Анализ успеваемости обучающихся I i и I i I ступеней за 2008 2009 учебный год
Скачать 1.08 Mb.
|
| Итак, по алгебре 4 учащихся получили «отлично», 22 оценены «хорошо», 21 – «удовлетворительно». Качество – 55%. По русскому языку результаты изложения традиционно оцениваются двумя отметками – за содержание и за грамотность. В итоге из 47обучающихся «5» не получил никто, «4» у 20-ти человек, что составляет 42% успешности. Наиболее типичные орфографические ошибки:
Типичные пунктуационные ошибки – уточняющие члены предложения, различные случаи обособления, в том числе причастных и деепричастных оборотах. С подробным пересказом текста справились все учащиеся, однако настораживает обилие логических и речевых ошибок, вызванных снижением читательской культуры:
Несмотря на отличную от традиционной «Новую форму» экзамена по русскому языку, не следует забывать о важнейших для развития речи и личности обучающихся такие формы, как изложение, монологический устный ответ, контроль за внеклассным чтением в оптимальной форме. Подводя итог обязательных экзаменов и помня о том, что данные классы не подвергались перемешиванию, следует сделать вывод о более слабой подготовке обучающихся в 9А лицейском, чем 9Б гимназическом – более слабом владении общеучебными умениями и навыками. Сравним успешность:
Физику сдавали 23 девятиклассника – лицеиста и получили качество – 43%. 9А – 56%, 9Б – 36%. Среди предметов по выбору лидирует экономическая география, ее выбрали 23 учащихся. 16 учеников получили «4 и 5», что составляет 70% успешности усвоенного материала. Обществознание сдавали 16 человек, качество – 37%. Информатику – 7 учащихся 9А, качество – 57%. Русский язык устно – 6 учащихся 9Б, качество – 33%. Химию – 6 девятиклассников, на «4 и 5» - 5, что составляет 83%. Физическую культуру – 6 учащихся, успешность тоже 83%. И по одному обучающемуся сдавали английский язык и МХК – оба предмета на «5». Таким образом, итоги экзаменов в 9-х классах свидетельствуют о более высоком результате, чем итоги года. К сожалению, закрадывается сомнение в объективности годовых оценок. На III ступени в прошедшем учебном году занимались два класса, 10 и 11 профильные. Внутри каждого класса по два профиля: информационно – технологический и индустриально – технологический. Классный руководитель: 10 класса - Трошина Т. А. В классе на конец учебного года – 25 учеников, в течение года выбыл один ученик Ким Валерий.. В классе одна отличница: Гришина Виктория. На « 4 и 5 » учебный год окончили еще семь учеников: Агаев Дмитрий, Гасымова Хаяла, Ерошкина Дарья, Небиеридзе Натия, Романова Анастасия, Салямова Светлана, Юсибова Нармин.. Таким образом, качество знаний по классу составляет 32%. Хотя потенциал некоторых учеников достаточно высок, но реализовать его они не хотят. Одна ученица имеют одну тройку по русскому языку – Зотова Екатерина. В рамках подготовки к ЕГЭ через систему СтатГрад в 10-м классе проводились диагностические работы по алгебре и началам анализа ( 20.11.08 ), математике ( 14.05.09 ), русскому языку ( 12.05.08 ). Отметки, полученные учащимися:
Результаты свидетельствуют о низком уровне качества знаний учащихся, особенно по математике. В предстоящем учебном году необходимо взять под контроль завуча все контрольные и срезовые работы в форме ЕГЭ.  В приведенной диаграмме представлены данные по тем предметам, по которым может сдаваться ЕГЭ. Анализируя данные, можно заметить наметившийся, хотя и небольшой, рост уровня качества знаний учащихся по следующим предметам: алгебре, географии, биологии, английскому языку, физике, химии. А вот по таким предметам, как русский язык, литература, история России, обществознание, наблюдается снижение качества знаний. Должного контроля и поддержки со стороны родителей большинства учащихся в течение ряда лет не наблюдается. Многие родители делают ставку на курсы при институтах, забывая о том, что основы знаний в системе дает школа. Выпускной 11–й класс сопряжен с немалыми усилиями по индивидуальному требовательному контролю и со стороны классного руководителя, и со стороны учителей - предметников. Для повышения уровня качества знаний необходимо обратить внимание на работу следующих учащихся: Веникова Мария, Коньков Дмитрий, Коршикова Ольга, Лысикова Мария. Классный руководитель 11 класса: Закурдаева В. И. В классе – 25 выпускников. На « 4 и 5 » школу окончили 8 человек: Азатян Гаяне, Боброва Юлия, Васильева София, Пеженкова Татьяна, Супруненко Олег, Хилько Максим, Ягунова Елизавета. Таким образом, качество знаний по классу составляет 32%. Боброва Юлия имеет в аттестате 2 четверки по алгебре и началам анализа и геометрии, остальные пятерки, Ягунова Елизавета имеет в аттестате три четверки ( по алгебре и началам анализа, геометрии, английскому языку) остальные пятерки. Таким образом, школа потеряла двух «серебряных» медалисток, что объясняется, с одной стороны, недоработкой учителей предметников и классного руководителя, с другой - сложным характером учениц. Особенностью и сложностью этого выпуска была сдача экзаменов в форме ЕГЭ по всем предметам, два из которых обязательны для всех выпукников ( русский язык и математика), а остальные по выбору учащихся. В рамках подготовки к ЕГЭ учителями предметниками была проведена большая систематическая работа на уроках и во внеурочное время. В начале учебного года учащиеся определились с выбором предметов, необходимых им для поступления в институты. Администрацией и учителями школы был составлен график индивидуальных и групповых консультаций, посещение которых строго отслеживалось в течении всего учебного года. Весь год через систему СтатГрад проводились диагностические работы по алгебре и началам анализа и русскому языку в форме ЕГЭ. Такая система контроля позволила сравнить результаты, полученные нашими учениками, и результаты, полученные в городе. Кроме того через систему СтатГрад регулярно получались и отрабатывались учителями предметниками на уроках и во внеурочное время тренировочные работы в формате ЕГЭ (по каждому предмету от трех до четырех работ), что дало возможность учащимся качественнее подготовиться к итоговой аттестации. По всем предметам кроме истории России выпускникам нашей школы удалось преодолеть уровень минимального количества баллов. Следующая таблица показывает качественный анализ единого государственного экзамена в 11-м классе за 2008 – 2009 учебный год
Если воспользоваться прошлогодней шкалой перевода набранных учащимися баллов в школьную оценку, то получим следующую картину:
Однако, приведенная ниже таблица с общими сведениями по ЕГЭ 2009, наглядно показывает, что не все так радужно, как хотелось бы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр | | План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010) |
| Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х... |  | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
| Анализ методической работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская... | | План работы детской общественной организации «дружба» на 2008 2009 уч год № Анализ работы за минувший год, задачи, цели, направления. Планирование работы на новый учебный год |
| Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» моу сотниковская сош за 2008-2009 учебный год | | Анализ внутришкольного контроля за 2012-2013 учебный год Выполняя основную задачу повышение успеваемости и качества образования, поставленную на учебный год, все мероприятия вшк были направлены... |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Основная образовательная программа 2 и 3 ступеней обучения 2013-2014 учебный год Наименование программы: Образовательная программа лицея 2 и 3 ступеней на 2013-2014 учебный год (для 5-11 классов) |
| Анализ работы Ефимовой Валентины Павловны За 2008-2009 учебный год Тема самообразования: «Чувашский фольклор как одно из средств формирования национального самосознания учащихся» | | Анализ работы гоу спо спасский апт за 2009/2010 учебный год Основными задачами работы образовательного учреждения на 2009/2010 учебный год были |
| За 2008-2009 учебный год пискунова ольга анатольевна методическая работа Опубликование элективного курса «Секретные материалы о твоем здоровье» в сборнике бгпи, 2008 год | | Анализ учебный работы мбоу «Татарско-Бурнашевская средняя общеобразовательная... С 2009 года педагогический коллектив работает по теме «Практико-ориентированный подход в обучении и воспитании обучающихся» |
| Анализ работы школьной библиотеки за 2008 2009 учебный год Библиотека расположена на втором этаже начального корпуса муниципального образовательного учреждения «сош №3» по адресу: 142281,... | | Анализ уровня воспитанности в 2008-2009 учебном год В 2008-2009 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие... |
