Систематический курс литературного чтения: Авторы: Н. А. Чуракова, О. В. Малаховская для умк «Перспективная начальная школа»

Скачать 0.72 Mb.

Название	Систематический курс литературного чтения: Авторы: Н. А. Чуракова, О. В. Малаховская для умк «Перспективная начальная школа»
страница	3/6
Дата публикации	04.09.2014
Размер	0.72 Mb.
Тип	Закон

100-bal.ru > Литература > Закон

1 2 3 4 5 6

				■ 7 соотносить их с позицией автора. Выделять главную мысль произведения.
43-44.	Саша Чёрный "Я один"	Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль, события, их последовательность.	С.108-113	Понимать авторскую позицию, отношение автора к героям и их поступкам. Уметь выделять тему, главную мысль, последовательность событий произведения.
45.	Татьяна Пономарёва "Автобус".	Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление цели чтения.	С. 113-118	Позитивное отношение к чтению. Эмоциональная окраска речи при чтении.
46.	Татьяна Пономарёва "В шкафу"	Высказывание оценочных суждений.	С. 118-120	Слушать мнение других, высказывать своё мнение. Оценивать своё и чужое высказывание.
47-48.	Эмма Мошковская "Вода в колодце" и др.стихи	Высказывание оценочных суждений.	С. 121-124, Хр. С.36-38	Слушать мнение других, высказывать своё мнение. Оценивать своё и чужое высказывание.
49.	Борис Житков "Как я ловил человечков".	Произведения классиков детской литературы. Произведения о детях.	С. 124-127,	Позитивное отношение к чтению. Эмоциональная окраска речи при чтении.
50.	Борис Житков "Как я ловил человечков". Переживания героя литературного произведения.	Высказывание оценочных суждений.	С, 128-130, Хр. С.38-40	Слушать мнение других, высказывать своё мнение. Оценивать своё и чужое высказывание.
51.	Борис Житков " Как я ловил человечков". Различия вранья и фантазии.	Высказывание оценочных суждений.	С. 131-134, Хр. С.40-43	Слушать мнение других, высказывать своё мнение. Оценивать своё и чужое высказывание.
52.	Тим Собакин "Игра в птиц"	События, составляющие основу произведения.	С.134-138. Хр.с.43-47	Устанавливать логическую связь между событиями произведения, доносить до сознания других детей свои доводу по заданной теме.

53.	Константин Бальмонт "Гномы"	Произведения выдающихся представителей русской литературы.	С.138-142. Хр.с.47-48	Позитивное отношение к чтению. Эмоциональная окраска речи при чтении.
54.	Татьяна Пономарёва "Прогноз погоды".	Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.	С.142-144, Хр. С.48-49	Оценивать характер героев, их поступки, мотивы. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и соотносить их с позицией автора. Выделять главную мысль произведения.
55.	Татьяна Пономарёва "Лето в чайнике"	Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.	С.144-147	Оценивать характер героев, их поступки, мотивы. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и соотносить их с позицией автора. Выделять главную мысль произведения.
56.	Мария Вайсман "Лучший друг медуз"	Связь названия с темой текста, мысль текста.	С.148-151, Хр. С.50-57	Деление текста на смысловые законченные части, выделение главной мысли текста на основе логической взаимосвязи частей произведения. Взаимодействие в группах.
57-58.	Александр Куприн "Слон"	Произведения классиков детской литературы. Произведения о детях.	С.151-159	Оценивать характер героев, их поступки, мотивы. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и соотносить их с позицией автора. Выделять главную мысль произведения.
59.	Александр Куприн "Слон" Переживания героя литературного произведения.	Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление пели чтения. Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.	С. 159-163, Хр. С.57-61	Эмоциональное чтение, выразительность при чтении. Выделение опорных слов. Оценивать характер героя, его поступки, мотивы поведения.

60.	Константин Паустовский "Заячьи лапы". Что чувствуют и переживают герои.	Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.	С.163-166	Оценивать характер героев, их поступки, мотивы. Сравнивать свои ответы с ответами одноклассников и соотносить их с позицией автора. Выделять главную мысль произведения.
61.	Константин Паустовский "Заячьи лапы"	Связь названия с темой текста, мысль текста.	С.167-170, Хр. С.61-62	Деление текста на смысловые законченные части, выделение главной мысли текста на основе логической взаимосвязи частей произведения	-
62.	Сергей Козлов "Если меня совсем нет"	Герои произведения. Понятие о диалоге. Восприятие и понимание их переживаний.	С.170-173	Эмоциональное чтение, выразительность при чтении. Выделение опорных слов. Оценивать характер героя, его поступки, мотивы поведения.
63.	Работа над составлением литературного сборника.	Произведения о детях и для детей. Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.	С.174-176	Составление плана поэтапной работы по теме урока и работа по коллективно составленному плану.
64.	Подготовка своих видов сборников. Письмо в клуб.	Произведения о детях и для детей. Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний.		Составление плана поэтапной работы по теме урока и работа по коллективно составленному плану. Эмоциональность работы на уроке.
65.	Басня. Композиция басни. Эзоп "Рыбак и рыбёшка"	Различение жанров литературных произведений. Понимание основного содержания басни.	С. 6-7, Хр. С.63	Различать жанры литературных произведений. Вчитывание в содержание с целью его понимания.
66.	Эзоц "Соловей и ястреб"	Восприятие на слух художественного произведения. Понимание содержания	С. 8-10	Различать жанры литературных произведений. Вчитывание в содержание с

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Систематический курс русского языка: Авторы: Н. А. Чуракова, Т. А.... Данная Рабочая программа по русскому языку для учащихся 1 класса первой ступени образования составлена с использованием нормативно-правовой...		Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Систематический курс русского языка» «Систематический курс русского языка». Н. А. Чуракова,М. Л. Каленчук. М.: Академкнига/Учебник. Умк «Перспективная начальная школа»,...
	Конспект урока литературного чтения во 2 классе умк «Перспективная начальная школа» Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества		Конспект урока по литературному чтению в 1 «Г» классе в рамках работы... Умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чуракова. Русский язык 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2011
	Проект литературного чтения умк «Перспективная начальная школа» Цель: учить выделять и называть характерные признаки персонажей, усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью...		Рабочая программа по окружающему миру 1 класс умк "Перспективная начальная школа" Программа «Окружающий мир» Федотовой О. Н., Трафимовой Г. В., Трафимова С. А. (образовательная программа «Перспективная начальная...
	Конспект урока урок русского языка в 1 классе тема: Гласные звуки... Умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чуракова. Русский язык 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2011		Чуракова Н. А. Русский язык. 1 класс: учебник / Н. А. Чуракова; под ред. М. А. Каленчук Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования...
	Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа» Рабочая программа для 1-4 классов составлена на основе Примерной программы начального общего образования, Федерального компонента...		Рабочая программа по музыке для 2 класса умк «Перспективная начальная школа» Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторы Челышева...
	Рабочая программа по музыке для 3 класса умк «Перспективная начальная школа» Министерством образования Российской Федерации программу для общеобразовательных учреждений «Музыка. 1-4 классы», авторы Челышева...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Музыка», авторы Челышева Т. В., Кузнецова В. В. Умк «Перспективная начальная школа»
	Реферат Тема: «Формирование регулятивных ууд на уроке математики... Теоретическая часть: «Формирование регулятивных ууд на уроке математики по умк «Перспективная начальная школа». 6-11		Умк «Перспективная начальная школа» «Звуки [д], [д’]. Буквы д, Д»... Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д»
	Методическая разработка урока литературного чтения в 1 классе по... Цель деятельности педагога: создание условий для развития у учащихся умений давать оценку поступкам героев произведения Н. Н. Носова...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской...

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск