Тема урока, тип урока
Скачать 0.68 Mb.
|
Знать: условия выбора окончаний в причастии; Уметь: определять условия выбо ра гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объ яснять орфограмму. | уметь: логически обосновывать и аргументировать суждения; выслушивать и объективно оценивать другого | текущий | УО | |||||
| комбинированный урок | ||||||||
| 18. | | | Причастный оборот: выделение запятыми причастного оборота. | Причастный оборот: выделение запятыми причастного оборота. Правильное употребление причастий в речи. | Знать: определение причастного обо рота и понятие одиночного причас тия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь: устанавли вать связь причастия с оп ределяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запя тыми; согласовывать причастия с оп ределяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом; правильно употреблять в речи. | уметь: логически обосновывать и аргументировать суждения; выслушивать и объективно оценивать другого; инто национно правильно читать предло жения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом. | текущий | тест № 3 |
| урок изучения и первичного закрепления новых знаний | ||||||||
| 19. | | | Причастный оборот: выделение запятыми причастного оборота | Причастный оборот: выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий. Наблюдение за особенностями употребления причастий в текстах. Правильное употребление причастий в речи. | Уметь: выделять из предложения сочетания причастия и определяе мого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастно го оборота по отношению к опреде ляемому слову, графически обозна чать причастный оборот, устанав ливая связь причастия с опреде ляемым и зависимым словами, предупреж дать ошибки в употреблении прича стного оборота, конструировать предложения с причастными оборотами. | уметь: логически обосновывать и аргументировать суждения; выслушивать и объективно оценивать другого; инто национно правильно читать предло жения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом. | Тематический | тест № 4 |
| урок закрепления знаний | ||||||||
| 20. | | | P/p. Описание внешности человека | Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). | Знать: признаки текста-описания, описания внешности человека, по нятия: «литературный портрет», «словесный портрет». Уметь: опре делять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенно сти, использовать в своем тексте прилагательные и причастия, сло восочетания со значением качест венного признака, сравнительные обороты и др., основные средства связи предложения: местоимение, подбор слов, синонимы, описатель ные обороты и др. | Уметь: выбрать и использовать выразительные средства языка в соответствии с коммуникативной задачей. | текущий | Сочинение-описание «Порт рет мо (его, ей) друга (подруги)» |
| урок развития речи | ||||||||
| 21. | | | Действительные и страдательные причастия. | Действительные и страдательные причастия. Правильное употребление причастий в речи. | Знать: отличие действительных причастий от страдательных. Уметь: определять разряд причастий по значению, правильно употреблять причастия в речи. | уметь: сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | тематический | тест № 5 |
| комбинированный урок | ||||||||
| 22. | | | Полные и краткие формы страдательных причастий. | Полные и краткие формы страдательных причастий. Правильное употребление причастий в речи. | Знать: морфологические признаки, синтаксическую роль кратких при частий. Уметь: об разовывать краткую форму, упот реблять в речи, правильно ставить ударение в полных и кратких стра дательных причастиях. | уметь: сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | текущий | УО |
| комбинированный урок | ||||||||
| 23. | | | Образование действительных причастий настоящего времени. | Образование действительных причастий настоящего времени.. Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | Знать: способы образования дейст вительных причастий настоящего времени; условия выбора гласной в суффиксе этих причастий; Уметь: обосновывать выбор гласных в суффиксах -ущ-/-ющ-,-ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать. | определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | тематический | Проверочная работа |
| комбинированный урок | ||||||||
| 24. | | | Образование действительных причастий прошедшего времени. | Образование действительных причастий прошедшего времени. | Знать: способы образования дейст вительных причастий прошедшего времени, правописание гласных перед суффиксом причастия и в неопределенной форме глагола. Уметь: обосновывать выбор гласных перед суффиксом причастий, правильно употреблять причастия в речи. | определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов | текущий | УО |
| комбинированный урок | ||||||||
| 25. | | | Образование страдательных причастий настоящего времени. | Образование страдательных причастий настоящего времени. | Знать: способы образования страда тельных причастий настоящего времени; условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Уметь: обосновывать выбор глас ной в суф фиксах -ом- (-ем-), -им- причастий; употреблять причастия в речи. | Уметь: сопоставлять, анализировать, са мостоятельно делать выводы. | тематический | Проверочная работа |
| комбинированный урок | ||||||||
| 26. | | | Образование страдательных причастий прошедшего времени. | Образование страдательных причастий прошедшего времени. | Знать: способы образования страдательных причастий прошедшего времени; условия выбора гласных перед н и нн в причастиях.; порядок. Уметь: обосновывать выбор гласных перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени.; производить морфологический разбор причастия . | Уметь: сопоставлять, анализировать, са мостоятельно делать выводы. | текущий | УО |
| комбинированный урок | ||||||||
| 27. | | | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. | Знать: условия выбора гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Уметь: обосновывать выбор гласных перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени. | Уметь: сопоставлять, анализировать, са мостоятельно делать выводы. | тематический | Проверочная работа |
| комбинированный урок | ||||||||
| 28. | | | Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Знать: условия выбора н –нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; отличие причастия от прилагательного, образованного от глагола. Уметь: обосновать правильный выбор н - нн в прилагательных и страдательных причастиях про шедшего времени. | уметь: сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | тематический | СР (упр. 119) |
| урок изучения и первичного закрепления новых знаний | ||||||||
| 29. | | | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в прилагательных, образованных от глаголов. | Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | Уметь: обосновать правильный выбор н - нн в прилагательных и страдательных причастиях про шедшего времени. | уметь: сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | тематический | Проверочная работа |
| урок закрепления знаний | ||||||||
| 30. | | | Одна буква – н – в кратких причастиях. | Одна буква – н – в кратких причастиях. | Знать: способы разграничения стра дательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образо ванных от глаголов; условия выбора н –нн в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных. Уметь: различать краткие страда тельные причастия и краткие прила гательные, понимать различие в написании причастий и прилага тельных. | уметь: сравнивать, сопоставлять, классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям | текущий | УО |
| урок изучения и первичного закрепления новых знаний | ||||||||
| 31. | | | Одна буква – н – в кратких причастиях. | Одна буква – н – в кратких причастиях. | Уметь: различать краткие страда тельные причастия и краткие прила гательные, понимать различие в написании причастий и прилага тельных. | уметь: логически обосновывать и аргументировать суждения | тематический | Проверочная работа |
| урок закрепления знаний | ||||||||
| 32 | | | P/p. Сочинение-описание внешности человека по фото графии. | Описание внеш ности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. | Уметь: самостоятель но описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия в речи. |
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Содержание и назначение умк. Слово – основная единица языка. Роль слов в жизни людей |
| Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” | | Урока п/п Тема урока Тип урока Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи |
| Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока | | Конспект урока по немецкому языку Тема урока : Ferien und Bücher.... Учебник немецкого языка для 8 класса «Schritte 4» Бим И. Л., доска, мел, дидактический материал |
| Урока Тема урока Тип урока. Методы и технологии обучения Дать первоначальные представления о предмете химии,начать формирование умения характеризовать свойства веществ | | Конспект урока альдегиды (Тема урока) фио (полностью) Чивкунова Елена Викторовна Тип урока: изучение нового материала с использование эор и самостоятельной деятельности обучающиеся |
| Методическая разработка урока по биологии. Тема урока: "Строение и работа сердца" Тип урока: урок усвоения новых знаний методом проблемного изложения нового материала | | Конспект урока по английскому языку (4 класс). Тема урока: Scotland an English-speaking country Тип урока: по основной дидактической цели – урок комплексного применения изученного |
