1. Множественное число имен существительных. Притяжательный падеж
Скачать 0.74 Mb.
|
Таблица времен пассивного залога
Пассивный залог не может быть использован во временах группы Perfect Continuous и времени Future Continuous. Употребление и перевод глаголов в пассивном залогеЗначение и употребление времен глагола в пассивном залоге такое же, как и времен глагола в активном залоге. В английском языке в пассивном залоге употребляются переходные глаголы, а также некоторые непереходные глаголы. Примеры предложений с переходными глаголами в пассивном залоге: By the middle of the nineteenth century about sixty different elements had been discovered. К середине XIX столетия было обнаружено около 60 различных элементов. The delegates will be met at the station. Делегатов встретят на вокзале. While a current is flowing through a wire, the latter is being heated. Когда ток проходит по проволоке, последняя нагревается. Как видно из приведенных примеров, глагол в пассивном залоге в английском языке можно переводить на русский язык несколькими способами:
Дополнение в предложении с глаголом-сказуемым в пассивном залоге употребляется с предлогом by или with. Это дополнение соответствует русскому дополнению в творительном падеже без предлога. Дополнение с предлогом by выражает действующее лицо или действующую силу: The fish was caught by the seagull. Рыба была поймана чайкой. Дополнение с предлогом with выражает орудие действия: Shafts are turned with cutters. Валы обтачиваются резцами. 18.Условные предложения второго типа. Второй тип условных предложений в английском языке выражает маловероятное условие, которое может относиться как к настоящему, так и к будущему времени. Для того чтобы образовать такой тип условного предложения, необходимо в придаточном предложении употребить глагол в форме простого или длительного прошедшего времени (Past Simple / Past Continuous), а в главном предложении создать сложную форму сослагательного наклонения из глаголов should / would и простого инфинитива глагола без to. Если же в придаточном предложении мы имеем глагол to be, то его формой сослагательного наклонения будет were для всех лиц. Помимо глаголов should / would можно употреблять модальные глаголы could / might. Примеры: If I were you, I would discuss this question with your boss. – Если бы я был на твоем месте, я бы обсудил этот вопрос с твоим начальником. She would be happy if she were invited to the party. – Она была бы счастлива, если бы ее пригласили на вечеринку. ) 19.Косвенная речь. Речь какого-либо человека, передаваемая как его подлинные слова, называется прямой. Если передается только ее содержание, например, в виде дополнительных придаточных предложений, то она называется косвенной речью. Прямая речь выделяется кавычками и считается отдельным предложением. Обратите внимание, что, в отличие от русского языка, кавычки в английском языке пишутся вверху строки. После слов, вводящих прямую речь, обычно ставится запятая, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы. В конце прямой речи точка или другой знак препинания ставится внутри кавычек: He said, “I need my glasses.” Он сказал: «Мне нужны мои очки». She told me, “It’s snowing.” Она сказала мне: «Идет снег». Переход прямой речи в косвенную речь. Для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную, нужно опустить запятую после слов, вводящих прямую речь, и кавычки. Часто косвенная речь в английском языке вводится союзом that, который, впрочем, может быть и опущен: I said, “It is June.”-прямая речь. I said (that) it was June.-косвенная речь. Личные и притяжательные местоимения прямой речи заменяются по смыслу, как и в русском языке: Tom and Bob told me, “We need your dictionary.” Том и Боб сказали: «Нам нужен твой словарь». Tom and Bob told me that they need my dictionary. Том и Боб сказали, что им нужен мой словарь. Все указательные местоимения и наречия времени и места в придаточном предложении должны быть изменены по смыслу предложения: this → that these → those now → then today → that day tomorrow → next day the day after tomorrow → 2 days later yesterday → the day before the day before yesterday → 2 days before ago → before here → there She told me, “I will come to see you tomorrow.” Она сказала мне: «Завтра я приду тебя проведать». She told me she would come to see me the next day. Она сказала, что на следующий день придет меня проведать. Если сказуемое в главном предложении выражено глаголом в прошедшем времени, то форма глагола в придаточном предложении тоже должна быть изменена на одно из прошедших времен. Этот процесс называется согласованием времен. FutureSimple → Future-inthePast Рresent Simple → Past Simple Present Perfect → Past Perfect Рresent Continuous → Past Continuous Past Simple → Past Perfect Past Perfect → Past Perfect Past Continuous → Past Perfect Continuous Если в прямой речи были модальные глаголы, то те из них, кто имеет формы прошедшего времени изменятся в косвенной речи: can на could, may на might, have (to) на had (to) . Глагол must в косвенной речи заменяется глаголом had to, когда must выражает необходимость совершения действия в силу определенных обстоятельств:
Когда же глагол must выражает приказание или совет, то must остается без изменения:
Глаголы should и ought в косвенной речи не изменяются:
Вопросы в косвенной речи В косвенной речи вопросы имеют прямой порядок слов, а вопросительный знак в конце предложения заменяется на точку. Общие вопросы вводятся союзами if и whether: I asked, “Have you seen my pen?” Я спросил: «Ты видел мою ручку?» I asked him whether / if he had seen my pen. Я спросил, видел ли он мою ручку. Специальные вопросы вводятся вопросительными словами: He wondered: “Who on earth will buy this junk?” Он удивился: «Ну кто станет покупать эту рухлядь?» Hewonderedwhoonearthwouldbuythatjunk. Он удивился, кто станет покупать эту рухлядь. Повелительные предложения в косвенной речи Такие предложения используются со словами tosay, totell, toorder, toask,tobeg, а глагол в повелительном наклонении изменяется в форму инфинитива: Mom told me, “Clear your room.” Мама сказала мне: «Прибери свою комнату». Mom told me to clear my room. Мамасказаламнеприбратьсвоюкомнату. He said, “Don’t run in the corridor.” Он сказал: «Не бегайте в коридоре». He said not to run in the corridor. Онсказалнебегатьвкоридоре. 20.Сложное дополнение. Ванглийским языке существуют так называемые синтаксические комплексы, т. е. сочетания двух или нескольких слов, представляющие собой единое синтаксическое целое (один член предложения). Наиболее распространенным синтаксическим комплексом является сложное дополнение (theComplexObject). Каждый синтаксический комплекс состоит из именной части (существительного или местоимения) и глагольной части (инфинитива, герундия или причастия) и может быть развернут в целое придаточное предложение, где именная часть комплекса будет подлежащим, а глагольная — сказуемым. Сложное дополнение может состоять из прямого дополнения и инфинитива: I wantyoutovisitmeintheevening. Я хочу, чтобы вы навестили меня вечером. Petewantsmetowritetheletter. Петя хочет, чтобы я написал это письмо. После глаголов see, hear, watch, make, feel, let в сложном дополнении инфинитив употребляется без частицы to: I sawhimcomeintothehouse. Я видел, что он вошел в дом. Heheardmeopenthedoor. Он слышал, что я открыла дверь. Сложное дополнение может также состоять из прямого дополнения и причастия: I heardhersinginganEnglishsong. Я слышал, как она пела английскую песню. Hewatchedthemplayinginthegarden. Он наблюдал за тем, как они играли в саду. Разница между ними заключается в следующем. Сложное дополнение с инфинитивом обозначает однократное действие: I heardhersaythesewords. Я слышал, что она сказала эти слова. Wesawherrunintothehouse. Мы видели, что она вбежала в дом. Сложное дополнение с причастием настоящего времени подчеркивает процесс протекания действия: I sawhercrossingthestreet. Явидел, каконапереходилаулицу. I watched the children playing with a ball. Я наблюдал за тем, как дети играли в мяч. Сложное дополнение не имеет точного соответствия в русском языке и переводится на русский язык дополнительным придаточным предложением с союзами что, чтобы (если в сложное дополнение входит инфинитив) и как (если в сложное дополнение входит причастие настоящего времени). 17.Прошедшее совершенное время. 1. Утвердительная форма прошедшего совершенного времени образуется при помощи вспомогательного глагола tohave в прошедшем неопределенном времени had и причастия прошедшего времени (Participle II) смыслового глагола: Не had written a letter when I came in. Когда я вошел, он (уже) написал письмо. They had come back by two o'clock yesterday. Вчера к двум часам они (уже) возвратились. 2. Для образования вопросительной формы вспомогательный глагол tohave ставится перед подлежащим, а причастие прошедшего времени смыслового глагола - после подлежащего: Had he written a letter when I came in? Он (уже) написал письмо, когда я вошел? Had they come back by two o'clock yesterday? Вчера они (уже) возвратились к двум часам? 3. Для образования отрицательной формы после вспомогательного глагола tohave ставится отрицательная частица not: Не had not written a letter when I came in. Он не написал письмо, когда я вошел. They had not come back by two o'clock yesterday. Они не возвратились к двум часам вчера. В разговорной речи употребляется сокращенная отрицательная форма: They hadn't come back by two o'clock yesterday. Они не возвратились к двум часам вчера. Употребление прошедшего совершенного времени Прошедшее совершенное время употребляется: a. Для выражения действия, закончившегося до указанного момента времени в прошлом, который может быть выражен точной датой, часом и т.д.: We had finished our work by five o'clock. Мы (уже) закончили свою работу к пяти часам. b. Для выражения действия, предшествовавшего другому действию в прошлом: Не had written three letters and was just starting on the fourth, when the door was suddenly flang open and Elsie Clayton rushed into the room. Он написал три письма и только принялся за четвертое, когда дверь вдруг широко распахнулась, и Элси Клейтон стремительно вошла в комнату. |
Похожие:
 | Технологическая карта направление подготовки: 030900 «Юриспруденция»... ... | | Методическая разработка урока русского языка по теме: «Множественное... Цель: учить определять окончания имён существительных первого склонения во множественном числе, определять падеж имён существительных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторение грамматического материала по теме “Множественное число имён существительных”, знакомство с существительными, образующими... |  | Единственное и множественное число имен существительных. Имена существительные,... Цели: формировать умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных, дать... |
| Конспект проблемного урока русского языка на тему: «Множественное число имён существительных» Цели урока: Познакомить учащихся с особенностями имён существительных в форме множественного числа | | Конспект открытого урока по русскому языку 5 класс тема: три склонения имен существительных ... |
| Урок русского языка 3 класс Тема: «Род и число имён существительных» Цель: формирование универсальных учебных действий при определении рода имён существительных, закрепление умения определять число... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать умение воспроизводить устно единственное и множественное число имен существительных |
| Тема Множественное число имен существительных Формировать представление об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с другими людьми, говорящими... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Возвратные глаголы. Образование глаголов. Количественные числительные. Множественное число имен существительных |
| Урок по русскому языку в 3 классе (от 27. 04. 2012.) Тема: «Правописание... Цель: закрепить умения склонять имена существительные 2 склонения, определять склонение и падеж имен существительных, повторить правописание... | | Презентация к уроку, тесты по теме «Склонение существительных» Цели: развивать умение распознавать склоняемые, несклоняемые и разносклоняемые существительные; имена существительные, имеющие форму... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учить образовывать уменьшительно – ласкательную форму существительных и множественное число существительных | | Урок №1 Класс: 2г тема: Закрепление множественного числа существительных... Цель: Ввести новую лексику, а также повторить и закрепить конструкцию He/She has и множественное число существительных |
| Тема: «Множественное число имен существительных» ... | | Урока Сформировать знания учащихся по теме «Именительный и Винительный... Создание условий для усвоения способа определения падежа существительных через алгоритмизацию деятельности учащихся |
