Рабочая учебная программа по русскому языку для 8 общеобразовательного класса рабочая программа составлена на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных школ (базовый уровень): Программа по русскому языку для основной школы.
Скачать 0.79 Mb.
|
| 24. | Разговорный стиль | 1 | Обобщение и системати-зация материала | 1.Работа с учебником 2.Объяснительный диктант 3.Работа в группах | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что такое разговорный стиль и важнейшие его признаки | Упр.99. | 22.10 | | ||
| 25. | Подробное изложение художественно-го стиля | 1 | Р.р. | 1.Работа с текстом 2.Написание изложения | Проверка изложения и его анализ | Понимать признаки текста художественного стиля, видеть слова, имеющие разговорную окраску, понимать соотношение стилистически нейтральных и разговорных слов, роль вводных слов и обращений в тексте | Упр.99. | 23.10 | | ||
| 26. | Морфемика. Способы словообразова-ния | 1 | Повторение и обобщение | 1.Работа с учебником 2.Устные сообщения по наблюдению 3. Тренировочные упражнения | Словарный диктант со взаимопровер-кой | Понимать ,что называется морфемикой, морфемой, почему она является значимой частью слова, что такое словообразование | Упр.106 | 25.10 | | ||
| 27. | Морфология Квалификация частей речи | 1 | Обобщение и повторение | 1.Составление плана к упр.107. 2.Закончить таблицу (упр.108) 3.Самостоятельные выводы по сравнению двух текстов | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что такое морфология, на какие группы делятся части речи в русском языке, по каким признакам объединяются самостоятельные части речи | Упр.112. | 29.10 | | ||
| 28-29. | Систематизация знаний о самостоятель-ных частях речи | 2 | Обобщение и повторение | 1.Самостоятельная работа с таблицей (упр.113) 2. Тренировочные упражнения 3.Тесты | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать роль изу-чения морфологии в школе, знать после-довательность раз-бора слова как части речи, постоянные и непостоянные признаки частей речи | Морфологический разбор слов, указанных учителем | 30.1001.11 | | ||
| 30. | Контрольный диктант | 1 | Диктант | Написание диктанта | Проверка диктанта | Выявить ошибки в материале по пройденным темам | Морфологический разбор слов | 13.11 | | ||
| 31. | Систематизация знаний о служебных частях речи и междометиях | 1 | Обобщение и повторение | 1.Составление таблицы 2.Письменные выводы по упр.120 3.Работа с текстом | 1.Словарный диктант 2.Взаимопро-верка | Понимать разницу служебных частей речи и междометий, находить служеб-ные части речи и делать морфологи-ческий разбор | Упр.122 | 15.11 | | ||
| 32. | Р/р Разговорный стиль. Сочинение на основе услышан-ного в разговор-ном стиле | 1 | Р.р. (упр.123, 124) | 1.Работа с текстом и таблицей 2. Написание сочинения | Проверка сочинения | Выделять особен-ности разговорного стиля, его роль в художественных произведениях. Уметь включать разговорный стиль в рассказ | Выписать ключевые слова темы §16. | 19.11 | | ||
| СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. РЕЧЬ Словосочетание | |||||||||||
| 33. | Синтаксис. Основные единицы синтаксиса | 1 | Новый материал | 1.Работа с текстом 2.Наблюдение 3.Письменные выводы 4. Тренировочные упражнения 5.Тесты | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что изучает синтаксис и каковы его основные едини-цы, выделять грам-матические основы предложений, пов-торить связь в словосочетаниях | Упр.130 | 20.11 | | ||
| 34-35. | Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании | 2 | Обобщение и повторение | 1.Работа с текстом 2. Тренировочные упражнения 3.Заполнение таблицы | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что такое словосочетание и виды связи в нем: согласование, управление, примыкание, их отличие | Упр.135 | 22.11 | | ||
| 36. | Синтаксический разбор словосочетания | 1 | Новый материал | 1.Работа с таблицей 2.Налюдение 3.Порядок синтак-сического разбора и самостоятельное выполнение синтак-сического разбора | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Различать виды связи слов в словосочетании, уметь делать синтаксический разбор словосочетания | Упр.139. | 26.11 | | ||
| Простое предложение | |||||||||||
| 37. | Предложение. Классификация предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Самостоятельные письменные выводы 3.Словарный диктант 4.Работа с текстом | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что такое предложение и ка-кие функции оно выполняет, какие предложения быва-ют по числу грамма-тических основ, по цели высказывания и эмоциональной окраске | Упр.144. | 27.11 | | ||
| 38. | Речь. Научный стиль. Тезисы и конспект | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение (упр.149) 2.Самостоятельные письменные выводы по наблюдению 3.Анализ текста научного стиля 4.Самостоятельные письменные выводы по упр.150 | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать признаки научного стиля, уметь обосновывать свой ответ, отличие плана от тезисов | Упр.152. | 03.12 | | ||
| 39. | Доклад | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Работа с текстом 3.Составление памятки «Как подготовиться к докладу и успешно выступить» | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать, что такое доклад, этапы подготовки доклада и какова должна быть речь докладчика | Упр.157 | 04.12 | | ||
| 40. | Доклад на темы, предложенные в упр.157 | 1 | Р.р. | Заслушиваем докла-ды, подготовленные учащимися | Коллективное оценивание | Умение публично выступать, составлять доклад | Упр.159 | 06.12 | | ||
| Главные и второстепенные члены предложения. | |||||||||||
| 41. | Простое предло-жение. Главные и второстепен-ные члены предложения. Предложения распространен-ные и нераспростра-ненные | 1 | Обобщение и повторение | 1.Работа с текстом 2.Работа в группах 3. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Находить главные члены предложения, отличать их от второстепенных, понимать отличие распространенных предложений от нераспространен-ных, редактировать текст | Упр.162 | 10.12 | | ||
| 42. | Контрольная работа по теме «Синтаксис. Части речи». | 1 | Диктант | Написание диктанта | Проверка диктанта | Выявить ошибки в материале по пройденным темам | Морфологический разбор слов | 11.12 | | ||
| Синтаксис и пунктуация односоставного предложения | |||||||||||
| 43-44. | Предложения односоставные и двусоставные | 2 | Новый материал и обобщение материала | 1.Работа с текстом 2.Выборочный диктант 3. Тренировочные упражнения 4.Тесты | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать отличие двусоставных и од-носоставных пред-ложений, находить в тексте и выделять грамматические основы предложений | Упр.167 | 13.12 17.12 | | ||
| 45. | Двусоставные предложения. Способы выражения подлежащего | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Самостоятельный письменный вывод по наблюдению 3. Тренировочные упражнения 4.Работа со схемами (упр.175) | 1.Словарный диктант 2.Ключевые слова темы | Знать возможные способы выражения подлежащего, находить грамматическую основу предложения, определять, какой частью речи выражено подлежащее | Упр.177 | 18.12 | | ||
| 46. | Способы выражения сказуемого | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Самостоятельный письменный вывод по наблюдению 3. Тренировочные упражнения | 1.Словарный диктант 2.Ключевые слова темы | Знать, что называ-ется сказуемым, какими частями речи оно может быть выражено, каких типов бывает сказуемое | Упр.183 | 20.12 | | ||
| 47. | Простое глагольное сказуемое | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Тренировочные упражнения 3.Выборочный диктант | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое простое глагольное сказуемое, какой формой глагола они выражены, зависит ли эта форма от формы подлежащего | Упр.188 | 24.12 | | ||
| 48-49. | Сжатое изложение по сказке Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть» | 2 | Р/р | 1.Работа с текстом 2.Написание изложения | Проверка изложения и его анализ | Уметь сжимать текст, выделяя самое главное. | | 25.12 27.12 | | ||
| 50. | Составное глагольное сказуемое | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Тренировочные упражнения 3.Диктант с продолжением | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое составное глагольное сказуемое, его состав, находить в тексте | Упр.193 | 14.01 | | ||
| 51. | Составное именное сказуемое | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Тренировочные упражнения 3.Выборочный диктант | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое составное именное сказуемое, отличать его от других видов сказуемого, знать его состав | Упр.198 | 15.01 | | ||
| 52. | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Тренировочные упражнения 3.Работа с таблицей | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать условия, при которых между под-лежащим и сказу-емым ставится тире | Упр.202 | 17.01 | | ||
| 53-54. | Определение. Способы выражения определения | 3 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Тренировочные упражнения 3.Работа с таблицей | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Знать ,что такое оп-ределение и какими частями речи оно может быть выражено | Упр.206 | 21.01 | | ||
| 55-56. | Ответ на вопрос по тексту Тургенева «Нищий» (Часть 3 ГИА) | 2 | Р/р | | | Уметь находить главное в тексте, аргументированно отвечать на вопрос. | | 22.01 24.01 | | ||
| 57-58. | Согласованные и несогласованные определения | 2 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Самостоятельные письменные выводы по наблюдению 3. Тренировочные упражнения | 1.Словарный диктант 2.Взаимопро-верка | Понимать, что такое согласованное и несогласованное определение, в чем их отличие, повторить орфограмму корни с чередованием | Упр.214 | 28.01 29.01 | | ||
| 59-60. | Приложение как вид определения | 2 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Письменные выводы 3. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Что такое приложение, каковы его основные свойства, в чем отличие от согласованных и несогласованных определений | Упр.222 | 31.01 04.02 | | ||
| 61. | Контрольная работа по теме «Определения» | 1 | Диктант | Написание диктанта | Проверка диктанта | Выявить ошибки в материале по пройденным темам | Морфологический разбор слов | 05.02 | | ||
| 62-63. | Сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками» | 2 | Р/р | Написание сочинения | Проверка сочинения | Уметь в письменной форме выражать собственное впечатление о картине | | 07.02 11.02 | | ||
| 64. | Срез знаний. Тестирование ГИА: А1-А6, В1-В12. | 1 | Контроль знаний и умений | | | | | 12.02 | | ||
| 65-66. | Дополнение. Способы выра-жения допол-нения. Прямое и косвенное дополнение | 2 | Новый материал | 1.Работа с текстом 2.Письменное выведение правила 3.Тренировочные упражнения 4.Работа со схемами | 1.Взаимопро-верка 2.Словарный диктант | Знать, что такое дополнение, особенности прямых и косвенных дополнений | Упр.231, 233 | 14.02 18.02 | | ||
| 67-68. | Обстоятельства. Виды обстоятельств. Способы выражения обстоятельств | 2 | Новый материал | 1.Работа с текстом 2.Письменное выведение правила 3.Тренировочные упражнения 4.Работа со схемами | 1.Взаимопро-верка 2.Словарный диктант | Знать, что такое обстоятельства, их виды, находить в тексте и определять виды обстоятельств | Упр.236, 237 | 19.02 21.02 | | ||
| 69. | Контрольная работа по теме «Приложения» | 1 | Диктант | Написание диктанта | Проверка диктанта | Выявить ошибки в материале по пройденным темам | Морфологический разбор слов | 25.02 | | ||
| 70. | Сравнительный оборот в роли обстоятельства | 1 | Новый материал | 1. Тренировочные упражнения 2.Словарный диктант 3. Работа с текстом | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Определять вид и способ выражения обстоятельств, на-ходить слова, к ко-торым они присоединяются | Упр.241 | 26.02 | | ||
| 71-72. | Речь. Соединение разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге | 2 | Р.р. | 1.Составление плана 2.Устная беседа 3.Наблюдение 4.Написание отзыва | Проверка отзыва | Знать, что такое отзыв, понимать цель создания текста, от которой будет зависеть выбор стиля и типа речи | Морфемный разбор слов, заданных учителем | 28.02 | | ||
| 73. | Анализ отзывов о книге | 1 | Систематизация материала и обобщение | 1.Составление таблицы ошибок 2. Тренировочные упражнения 3. Работа с текстом 4.Тесты | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Систематизировать материал о жанре отзыва, работать над орфограммами (корни с чередованием гласной, с непроизносимыми согласными в корне слова) | Упр.240 | -4.03 | | ||
| 74. | Односоставные предложения с главным членом сказуемым. Определенно-личные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2. Работа с текстом 3. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Выделять в предложении грамматическую основу, определять наклонение, время, лицо и число глаголов-сказуемых, понимать, что такое определенно-личные предло-жения и в какой форме может быть глагол-сказуемое в нем, находить их в тексте | Упр.251 | 05.03 | | ||
| 75. | Определенно-личные предложения. Выборочный диктант (упр.248) | 1 | Обобщение и систематизация материала | 1.Работа с текстом 2.Написание выборочного диктанта | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Определять стиль речи текста, выпи-сывать определен-но-личные предло-жения, повторить правописание гла-голов в повелитель-ном наклонении и в безударных личных окончаниях глаголов | Упр.249 | 07.03 | | ||
| 76. | Неопределенно-личные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Заполнение таблицы 3.Устная беседа 4. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Определять стиль текста, находить односоставные предложения с главным членом-сказуемым, понимать различие о/л и н/л предложений, графически объяснять условия выбора орфограмм | Упр.257 | 11.03 | | ||
| 77. | Обобщенно-личные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Заполнение таблицы 3.Устная беседа 4. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Находить об/л предложения, указывать способ выражения глагола-сказуемого в них, графически объяснять условия выбора орфограмм в словах упражнений | Упр.263 | 12.03 | | ||
| 78-79. | Безличные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Составление таблицы 3.Объяснительный диктант 4.Свободный диктант 5. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое б/п, почему они имеют такое название, чем может быть выражено сказуемое в б/п, какие значения имеют б/п | Упр.272, 273 | 14.03 18.03 | | ||
| 80. | Односоставные предложения с главным членом подлежащим. Назывные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Составление таблицы 3.Объяснительный диктант 4.Свободный диктант 5. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое назывные предложения, почему они так называются, в чем отличие их строения, в каком стиле речи преимущественно употребляются | Упр.281 | 19.03 | | ||
| 81. | Полные и неполные предложения | 1 | Новый материал | 1.Наблюдение 2.Составление письменного плана 3.Диалог с учителем 4. Работа с текстом 5.Предупредитель-ный диктант 6.Свободный диктант 7. Тренировочные упражнения | 1.Взаимопро-верка 2.Ключевые слова темы | Понимать, что такое неполное предложение, заменять их полными, знать сферу употребления неполных предложений и их стилистическую функцию | Упр.290, лексический разбор слов, с.204, принести на урок газетные и журнальные статьи, содержащие портретный очерк | 21.03 | | ||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ... |  | Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Основной курс. Элективные |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена по русскому языку для 10 класса составлена на основе Примерной программы... | | Рабочая программа по русскому языку в 11 классе (профильный уровень) Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по русскому языку для 10 класса моу «Сайгатинская... Она составлена на основании Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,... | | Рабочая программа по русскому языку для 2 класса (уровень: базовый) Примерной государственной программы по русскому языку для общеобразовательных школ Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4е... |
| Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Учитель: Тризна Елена Николаевна Минобразования России от 05. 03. 2004г. №1089, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы... | | Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... | | Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной... Государственного стандарта, Примерной программы (основного)общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам... | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса программа составлена... Учебник: Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта 2012 |
