Рабочая программа Иж-Бобьинская средняя общеобразовательная школа имени Братьев Буби
Скачать 448.41 Kb.
|
| 32 33 | Шарль Перро «Золушка». Осуждение жестокости и коварства. Тема всепобеждающей доброты | 1 | комбинированный | Близость сказки к русским народным сказкам. Выразительность языка. Тема всепобеждающей доброты. Сказки Шарля Перро в иллюстрациях художников. | Пересказ содержания, выборочное чтение, работа с иллюстрациями. | Уметь определять основную тему сказки, анализировать её. | Сделать иллюстрацию к сказке. | | | |
| 34- 35 | Ханс Кристиан Андерсен. Биография писателя. «Снежная королева». Тема дружбы и любви. | 1 | комбинированный | Тема всепобеждающей дружбы и любви. Осуждение чёрствости, бездушия и эгоизма, воплощённые в образе Снежной королевы. | Чтение и полноценное восприятие текста, выразительное чтение. | Уметь выразительно читать сказку и отбирать материал для комментированного чтения. | Кратко пересказать содержание сказки. | | | |
| 36- 37. | Х.К.Андерсен «Снежная королева». Осуждение черствости. эгоизма Снежной Королевы. Понятие о литературной сказке | 1 | комбинированный | Общее в сказках русских и зарубежных писателей(Андерсена и Пушкина). Сказка Андерсена в иллюстрациях художников и мультфильмах. Понятие о литературной сказке. | Характеристика главных героев, выборочное чтение, ответы на вопросы, работа с иллюстрациями. | Знать содержание сказки, понятие литературная сказка. Уметь называть сходство в сказках русских и зарубежных писателей. | Подгот. к пересказу сказки Подгот. к обобщающ уроку | | | |
| 38. | Сходство и различие литературной и народной сказки. | 1 | комбинированный | Народная мораль и нравственность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению: «В чём превосходство царевны над царицей в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»» А.С.Пушкина?»; «Что помогло Елисею в поисках невесты в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина?» | Составление плана сочинения | Уметь определять основную мысль сочинения и следовать логике данного плана при написании работы | Написать сочинение на одну из тем по сказке А.С.Пушкина. | | | |
| 39. | Русская литература 19 века. | 1 | комбинированный | Русские писатели-классики 19 века. Литературные места России и Татарстана. | Составление плана рассказа | Знать писателей-классиков 19 века, литературные места Татарстана и России. | Рассказать о литературных местах Татарстана. | | | |
| .40 | В.А.Жуковский. Биография поэта. Лирика. «там небеса и воды ясны!..», «Песня», «Приход весны». | 1 | комбинированный | Воспевание поэтом красоты русской природы. Лиризм и музыкальность стихотворений. Поэт о неразрывной связи человека и природы | Выразительное чтение стихотворений, ответы на вопросы, устное словесное рисование. | Знать биографию поэта. Уметь анализировать его стихотворения. | Выучить наизусть стих-е «Песня» или «Приход весны». | | | |
| -41- 42 | А.С.Пушкин. Детство поэта. Михайловская ссылка. «Унылая пора! очей очарованье!..», «Зимний вечер», «Зимнее утро». | 1 | комбинированный | Особенности построения стихотворений, передающие чувства и настроения поэта. мастерство Пушкина в передаче состояния природы и человека: звукопись, образность, ритм стихотворений. Радостное восприятие жизни. Сравнение. Эпитет. | Выразительное чтение стихотворений, анализ стихотворений, нахождение эпитетов и сравнений | Знать детство А.С.Пушкина. Уметь анализировать его стихотворения. | Выучить наизусть одно стих-е | | | |
| 43 | А.С.Пушкин «Няне» | 1 | комбинированный | Биографические мотивы стихотворения. образ няни. | Выразительное чтение стих-я, ответы на вопросы, устное словесное рисование | Знать автобиографическую основу стихотворения. Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного происхождения. | Составить устный рассказ о няне А.С.Пушкина. | | | |
