Московский государственный гуманитарный
Скачать 394.28 Kb.
|
5. Образовательные технологии, применяемые в процессе освоения дисциплины В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, которые подробно описаны в ООП бакалавриата 032700.62 в разделе 4.1 (с. 37–48). Образовательные технологии — это система деятельности педагога и студентов (учащихся) в образовательном процессе, построенная на конкретной идее в соответствии определенными принципами организации и взаимосвязи целей — содержания методов. В опыте работы образовательных систем используются различные виды образовательных технологий Образовательная технология - система, включающая некоторое представление планируемых результатов обучения (ПРО), средства диагностики текущего состояния обучаемых, множество моделей обучения и критерии выбора оптимальной модели обучения для данных конкретных условий. 1. Проектная деятельность. Компетентность студента – будущего словесника проверяется через деятельность. Проектная деятельность включает в себя способности планировать, осуществлять и анализировать собственную профессиональную деятельность. Для подготовки проекта студенты сорганизуются в группы (по 2-3 человека), выбирают конкретную тему из школьного курса русского языка и создают собственный проект в виде методической системы изучения определенного лингвистического понятия или правила. Компоненты методической системы позволяют студентам определиться со структурой деятельности, наличие в группе нескольких коммуникантов создает условия для целеполагания, мотивации и обсуждения теоретических принципов, практических приемов реализации их методики. Выбор адекватных целям и теме средств обучения требует от студентов анализа разнообразных источников; необходимость анализа УМК по русскому языку в свою очередь заставляет их разработать критерии оценки методических средств. В процессе защиты проекта используется презентация. 2. Игровые технологии. Использование деловой игры. На практических занятиях студенты тренируются в составлении конспектов уроков по русскому языку и проводят их в группе своих товарищей. Группа делится на «учеников», которые вовлекаются в учебную деятельность и выполняют все задания «учителя», и «экспертов», которые внимательно следят за ходом «урока» и затем анализируют его. В задачу «учителя» входит организация деятельности учащихся (учебную коммуникацию) по усвоению языкового материала. 3. Технология проблемного диалога Диалоговые технологии связаны с созданием коммуникативной среды, расширением пространства сотрудничества на уровне «преподаватель—студент», «студент–студент», «преподаватель—автор», «студент—автор» в ходе постановки и решения учебно-познавательных задач. Технология проблемного диалога представляет собой современную образовательную технологию деятельностного типа и позволяет реализовать требования ФГОС. Мыслительная работа осуществляется в несколько этапов. Первый этап – постановка проблемы (проблемная ситуация); второй – поиск решения, т.е. мыслительная работа по выдвижению и проверке гипотез; третий этап – выражение решения. Заканчивается работа этапом реализации продукта. Выделяют несколько видов проблемного диалога. Побуждающий диалог побуждает обучаемых выдвинуть и проверить гипотезы. Подводящий диалог опирается на логическое мышление студентов. На этапе постановки проблемы выстраивается логическая цепочка к новому знанию. На этапе воспроизведения (проговаривания) знаний создается продукт деятельности – новое знание.
4. Тренинговые технологии — это система деятельности по отработке определенных алгоритмов учебно-познавательных действий и способов решения типовых задач в ходе обучения (тесты и практические упражнения). 5. Технология педагогических мастерских Технология педагогических мастерских предполагает исторический обзор, этапы подготовки, сравнение различных методик изучения одной и той же темы школьного курса русского языка, выбор наиболее оптимального варианта обучения; отбор содержания обучения, результат и его оценка и самооценка. Выделенные технологии обладают психолого-педагогическими признаками: – интенсивностью подачи учебного материала; – активностью позиции бакалавров; – высокой степенью самостоятельности; – возможностью осуществления самоконтроля и самокоррекции; – диалогичностью. VII. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы Материально-техническое обеспечение дисциплины: • компьютерная техника, персональные компьютеры, интерактивная доска; • различные технические и аудиовизуальные средства обучения по рус-скому языку, словари; • лекции с компьютерной поддержкой (слайд-шоу). 7.1. Программы, пособия, литература представлены в соответствующем разделе данной программы. 7.2. Наглядные, аудиовизуальные, технические средства обучения Образовательные сайты ~ www.1september.ru – сайт газеты «Первое сентября»; ~ www.botik.ru/~robot/ – «Роботландия» (программно-методические продукты для школ; сетевое обучение учителей и школьников; интерактивные учебники); ~ www.informika.ru – сайт Министерства образования и науки Российской Федерации; ~ www.fipi.ru – сайт Федерального института педагогических измерений; ~ www.ege.edu.ru – информационная поддержка проекта «Единый госу-дарственный экзамен»; ~ www.intelteach.ru – сайт программы «Intel – «Обучение для будущего»; ~ www.ioso.ru – сайт Института общего среднего образования Российской академии образования; ~ www.edu.km.ru – сайт Отдела образовательных проектов компании «Кирилл и Мефодий»; ~ www.emc.spb.ru – «Центр информационной культуры» (учебные про-граммы; библиотека); ~ www.ug.ru – сайт «Учительской газеты»; ~ www.mccme.ru/olympiads/index.htm – «Олимпиады для школьников» (календарь, объявления, таблицы, список по датам); ~ www.open.web.sib.ru – сайт «Открытие» Сибирского центра иннова-ционных педагогических технологий; ~ www.pedsovet.alledu.ru – сайт Всероссийского августовского педсовета; ~ www.teacher.fio.ru– «Учитель.ru» (информация для учителей на сайте программы «Поколение.ру», проводимой Федерацией Интернет-образование); ~ www.vschool.ru – «Виртуальная школа» (учебные курсы по общеоб-разовательным предметам; сетевая поддержка образовательного процесса; конкурсы для школьников). Энциклопедии, словари ~ www.gramota.ru – Грамота.Ру; ~ www.rusword.com.ua – «Мир русского слова»; ~ www.babylon.nd.ru – электронная библиотека «Вавилон» (орфографи-ческий словарь, словарь иностранных слов, словарь Брокгауза и Эфрона); ~ www.mega.km.ru – коллекция словарей, энциклопедий Кирилла и Ме-фодия (онлайновые словари и энциклопедии, словарь В. И. Даля, современ-ная энциклопедия, толковые словари, орфографический словарь, словари иностранных слов); ~ www.rubricon.ru – информационно-энциклопедический проект «Руб-рикон» (доступ к электронным версиям энциклопедий и словарей, изданных за последние сто лет в России); ~ www.slovari.ru – сайт «Русские словари» (электронные версии русских словарей: толковые словари, орфографический словарь, словари ино-странных слов). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... О работе уфимского филиала фгбоу впо московский государственный гуманитарный университет |  | Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова... Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих фундамент для... |
| Институт: социально- гуманитарный Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Программа внутренних вступительных экзаменов для абитуриентов, поступающих... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Решение заседания ... | | Из блока с кодом Б. 3 ... |
| Московский государственный гуманитарный Министерства образования и науки Российской федерации от «12» июля 2005 г приказ №197 | | Решение заседания кафедры ... |
| Программа модуля «Психопатология» ... | | Решение заседания Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный... |
| Дисциплины и дидактическое содержание ... | | Решение заседания Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный... |
| Решение заседания Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный... | | Решение заседания кафедры ... |
| Н. А. Литвиненко Решение заседания ... | | «эстетика» Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет... |
