Контрольный диктант по теме«Причастие.»
1
|
Урок контроля
|
Написание текста под диктовку
|
Выполнение заданий к тексту
|
Выяснение пробелов в ЗУН
|
Тестовое задание
|
11.03
|
|
76
|
Значение и основные грамматические признаки деепричастия.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа с текстом. Объяснение нового материала. Тренировочные упражнения
|
Ответы на вопросы по тексту
|
Знакомство с грамматическими особенностями деепричастия, местом и ролью деепричастий, деепричастных оборотов в предложении, предупреждение ошибок при употреблении деепричастий в речи
|
Упр.325, 326, выполнить задания к тексту
|
12.03
|
|
77
|
Деепричастия несовершенного вида.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа по таблице упр.301. Тренировочные упражнения и по дидактическому материалу.
|
Фронтальный опрос
|
Знакомство со способами образования деепричастий несовершенного вида; формирование умения образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид
|
Упр.329, стр. 155, повторить материал
|
17.03
|
|
78
|
Деепричастия совершенного вида
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа с данным на доске текстом. Работа по таблице
|
Оценка ответов
|
Знакомство со способами образования деепричастий совершенного вида, формирование умения образовывать деепричастия от глагола, сохраняя вид
|
Упр.344, стр. 158, перевод данных примеров
|
18.03
|
|
79
|
Деепричастный оборот
|
1
|
Изучение нового материала
|
Синтаксическая пятиминутка. Комментированный диктант.
|
Работа у доски
|
Формирование навыка выделения запятыми деепричастий и деепричастных оборотов
|
Упр.347, стр. 159, составить предложения
|
19.03
|
|
80
|
Не с деепричастиями
|
1
|
Изучение нового материала
|
Синтаксическая пятиминутка по дидактическому материалу.
|
Работа у доски
|
Познакомить учащихся с правилом правописания не с деепричастиями, формировать навык правописания не с деепричастиями
|
Упр.350, подобрать пословицы.
|
|
|
81
|
Синтаксическая функция деепричастий. Морфологический разбор деепричастия. Повторение
|
1
|
Объяснение нового материала, совершенствование знаний, умений и навыков.
|
Тренировочные упражнения по дидактическому материалу.
Морфологический разбор деепричастий.
|
Составление предложений с деепричастиями.
|
Формировать навык правописания не с деепричастиями
|
Упр.352,355 стр. 162,повторить правила.
|
|
|
82
|
Развитие речи. Сжатое изложение. «Мурзик»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Работа над изложением.
|
Индивидуальная проверка плана.
|
Показать роль деепричастий в речи; формирование навыков употребления деепричастий в речи
|
Дописать изложение.
|
|
|
83
|
Значение и грамматические признаки наречия.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Словарный диктант. Работа с текстом, тренировочные упражнения по дидактическому материалу.
|
Индивидуальный опрос.
|
Формирование умений определять значение наречий, их морфологические признаки и синтаксическую роль, находить наречия в тексте
|
Упр. 359, стр. 166. составить предложения.
|
|
|
84
|
Смысловые группы наречий
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа по таблице упр. Выборочный диктант.
|
Составление словосочетаний и предложений.
|
Систематизация знаний учащихся о значении наречий, знакомство со смысловыми группами; формирование умения определять принадлежность наречия к той или иной смысловой группе
|
Упр.366, стр. 169.
(Дотекстовые задания).
|
|
|
85
|
Степени сравнения наречий
|
1
|
Изучение нового материала
|
Синтаксическая пятиминутка. Теоретический материал. Составление схемы рассуждения для определения степени сравнения.
|
Составление предложений с наречиями в степенях сравнения
|
Ознакомление с образованием сравнительной и превосходной степени наречий, с синтаксической ролью наречий в сравнительной степени; формирование умения различать сравнительную степень прилагательного и наречия; образовывать степени сравнения наречий.
|
Упр.371. Составить предложения.
|
|
|
86
|
Наречия, образованные от качественных прилагательных с помощью суффиксов
|
1
|
Изучение нового материала
|
Теоретический материал. Комментированное письмо.
|
Оценка выполнения дом задания
|
Формирование умения отличать наречия от кратких прилагательных; формирование умения правильного написания суффиксов в наречиях
|
Упр .376, стр. 173, повторить материал.
|
|
|
87
|
Образование наречий от полных прилагательных, числительных, местоимений
|
1
|
Изучение нового материала
|
Словарный диктант. Работа с текстом. Теоретический материал. Тестовые задания.
|
Работа у доски
|
Формирование умения отличать наречия от других частей речи; знакомство с условиями написания наречия с приставками через дефис
|
Упр.380, стр. 174, образовать наречия.
|
|
|
88
|
Образование наречий от кратких прилагательных
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа над упражнением 342. Вывод правила. Комментированный диктант. Оформление схемы в тетрадях-«помощницах».
|
Индивидуальная работа
|
Формирование умения выбрать нужный суффикс в зависимости от способа образования наречия и приставки; знакомство с правилом правописания о,а на конце наречий с приставками
|
Упр.386,стр. 176 , повторить правила.
|
|
|
89
|
Сложные наречия и их правописание
|
1
|
Изучение нового материала
|
Наблюдения по таблице Тренировочные упр-я по дидактическому материалу. Объяснительный диктант.
|
Составить предложения
|
Знакомство с условиями написания сложного наречия через дефис; формирование умения правильного написания сложных наречий
|
Упр. 390, 391. Написать сочинение-рассуждение «За что я люблю свое село».
|
|
|
90
|
Правописание НЕ с наречиями.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Теоретический материал; Алгоритм рассуждения при использовании правила; Объяснительный диктант.
|
Работа по карточкам, корректирование текста
|
Знакомство с правилом правописания не с наречиями на –о,-е, сопоставление с правилами правописания не с именами существительными и прилагательными; Формирование умения обозначать новую орфограмму
|
Упр .395. Записать предложения о своих качествах.
|
|
|
91
|
Отрицательные наречия
|
1
|
Изучение нового материала
|
Запись на доске словарных слов; наблюдения по таблице упр.358; вывод правила.
|
Инд составить предложения
|
Формирование умения правильно выбрать гласную е,и в приставках не-, ни- отрицательных наречий в сопоставлении с правописанием отрицательных и неопределенных местоимений
|
Упр.400 , стр. 180 , перевод предложений.
|
|
|
92
|
Мягкий знак на конце наречий после шипящих
Морфологический разбор наречий. Повторение.
|
1
|
Изучение нового материала.
Совершенствование ЗУН.
|
Словарный диктант. Работа с текстом. Составление таблицы по написанию ь на конце наречий после шипящих. Объяснительный диктант. Выборочное письмо. Анализ текста(у доски).Запись под диктовку. Морфологический разбор наречия.
|
Инд работа по карточкам
|
Знакомство с правилом употребления мягкого знака на конце наречий; формирование умения находить данную орфограмму
|
Упр. 403,выписать предложения с наречиями на шипящий из литературных произведений. Контрольные вопросы и задания.
|
|
|
93
|
Развитие речи. Рассуждение- опровержение
|
1
|
Комбинированный урок
|
Анализ текста. Работа на черновиках по написанию сочинения по данному тезису.
|
Ответы на вопросы
|
Знакомство с рассуждением – опровержением.
|
Дописать сочинение.
|
|
|
94
|
Служебные части речи. Предлоги с существительными, числительными, местоимениями в косвенных падежах
|
1
|
Совершенствование знаний, умений, навыков
|
Синтаксическая пятиминутка. Восстановление словосочетаний с помощью предлогов; тренировочные упражнения .
|
Ответы
на вопросы
|
Закрепление умения писать предлоги с сущест-ми, числительными, местоимениями, причастиями в косвенных падежах, знаний об отсутствии предлогов перед деепричастиями, наречиями, глаголами; предупредить возможные ошибки в употреблении предлогов
|
Повторить правила,
Подготовить рассказ о Мусе Джалиле.
|
|
|
|
|
|
Совершенствование знаний, умений, навыков
|
Объяснительный диктант;
Теоретический материал. Работа с текстом . Работа по плану. Составление путевых заметок.
|
Составить предложения.
|
Знакомство с порядком морфологического разбора; формирование умения делать морфологический разбор предлогов
Выработка умения писать путевые заметки
|
Контрольные вопросы и задания, +упр. 419
|
|
|
95
|
Употребление и правописание предлогов. Морфологический разбор предлога. Повторение
|
1
|
Разбор предложения у доски.
|
Повторить правописание предлогов, подготовиться к мини тесту.
|
|
|
96
|
Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Работа по тексту . Запись под диктовку. Анализ предложений.
|
Тестирование.
|
Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи; познакомить с формообразующими частицами
|
Упр. 423, Дописать рассказ. Выучить таблицу.
|
|
|
97
|
Отрицательные частицы и их роль в языке. Разграничение частиц не и ни.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Словарный диктант. Диктант с комментированием
|
Индивидуальный опрос.
|
Повторить известные случаи употребления отрицательной частицы не, познакомить с отрицательным и положительным смыслом предложений с частицей не, совершенствовать навыки раздельного написания не с различными частями речи
|
Упр. 427, выписать предложения с частицами не и ни.
|
|
|
98
|
Модальные частицы. Морфологический разбор частиц.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Комментированное письмо. Объяснительный диктант.
|
Оценка ответов по домашнему заданию.
|
Знакомство с новым понятием «модальные» частицы, с многообразием их значений; формирование умения выделять модальные частицы среди других частей речи
|
Упр. 430, составить предложения, произвести морфологический разбор.
|
|
|
99
|
Понятие о союзе. Союзы сочинительные и подчинительные.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Синтаксическая пятиминутка. Выделение союзов и определение их роли. Теоретический материал учебника.
|
Составить предложения
|
Повторение и совершенствование знаний о союзе как части речи; формирование умения определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении; знакомство с группами сочинительных и подчинительных союзов.
|
Упр.434, . Составить предложения.
|
|
|
100
|
Простые и составные союзы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Изучение нового материала
|
Оценка по материалам домашнего задания
|
Знакомство с понятиями «простые и составные» союзы, формирование навыков правописания союзов.
|
Упр. 438, дописать предложения.
|
|
|
101
|
Отличие союзов чтобы ,зато ,тоже, также от местоимений и наречий
|
1
|
Изучение нового материала
|
Сравнение предложений. Выявление отличий. Тест. Работа с текстом; предложениями на доске.
|
Корректирование текста
|
Знакомство с правописанием союзов тоже, также, чтобы, зато; формирование умения различать эти союзы и местоимения и наречия с частицей же, местоимения с частицей бы и предлогом за.
|
Упр.443,
Написать рассказ об экскурсии.
|
|
|
102
|
Морфологический разбор союза. Развитие речи. Официально-деловой стиль. Докладная записка.
|
1
|
Совершенствование знаний, умений, навыков
|
Словарный диктант; Тест. Теоретический материал о докладной записке. Образец оформления.
|
Работа у доски
|
Формирование умения делать морфологический разбор союзов;
дать понятие о докладной записке.
|
Упражнение 445, дописать докладную записку.
|
|
|
103
|
Диктант с грамматическим заданием.«Служебные части речи».
|
1
|
Повторение и обобщение.
Закрепление
|
Выполнение грамматических заданий.
|
Индивидуальная работа
|
Формирование умений различать служебные части речи
|
Повторить правила, выполнить индивидуальные задания.
|
|
|
104
|
Междометие
|
1
|
Изучение нового материала
|
Объяснительный диктант.
|
Ответы на вопросы
|
Знакомство с междометиями как частью речи, с дефисным написанием
|
Упр.451, стр. 210, упр 454, стр. 211
|
|
|
105
|
Контрольный диктант.
Обобщающий урок.
|
1
|
Урок контроля и коррекции ЗУН
|
|
Ответы на грамматические задания
|
Проверить знания учащихся, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора.
|
Задание по сборнику ГИА.
|
|
|