| 44. | Пушкин «Зима! Крестьянин торжествуя» | 1 | Урок внекл. чтения | Выставка книг со стихотворениями о природе, картин о природе. | Устное словесное рисование, прослушивание «Времён года» И.П.Чайковского, конкурс чтецов. | Уметь составлять устный рассказ по картине, выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения. | Выучить наизусть поэта о природе. | | | |
| 45 | МЮЛермонтов. Биография поэта. «Бородино». | 1 | комбинированный. | Изображение героического подвига народа в войне 1812 года. Монологическая форма построения стихотворения. | Выразительное чтение, ответы на вопросы. | Знать биографию поэта, о войне 1812 года. Уметь выразительно читать, соблюдая нормы литературного произношения. | Выучить наизусть отрывок | | | |
| 46. | МЮЛермонтов «Бородино». Патриотизм русских солдат | 1 | комбинированный | Патриотизм русских солдат. Динамизм повествования. Изобразительность языка, звукопись. Стихотворения М.Ю.Лермонтова в иллюстрациях художников. | Выборочное чтение, устное словесное рисование, составление тезисного плана. | Уметь составлять тезисный план к стихотворению, определять его основную мысль. | Ответить на вопросы к стихотворения | | | |
| 47 48 | И.С.Тургенев. Детство писателя «Муму». Духовное богатство и красота простого русского человека. Образ Герасима. | 1 | комбинированный | Образ крепостного крестьянина Герасима. Речь героев. Изображение помещицы в рассказе. | Чтение 1 главы, устное словесное рисование, нахождение сравнений и эпитетов, краткий пересказ содержания. | Знать биографию И.С.Тургенева. Уметь определять роль сравнений и эпитетов, правильно отвечать на вопросы по содержанию произведения. | Прочитать рассказ полностью Выучить наизусть отрывок,. | | | |
| 49 50. | И.С.Тургенев «Муму» Портретные характеристики героев. Изображение помещицы в рассказе.. | 1 | комбинированный | Духовное богатство и красота простого русского человека. Жизненная основа рассказа. Мастерство писателя в раскрытии характеров персонажей: портретные характеристики, их «живописность». Искусство пейзажа. | Пересказ отдельных эпизодов, выборочное чтение, чтение по ролям, составление плана, характеристика Герасима. | Уметь читать по ролям, отбирать материал для выборочного чтения, пересказывать содержание отдельных эпизодов. | Подгот.к характеристике помещицы Ответить на вопросы к рассказу | | | |
| 51- 52. | Н.А.Некрасов. Детство поэта. «Саша», Некрасов.«Зелёный Шум». | 1 | комбинированный | Поэт о красоте русской природы. Обаяние девочки Саши. Печальная картина вырубки леса. Описание весеннего сада. Художественно-изобразительные средства в стих-и. | Выразительное чтение стихотворений, нахождение эпитетов и сравнений, устное словесное рисование, анализ стихотворений. | Знать биографию Н.А.Некрасова. Уметь определять идейно-художественное своеобразие стихотворений. | Сделать иллюстрацию к одному стихотвор. Подгот.к выраз чтению | | | |
| 53- 54 55 | Русские поэты 20 века о родной природе. А.К.Толстой «колокольчики мои…», «Край ты мой, родимый край…» .А.Н.Майков « Осень», «Ласточки», «Рассвет» .И.С.Никитин «Утро», «ярко звёзд мерцанье…» | 1 | Урок-концерт | Любовь поэтов к родной природе. Развитие понятия о сравнении и эпитете. | Выразительное чтение стихотворений, устное словесное рисование, нахождение изобразительно-выразительных средств. | Уметь выразительно читать стихотворения и анализировать их. | Выучить наизусть стих-е А.К.Толстого «Колокольчики мои…» и « Осень» Майкова выр. чит. Подгот. к выр чт. | | | |
| 56- 57 | Л.Н.Толстой. Детство писателя. «Кавказский пленник».Исторические события рассказа Описание жизни и быта горцев. | 1 | комбинированный | Исторические события, получившие отражение в рассказе. | Чтение 1 главы, ответы на вопросы, выборочное чтение, описание Жилина и горцев. | Знать детство Л.Н.Толстого, исторические события, получившие отражение в рассказе. | Прочитать 2 главу, рассказать о том, как Жилин попал в плен | | | |
| 58- 59. | Л.Н.Толстой «Кавказский пленник». Противопоставлекние двух характеров: Жилин и Костылин Исторические события рассказа | 1 | комбинированный | Интерес писателя к жизни горских народов, быту, окружающей природе. нравственная основа произведения – противопоставление двух характеров: верность в дружбе, чувство долга, храбрость Жилина, пассивность и трусость Костылина. | Устное словесное рисование, пересказ содержания, комментированное чтение. | Уметь отбирать материал для комментированного чтения, пересказывать близко к тексту. | Составить подробный рассказ о неудавшемся побеге Жилина и Костылина. -Подгот. к характеристике героев | | | |
| 60. | Дружба русского офицера с горской девочкой Диной. | 1 | комбинированный | | Выборочное чтение, составление устного рассказа, характеристика Жилина и Дины | Уметь характеризовать главных героев рассказа, определять его основную мысль. | Рассказать о втором побеге Жилина. | | | |
| 61 | А.П.Чехов. биография писателя. «Мальчики». Неудавшийся побег в Америку. | 1 | комбинированный | Сюжет рассказа. Гимназисты «Монтигомо Ястребиный Коготь» и его друг Володя Королёв. Их мечты и планы. Неудавшийся побег в Америку. Сёстры Володи Королёва. | Чтение и полноценное восприятие текста, беседа по содержанию. | Знать биографию А.П.Чехова. Уметь составлять план к рассказу | Составить план рассказа и пересказать его содержание | | | |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное общеобразовательное учреждение Иж-Бобьинская средняя общеобразовательная школа имени Братьев Буби Агрызского муниципального... | | Рабочая программа моу иж-Бобьинская средняя общеобразовательная школа... На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 астрономических часа (180 мин.) |
| Конспект урока физики «Путешествие в мире физических явлений» Конспект составила Степанова Ольга Николаевна, учитель математики и физики высшей категории моу «Средняя общеобразовательная школа... |  | Публичный отчет мбоу «Оленекская средняя общеобразовательная школа имени Х. М. Николаева» Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение... |
| Конспект тема урока: Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание... Конспект составила Степанова Ольга Николаевна, учитель математики и физики высшей категории моу «Средняя общеобразовательная школа... | | Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Мбоу «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Урок по физике 8 класс Тема урока: Испарение и конденсация. Тип урока:... Конспект составила Степанова Ольга Николаевна, учитель математики и физики высшей категории моу «Средняя общеобразовательная школа... | | Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» | | План мероприятий по подготовке и проведению в 2014 году Года математики... В мбоу «Сунчелеевская средняя общеобразовательная школа имени академика Н. Т. Саврукова» |
| Рабочая программа педагога «Шапкинская средняя общеобразовательная школа №11 имени Героя Российской Федерации Боровикова В. В.» | | Рабочая программа педагога «Шапкинская средняя общеобразовательная школа №11 имени Героя Российской Федерации Боровикова В. В.» |
| Рабочая программа дисциплины Этика «Бегишевская средняя общеобразовательная школа имени Мансура Хасановича Хасанова» | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Червлёнская... Муниципальное общеобразовательное учреждение Червленская средняя общеобразовательная школа №1 им. К. В. Абухова |
| Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Червлёнская... Муниципальное общеобразовательное учреждение Червленская средняя общеобразовательная школа №1 им. К. В. Абухова | | Рабочая программа По музыкальному искусству Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новоилимская средняя общеобразовательная школа имени Н. И. Черных» |
