Государственное бюджетное образовательное учреждение
Скачать 1.25 Mb.
|
Способствует:
Работа музея школы посвящена 200-летию Великой Отечественной войны 1812 года. Были проведены следующие мероприятия: - выступление 9 «Б» класса с рассказами и презентациями, посвященными Бородинскому сражению (для учащихся начальной школы сентябрь 2012 года); - оформление стендов «Памятные места Москвы 1812 года», «200-летию Отечественной войны 1812 года посвящается»; - Выставка «Герои войны 1812 года», где были помещены работы учащихся начальной школы и старших классов; -подготовка презентаций учениками 9а класса Федотовым Егором по теме «Награды войны 1812 года», Антошкиным Владимиром «Пожар в Москве 1812 году», Тотровой Сандрой и Петрухиной Анастасией по теме «1812 год в творчестве Верещагина» и выступление с презентациями в 5 классах; - выступление ученика 9б класса Савушкина Андрея по теме «Российская Императорская армия» в начальной школе; - участие в окружном конкурсе макетов. Ученик 5а класса Корольков Алексей получил диплом 2 степени. А также посвящена 70-летию Сталинградской битвы: - проведены выступления учеников 7 «В» класса по книге С.Алексеева «Сталинградская битва»; - просмотр документального фильма «Великая победа» о Сталинградской битве; - экскурсии в музее по теме «Выпускники школы – участники Сталинградской битвы»; - оформление стенда, посвященного главным событиям Сталинградской битвы в начальной и средней школе; - оформление альбома о сотрудничестве школы и совета ветеранов; - выступление учащихся 7 «Б» класса с рассказами о героях Курской битвы в 4-6 классах. Ко Дню учителя в начальной школе подготовлена выставка «Учителями славится Россия», в музее проведена экскурсия четвероклассниками об учителях, погибших в годы Великой Отечественной войны, подготовлен концерт для учителей-ветеранов, организовано чаепитие. В средней школе оформлен стенд, посвященный руководителю музея Боевой славы Лопаткиной Инессе Моисеевне. - уважая личность каждого, основываясь на понятиях «добро» и «сострадание», мы проводим «акции милосердия», т.е. обязательно посещаем госпиталь № 574 рядового состава РА, дружим с воспитанниками детского дома №39, помогаем детям, нуждающимся в повышенном внимании, например, в октябре-феврале 2012-2013 года была оказана существенная помощь нашему ученику Галкину Игорю (добровольный сбор средств на операцию Игорю – инвалиду 1 группы). - соблюдая принципы интернациональной дружбы, активно сотрудничаем с Германией (Община Денкендорф, Народная школа; Ингольштадт, Институт Европейских языков; Университет в Карлсруэ) и Голландией (школа Королевство Нидерланды “GymnasiumCamphusianum”). - признавая необходимость и пользу гармоничного развития личности, мы проводим спортивные состязания, участвуем в ежегодном проекте «Безопасное колесо», совершаем два раза в год поход за город (станция Раздоры), выезды весной в Филевский парк. Таким образом, наша воспитательная деятельность учитывает рекомендации ФГОС II-го поколения, где сказано: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России». Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Администрация и классные руководители координируют воспитательные возможности отдельных процессов, в том числе влияние родителей на основе предъявления единых требований к учащимся, учета их индивидуальных особенностей. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности. В основном, у классных руководителей сложились доброжелательные отношения, выработан единый взгляд на ребенка, определены единые требования, оптимальный подход. Основной формой общения классных руководителей с родителями является родительские собрания. Темы этого года: Сентябрь – «Семья и школа – социальное партнерство в образовании и воспитании». Ноябрь – «Комплексные контрольные работы как средство оценки учебных достижений». Февраль – «Психологический климат в семье и успешность ребенка в школе – грани одного вопроса». Апрель – «Подведение итогов учебного года». Создание безопасного образовательного пространства является одной из главных задач нашей школы, одним из направлений которого является обучение детей правилам дорожного движения, так как известно, что детям намного легче привить мотивы правильного поведения на дороге в транспорте, общественных местах. При организации учебного процесса и внеклассной работы по изучению ПДД мы руководствуемся программами «Дорожная азбука» и «Безопасное колесо»; работа по этим программам помогает преподавателям в полной мере реализовать систему знаний, умений и навыков в этой области. В рамках реализации этих программ помимо обычных уроков проводятся открытые уроки, мастер-классы, семинары, организуются праздники, конкурсы рисунков, выставки. Были проведены в течение учебного года: А) Открытые уроки по следующим темам: 1. Правила движения – знаем, как таблицу умножения! 2. Наш друг – Светофор! 3. Азбука дороги. 4. Мы пешеходы. Б) Мастер-классы: 1. Мы шагаем по Москве. 2. Практические занятия в Автогородке (вождение велосипеда и бензомобиля). 3. Школа спасателей (интеграция урока физкультуры с ПДД). В) Конкурсы по ПДД «Безопасное колесо». Г) Окружной конкурс «Школа безопасности». Д) Участие в международных выставках по безопасности. Итогом работы явился окружной семинар по теме: «Комплексный подход в организации здоровьесберегающей деятельности учащихся через организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма», который прошел 25 апреля 2013 года. Были показаны разные формы работы по этой теме: 1. «Мы по улице идем» - сюжетно-ролевая игра в автогородке, участник – детский сад; 2. Урок-игра по теме: «Дорожная азбука». Участники: ученики 3 класса; 3. «Мы - пешеходы» - занятие с 6-летками; 4. «Мы - пассажиры» - ролевая игра. Участники: ученики 1-го класса; 5. «Мастерская светофорных наук». Участники: ученики 2-4 классов; 6. «Викторина по ПДД» на MAC- буках. Участники: ученики 4 классов; 7. «Знаю, умею, могу» психологический тренинг; 2 -й класс; 8. Фигурное вождение велосипеда в автогородке. 9. «Школа доктора Дорожкиной». 10. «Дорожные правила, мы знаем, всей семьей их выполняем» - спортивно-познавательная игра. Участники - ученики 5 класса, родители. 11. Флешмоб по ПДД. 12. Выступление агитбригады. Несмотря на достаточное благополучие школы по вопросам правонарушений, наркомании (в школе 2 семьи, стоящих на учете в ПДН) мы систематически проводим профилактическую работу с целью воспитания устойчивой жизненной позиции противостояния этим негативным социальным явлениям. В течение учебного года велась работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете:
Регулярно посещались уроки с целью наблюдения за учебной деятельностью, взаимодействием между учащимися и учителями. Совместно с классными руководителями и учителями-предметниками проводилась работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете (совместное написание характеристик, контроль за успеваемостью учащихся). В текущем учебном году на ВШУ состояло 5 учащихся:
Учащийся 6 «Б» класса Суховицкий Станислав из-за происшедшего инцидента с одноклассником был поставлен на внутришкольный учет, на учет в ОДН ОВД Пресненского района и КДНиЗП Пресненского района г. Москвы. В течение учебного года со Станиславом велась работа завуча по ВР Митюхиной В.Н. и социальным педагогом. В июне 2013 г. Станислав был снят с учета ОДН ОВД Пресненского района и с внутришкольного учета. В течение учебного года проводились визитирование семьи, состоящей на внутришкольном учете. Семья, состоящая на ВШУ: Жиголкины. В текущем учебном году на ВШУ семей была поставлена семья Наниевых, как семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации. В течение учебного года работы работа социального педагога велась по следующим направлениям:
Посещение уроков с целью наблюдения за учебной деятельностью, взаимодействием между учащимися и учителями. Проведение бесед.
Контроль за успеваемостью, проведение профилактических и развивающих бесед.
- индивидуальное консультирование родителей - визитирование семей Консультирование по проблемам поведения, развития коммуникативных навыков у учащихся и др.
Совместное написание характеристик, контроль за успеваемостью учащихся.
ОДН ОВД Пресненского р-на; КДНиЗП Пресненского р-на; ООиП Пресненского р-на; Межрайонный центр «Дети улиц» ЦАО. Статистическая справка Таблица 16
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические указания для обучающихся по дисциплине «Пропедевтика... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Государственное бюджетное образовательное учреждение... | | Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочие программы дисциплин Министерство здравоохранения и социального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |  | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа Министерство здравоохранения и социального развития... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования московской области |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
