Государственное бюджетное образовательное учреждение

Диагностическая работа В течение учебного года проведены групповые диагностики: В 7-х классах тест Никитина на Интернет-аддикцию. Проведены индивидуальные диагностики по запросу преподавателей учащихся 6-х классов: Тест «Группа риска»; Тест «Отношение к классу»; Тест Кеттела «Личностный опросник»; Тест Басса-Дарки «Агрессиивность»; Тест Прихожан «Тревожность». Профилактическая работа. В течение учебного года проведены классные часы по следующим темам: В 7-х классах классный час «ВИЧ/СПИД»; В 8-х классах видеолекторий «ВИЧ. Знать, чтобы жить»; В 9-х классах классный час «ВИЧ/СПИД»; В 10 – 11-х классах диспут «ВИЧ/СПИд. Это надо знать». В 6-х-11-х классах Интернет-уроки антинаркотической направленности. В 6-х классах видеолекторий «Последствия табакокурения». В 6-х классах классный час «Учимся управлять эмоциями». В 5 – 7-х классах проведены дискуссии «Интернет зависимость». В 7-х классах классный час «Без проблем с законом» с участием сотрудников Межрайонного центра ЦАО «Дети улиц». В 7-х классах видеолекторий «Наркозависимость». В 8-х классах классный час «Алкоголизм». В 7 – 9-х классах классный час «Толерантность» с участием сотрудников Межрайонного центра ЦАО «Дети улиц». В 7 – 11-х классах классные часы «Экстремизм» с участием сотрудников Межрайонного центра ЦАО «Дети улиц». В текущем учебном году было введено волонтерство по профилактике ПАВ: учащиеся 7 «А» класса провели интерактивные беседы с учащимися 5 – 6-х классов. В воспитательную деятельность начальной школы заложена теоретическая концепция, в основе которой лежит деятельность по дифференциации и гуманизации воспитательного процесса как основы осуществления личностно-ориентированного подхода к обучающимся с целью формирования социально-адаптированной, всесторонне развитой личности Педагогический коллектив ОУ ставит перед собой цель: - обеспечить каждому обучающемуся качественное образование посредством интеграции образовательной и культурно - досуговой деятельности; - обеспечить условия для всестороннего развития личности ребёнка, для формирования потребностей к саморазвитию и самообразованию; - содействовать личностному росту обучающихся. Воспитательная деятельность охватывает следующие направления: учебно-познавательное, духовно-нравственное, развитие творческих способностей, трудовое, спортивно-оздоровительное, взаимодействие с родителями. Реализуются они через совместную деятельность детей, родителей, учителей, что способствует сплочению школьного коллектива, повышению интереса родителей к школьной жизни своего ребёнка и школы в целом и через разнообразные формы работы. Успешного ученика невозможно воспитать без взаимодействия с единым воспитательным пространством коллектива, в которое входят и социокультурная и природная среды. Схема 1 Воспитательное пространство начальной школы Культурно-досуговая деятельность Познавательная внеурочная деят-ность Учебная деятельность Подшефный Детский дом Библиотека им. Н.Гоголя Муз. школа им. Чеснокова Музеи и театры Краснопресненская худ. школа Подшефный госпиталь Парк Фили Парки и скверы ЦАО Зоопарк Система школьных традиционных дел Школа взаимодействия с родителями Школьный музей Центр Здоровья и развития ребёнка Школьная библиотека Центр по профилактике дорожно –транспортного травматизма Систематизируя проделанную воспитательную работу, можно сделать вывод, что одна из организационных форм, широко используемых во внеурочной и внешкольной воспитательной деятельности – это воспитательное мероприятие. Воспитательная работа в целом строилась как система организуемых общешкольных и классных мероприятий: развита благотворительная деятельность, экскурсии, праздники, соревнования, проектная деятельность. Ее значение состоит в том, что позволяет выработать у учащихся определенную систему отношений к окружающей действительности, формирует образ самого себя, ценностные мотивы, чувства, духовные потребности, ответственность за поступки. Воспитательное мероприятие приобщает к жизни в коллективе, формирует его традиции. В течении учебного года были проведены школьные мероприятии относящиеся к традиционным: День Знаний – 1 сентября. «Осенняя фантазия»- выставка-конкурс поделок из природного материала «Спасибо вам, учителя!» - проектные работы Предметные недели и олимпиады День матери День открытых дверей (декабрь, март) «Новогоднее чудо» «Богатырские забавы» (соревнования, игры, посвящённые Дню Защитника Отечества) КТД «8 Марта – день особый…» Праздник Букваря «Пасхальный калейдоскоп» выставка творческих работ День Земли «Свеча Памяти» - торжественный митинг, посвященный Дню Победы Праздник «До свидания, начальная школа» Ученики начальной школы принимали участие в окружных и городских мероприятиях: Таблица 17 Дата проведения Окружное, городское мероприятие Участники Результат Апрель-август V Международный фестиваль детско-молодёжного творчества и педагогических инноваций «Кубок России по худолжественному творчеству – Ассамблея Искусств» -Дороничева Даша, Новикова Варя, Полякова Юлия, (3в) номинация: Создание плоских объектов, «Кони над городом», рук. Днепровский В.Г. - Балло Эвелин.(2а) Ломоносов Арсений, Изгаршева Диана, Коновалова Полина (2а) 1-е место Участие Участие Сентябрь Фестиваль-конкурс «Школа нашими глазами» Дороничева Дария, Дороничева Наталия Борисовна, (кл.рук. Грибкова Е.В., учитель изо. – Евтеева О.В.) Благодарственные письма от ЦО, Благодарственное письмо округ Ноябрь X окружной фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств-2012-2013г» Хоровая студия «Песенка» (рук. Краснова Е.Н.) Диплом призёра конкурса Декабрь Акция «Новогоднее чудо» Учащиеся начальной школы (отв. Паришкура Г.А.) Участие Декабрь Конкурс «Грант Префекта для школьников» в номинации «Мал да удал» Карпов Михаил 2а Ломоносова Мария 2а Манасарьян Джозеф 2а Вершинин Илья 2а Цепицына Мария 4б Рук. Ламтюгина И.А. Участие Январь Московский Открытый конкурс Чтецов «Дела давно минувших дней» Кутузова Дарья -1в (кл. рук. Тютчева Н.Э) руководитель – Тютчева Е.Э. II место Февраль Конкурс «Самый талантливый читатель» Тверская Таисия 1б (кл. рук. Здорова Л.А.) Цепицына Мария 4б (кл. рук. Андриевская Н.Н.) Руководитель Воронкова Е.А. II место II место Апрель УФПС г. Москвы Акция «Благодарность земляков» Учащиеся 4-х классов, рук. Ёжикова Н.В. Благодарность Почти все классные руководители начальной школы приняли участие в окружном Фестивале внеклассных мероприятий. Они были проведены на высоком уровне: эстетическое оформление, развивающие познавательные сценарии, хорошие выступления учащихся, применение интерактивных технологий. Они получили достойную оценку организаторов Фестиваля, гостей и родителей. Таблица 18 Класс ФИО педагога Форма и название внеурочного мероприятия 3б Булгакова Татьяна Владимировна Классный час «Огонь - друг, огонь – враг» 3а Липатова Татьяна Александровна Классный час «Я и мои друзья. Умеем ли мы дружить?» 2б и 2в Погорелова Марина Эдуардовна Коновалова Ирина Александровна Творческая мастерская «100-летию С.Михалкова посвящается» 2а Ламтюгина Инна Алексеевна Презентация работ учащихся принимавших участие в конкурсе Грант-Префекта 2012-13 3в Грибкова Елена Владимировна Урок нравственности «Всё лучшее в жизни от человека». 4а Подмазова Наталья Владимировна Классный час «Хлеб – всему голова» 1а и 1в Тютчева Елена Эдуардовна Тютчева Наталья Эдуардовна Праздник «Юный Букварёнок» Помимо внеклассных мероприятий систематически проводились тематические классные часы. Главными темами их в начальной школе были следующие: Мой безопасный маршрут Я и школьное общество Символы государства Россия День памяти Д.М.Карбышева 13 ноября – День рождения Азбуки Л.Н.Толстого Учимся понимать друг друга День Земли и др. Была продолжена такая форма работы, как проведение недель, посвященных одной тематике: «Мир профессий», «Неделя русского языка», «Неделя математики», «Непобедимая и легендарная», «С любовью к маме», посвященная Дню Матери. Эта форма даёт возможность включения всех учащихся в происходящее, каждый может проявить себя в соответствии со своими интересами, знаниями и возможностями. Развитию творческих способностей, укреплению здоровья школьников способствует большое количество кружков, студий, секций, которые посещают 95% учащихся. Диаграмма 5 Занятость учащихся школы I ступени во внеурочное время по основным направлениям Реализуя воспитательные программы всегда надо помнить, что для ребёнка родители, семья являются ведущими жизненными ценностями, и отстраненность, невключенность родителей в деятельность школы нарушает баланс влияния на личность школьников. Школа может и должна выстроить с родителями полноценные отношения, удовлетворяющие всех участников образовательного процесса и являющиеся основой получения качественного образования. Речь идет о построении партнерских отношений с родителями, т.е. таких отношений, которые предполагают разделенную ответственность за конечный результат. Партнерские отношения школы и родителей должны быть отражены в организационной структуре и культуре образовательного учреждения. Схема 2 Система общешкольных родительских собраний Классные родительские собрания Участие в классных делах, общешкольных мероприятиях, экс-курсионная деятель-ность и др. Деятельность Управляющего совета Родителький комитет школы Родительские чтении, лектории, круглые столы и т.д. Психолого-педагоги- ческое сопровождение участников образова- тельного процесса Работа с социально-незащищенными категориями семей и семьями, состоящи-ми на внутришколь- ном контроле Наличие именно общих целей — важный фактор для построения слаженного взаимодействия, основа партнёрских отношений, так как разные ориентиры родителей и школы могут привести к конфликту и претензиям родителей к содержанию и формам обучения и воспитания. Общие ценности – это, в данном контексте, принципы достижения целей, которые в рамках партнерских отношений также должны быть понятными и разделяемыми всеми участниками образовательного процесса. Выявление общих ресурсов — это процесс определения взаимной полезности родителей и школы. В 2012-2013 учебном году были проведены следующие родительские собрания: август – «На пороге школы» - для будущих первоклассников; сентябрь – «Школа и семья – социальные партнеры в воспитании»; ноябрь – «Комплексные контрольные работы как средство оценки учебных достижений» февраль – «Психологический климат в семье и успешность ребёнка в школе – грани одного вопроса» апрель – «Итоги работы, проектирование направлений взаимодействия на новый учебный год». В связи с введением электронной записи учащихся в 1-й класс, с 15 декабря проводились собеседования с родителями будущих первоклассников «Оформление детей в образовательное учреждение», в мае - родительское собрание для поступающих в 1 класс - «Архитектура УМК». Посещаемость родительских собраний была высокой (от 65%-90%), что говорит о заинтересованности педагогического коллектива и родителей в успешной деятельность образовательного учреждения. За учебный год было организовано и проведено большое количество экскурсий. Посещение театров, музеев, выставок в 2012-13 учебном году: 1-е классы Цирк на цветном бульваре Зоопарк Музей им. Глинки Музей Матрёшки Музей Скрябина Музей-усадьба Измайлово Музей Азбуки Океанариум 2-е классы Галерея современного искусства Экологическая экскурсия и мастер-класс в теплицу Музей имени Дарвина Музей им. Пушкина Измайловский Кремль Музей муз инструментов им. Глинки Океанариум 3-и классы ООО «Отечество» Игровая интерактивная экскурсия «Как учили на Руси» Музей им. Дарвина Музей русского быта Музей «Бородинская панорама» Планетарий 4-е классы Музей им. Тимирязева Политехнический музей Мосфильм Планетарий Цирк на Цветном бульваре Музей «Бородинская панорама» интерактивная игра «Солдатская сказка» Перед коллективом учителей начальных классов поставлены следующие задачи на 2013-2014 учебный год: Провести корректировку модели социального воспитательного пространства, направленного на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. Продолжить внедрение современных воспитательных технологий для повышения качества проводимых мероприятий. Организовать работу с мотивированными детьми нацеленную на результат; В начале и в конце учебного года провести диагностику уровня воспитанности учащихся, используя методику Н.П.Капустина. Продолжить изучение нормативных документов, методических писем Министерства образования с целью повышения профессиональной компетентности. Продолжить работу по взаимодействию и сотрудничеству семьи и школы Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что воспитательная работа школы проводится на достаточно высоком уровне. Вся проделанная работа проанализирована, определены задачи на следующий учебный год.

Похожие:

	Методические указания для обучающихся по дисциплине «Пропедевтика... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального Государственное бюджетное образовательное учреждение...		Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочие программы дисциплин Министерство здравоохранения и социального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа Министерство здравоохранения и социального развития... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Государственное образовательное учреждение детский сад комбинированного... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования московской области
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования