5 ч.)
44	Кусудама.	Изготовление изделий из бумаги по образцам.	Уметь: склеивать модули.
45	Фантастические звёзды.		Уметь: соединять модули разных размеров.
46	Превращение одной шапочки.		Уметь: изготавливать головной убор.
47	Цветы.		Уметь: складывать из базовой формы бутон.
48	Цветы.		Уметь: складывать из базовой формы бутон.
Текстильные материалы (6 ч.)
49	Вышивание крестом.	Подбор ткани с учётом размеров и свойств. Декоративное оформление изделиями из ткани.	Уметь: вышивать крестом.
50
51
52	Мягкая игрушка.		Уметь: изготавливать мягкую игрушку.
53
54
Художественное конструирование и моделирование (3 ч.)
55	Ракета с реактивным двигателем.	Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте.	Уметь: моделировать ракету из бумаги.
56	Ракета с реактивным двигателем.		Уметь: моделировать ракету из бумаги.
57	Серебряный верблюд.		Уметь: работать с фольгой.
Комплексные работы (4 ч.)
58	Кожаный брелок для ключей «Поросёнок».	Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономно расходование материалов.	Уметь: соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из кожи, осуществлять декоративное оформление изделия.
59	Кожаный брелок для ключей «Поросёнок».
60	Игрушки из поролона.	Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями.	Уметь: использовать безопасные приёмы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделия.
61	Игрушки из поролона.
Домашний труд (2 ч.)
62	Отреставрированные изделия, штопка.	Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов.	Уметь: использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды).
63	Отреставрированные изделия, штопка.
Комплексные работы (3 ч.)
64	Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро».	Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов.	Уметь: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам.
65	Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро».
66	Игрушки из поролона.	Разметка заготовок деталей с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника).	Уметь: изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу.
Домашний труд (2 ч.)
67	Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники.	Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники.	Знать: область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств. Уметь: выполнять правила ТБ при использовании техники.
68	Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями.	Правила уборки помещений.	Знать: роль трудовой деятельности в жизни человека. Уметь: выполнять правила уборки помещений, ухаживать за комнатными растениями.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Всего: 102 учебных часа (3 часа в неделю).
Рабочая программа составлена на основании нормативно-правовых документов:

- Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по физической культуре, утвержденного приказом Минобразования России от 05.03.2004г № 1089;

- Законом Российской Федерации « Об образовании» (статья 7);

- Примерной программы начального общего образования по физической культуре доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» 2007 г.
Задачи физического воспитания учащихся направлены:

на укрепление здоровья учащихся, улучшением осанки, профилактику плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработку устойчивости, приспособленности организма к неблагоприятным условиям внешней среды;
овладений школой движений;
развитие координационных и кондиционных способностей;
формирование знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособности и развитие двигательных способностей;
выработку представлений об основных видах спорта;
приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к одноклассникам, умениям взаимодействовать с ними в процессе общения, занятий.

Цель: содействие всестороннему гармоничному развитию личности.
Задачи:

совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазанье, метании;
обучение физическим упражнениям их таких видов спорта, как гимнастика, лёгкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, укрепления здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Для реализации программного содержания используется:

Государственная программа доктора педагогических наук В.И.Лях «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов», 2007г.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ
К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских играх;
о способах и особенностях движений и передвижений человека, роль и значении психических биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об обучении движениям, роль зрительного и слухового анализатора при их освоении и выполнении;
о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
о физических качествах и общих правилах их тестирования;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержание достойного внешнего вида;
о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
контролировать режим нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;
взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.

Двигательные умения, навыки и способности:

правильно выполнять основные движения в ходьбе, беге, прыжках; с максимальной скоростью бега до 60 м по дорожке стадиона, другой ровной открытой местности; бег в равномерном темпе до 10 мин; быстро стартовать из различных исходных положений; сильно отталкиваться и приземляться на ноги в яму для прыжков после быстрого разбега с 7-6 шагов; лазать по гимнастической лестнице, гимнастической стенке, канату и др. на расстояние 4 м; преодолевать с помощью бега и прыжков полосу из 3-5 препятствий; прыгать в высоту с прямого и бокового разбеге с 7-9 шагов; прыгать с поворотами на 180º - 360º; совершать опорные прыжки на горку с гимнастических матов, коня, козла; проплывать 25 м.
метать небольшие предметы массой 150 г на дальность из разных исходных положений (стоя, с колена, сидя) правой и левой рукой (с места и с 1-3 шагов разбега); толкать набивной мяч массой 1 кг с одного шага; попадать малым мячом внутрь гимнастического обруча, установленного на расстоянии 10 м для мальчиков и 7 м для девочек.
ходить, бегать и прыгать при изменении длины, частоты и ритмы движения; выполнять строевые упражнения, рекомендованные комплексной программой для учащихся 4 классов; принимать основные положения и осуществлять движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами (большим и малым мячами, палкой, обручем, набивным мячом массой 1 кг, гантелями массой 0.5-2 кг с соблюдением правильной осанки); слитно выполнять кувырок вперёд и назад; осуществлять пыжик с мостика на козла или коны высотой 100 см и выполнять прыжок на маты с поворотом вправо или влево; уверенно ходить по бревну высотой 50-100 см с выполнением стоя и в приседе поворотов на 90º и 180º, приседаний и переходов в упор присев, стоя на колене, сидя; выполнять висы и упоры, рекомендованные комплексной программой для учащихся 4 классов; прыгать через скакалку, стоя на месте, вращая её вперёд и назад; в положении наклона туловища вперёд (ноги в коленах не сгибать) касаться пальцами рук поля;
уметь играть в подвижных играх с бегом, прыжками, метаниями; элементарно владеть мячом: держание, передача на расстояние до 5 м, ловля, ведение, броски в процессе соответственно подобранных подвижных игр; играть в одну из игр, комплексно воздействующих на организм ребёнка, типа "Пионербол", "Борьба за мяч", "Перестрелка", мини-футбол, мини-гандбол, мини-баскетбол.

Физическая подготовленность: показывать результаты не ниже, чем средний уровень основных физических способностей (см. таблицу).

Физические способности	Физические упражнения	Мальчики	Девочки
Скоростные	Бег 30 м с высокого старта с опорой на руку (с)	6.5	7.0
Силовые	Прыжок в длину с места (см) Сгибание рук в висе лёжа (кол-во раз)	130 5	125 4
К выносливости	Бег 1000 м Передвижение на лыжах 1.5 км Плавание произвольным стилем 25 м	Без учета времени
К координации	Челночный бег 3x10 м (с)	11.0	11.5

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Большая детская энциклопедия Подготовка и проведение уроков по русскому языку, литературному чтению, математике, английскому языку, окружающему миру, изобразительному...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Включает в себя задания по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру начальной школы, а также вопросы интеллектуального...
	«К урокам в 1-м классе. Обучение грамоте. Математика. Окружающий мир. Технология» Диски к умк «Школа России» на каждого ученика по математике, русскому языку, окружающему миру, диск для учителя по технологии		Тесты по русскому языку, математике, литературе, окружающему миру Для характеристики количественных показателей используются следующие обозначения
	Уроки КиМ по русскому языку, математике, окр миру для 1-4 классов,... В образовательном учреждении имеются наглядные пособия и учебно-лабораторное оборудование, обеспечивающие возможность выполнения...		Рабочая программа по литературному чтению создана на основе Примерной... Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных...
	Рабочие программы по изобразительному искусству рабочая программа... Учебный предмет изо в общеобразовательной школе достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения,...		Рабочая программа по литературному чтению для 3 «Б» класса При этом необходимо сохранить индивидуальность ребёнка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми....
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования...		Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы...
	План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для... План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для учащихся старшей школы в гбскоу школе №657		Рабочая программа по литературному чтению для 4 «А» класса на 2013/2014 учебный год ...
	Конспект урока по литературному чтению в 4 классе М. М. Разумовской. В данную рабочую программу введен региональный компонент на основе Региональной программы по обучению русскому...		Доклад моу «лицей» Большая роль отведена учебным дисциплинам, содержащим культурологический, нравственно-эстетический и историко-научный компоненты...
	Тематическое планирование по литературному чтению для 3 класс М. М. Разумовской. В данную рабочую программу введен региональный компонент на основе Региональной программы по обучению русскому...		Примерная программа начального образования по русскому языку Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, физической культуре, изобразительному искусству, технологии

Похожие: