49
Жизнь и творчество М.М Булгакова. Роман «Белая гвардия»
|
1
|
|
|
Изучение нового материа-ла
|
Знать биографические сведения о писателе, тексты произведений , уметь видеть мастерство и гражданское мужество писателя
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, пробле-матике произв.
|
Презентация о писателе
|
Ответить на вопросы к роману.
|
|
50
|
События гражданской войны в романе «Белая гвардия»
|
1
|
|
|
Совер-шен-ствова-ние
ЗУН;
|
Знать текст произведения, уметь определять авторскую позицию в раскрытии исторических событий, идею, тему произведения
|
Беседа по содержанию романа,, работа над текстом, анализ эпизода
|
Ответы на вопросы по анализу эпизода
|
Прочитать роман «Мастер и Маргарита»
|
|
51
|
Роман «Мастер и Маргарита» Жанр и композиция романа
|
1
|
|
|
Совер-шен-ствова-ние
ЗУН
|
Знать содержание романа, уметь анализировать прозаическое произведение, отдельные эпизоды, характеризовать героев
|
Беседа по содержа-нию романа,, работа над текстом, анализ эпизода
|
Анализ эпизодов ( задания КИМов)
|
|
|
52
|
Роман «Мастер и Маргарита»Три мира в романе.
|
1
|
|
|
Совер-шен-ствова-ние
ЗУН;
|
Знать содержание романа, уметь анализировать прозаическое произведение, отдельные эпизоды, уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель
|
Анализ эпизодов
|
Анализ эпизодов ( задания КИМов)
|
|
|
53
|
М.А.Булгаков «Бег»
Урок внеклассного чтения.
|
1
|
|
|
Обзор-ный урок с сооб-щениями уч-ся
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов, уметь передать краткое содержание произведения, характеризовать героев, делать выводы по проблематике произведения
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, пробле-матике произв.
|
Тест по биогра-фии и творчес-тву писателя
|
|
|
54
|
Трагическая судьба М.М.Зощенко. Обличение пошлости в рассказе «Аристократка»
|
1
|
|
|
Изучение нового матери-ала
|
Знать биографические сведения о писателе, тексты произведений , уметь видеть мастерство и гражданское мужество писателя
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, пробле-матике произв.
|
Вопросы по содержа-нию рассказа
|
|
|
55
|
Жизнь и творчество М.А.Шолохова
|
1
|
|
|
Изучение нового матери-ала
|
Знать биографические сведения о писателе, значение его произведений, уметь выступать перед аудиторией, вызывать интерес слушателей
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя и творчес-тве
|
Оценка выступле-ний уч-ся
|
|
|
56
|
«Тихий Дон»- роман-эпопея о всенародной трагедии
|
1
|
|
|
Изучение нового матери-ала
|
Знать содержание произведения, сюжет, особенности композиции и систему образов, уметь анализировать эпизоды, характеризовать героев
|
Беседа по содержа-нию романа,, работа над текстом, анализ эпизода
|
Анализ эпизода
|
|
|
57
|
Революция и гражданская война в изображении М.Шолохова «Тихий Дон»
|
1
|
|
|
Совер-шен-ствова-ние
ЗУН;
|
Знать о гражданском и писательском мужестве Шолохова, жанровых особенностях произведения «Тихий Дон», уметь кратко рассказывать и анализировать прозаическое произведение
|
Беседа по содержа-нию романа,, работа над текстом, анализ эпизода
|
Анализ эпизода
|
|
|
58
|
Трагедия Григория Мелехова в романе «Тихий Дон»
|
1
|
|
|
Изучение нового матери-ала
|
Знать содержание романа, уметь характеризовать героя,
Уметь доказывать трагичность судьбы героя, связь этой трагедии с судьбой общества
|
Характе-ристика героя, корректировка плана харак-теристи-ки
|
Ответы на вопро-сы по со-держанию романа. Записи обобще-ний
|
|
|
59
|
Женские образы в произведении М.Шолохова
|
1
|
|
|
Изучение нового матери-ала
|
Знать содержание, систему образов произведения, уметь объяснять, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни, характеризовать героев
|
Анализ эпизодов, выявле-ние автор-ской позиции
|
Тест по содержа-нию романа
|
|
|
60
|
Урок внеклассного чтения М.Шолохова «Донские рассказы»
|
1
|
|
|
Обзор-ный урок с сооб-щениями уч-ся
|
Знать тексты произведений Шолохова, своеобразие рассказов, уметь анализировать рассказы, обсуждать прочитанное
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, проблематике произв.
|
Фронтальный опрос по содержа-нию текста
|
|
|
61
|
Письменная работа по творчеству М.Шолохова
|
1
|
|
|
Контрольный урок
|
Знать о судьбе писателей в годы революции, уметь рассуждать, составлять письменные высказывания по заданной теме
|
Выбор темы, эпиграфа составление пла-на. Само-стоятель-ная работа уч-ся по теме
|
Письменная работа уч-ся по творчес-тву Шолохова
|
|
|
62
|
Жизнь и творчество А.А.Ахматова. Художественное своеобразие и поэтическое мастерство любовной лирики. «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…».
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь охарактеризовать особенности творчества поэта, конспектировать лекцию учителя; анализировать лирические произведения
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, лекция с элементами беседы,
|
Анализ стихотво-рений (задания КИМов)
|
|
|
63
|
Судьба России и судьба поэта в лирике А.А.Ахматовой. «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Приморский сонет» .
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать особенности творчества поэта, уметь анализировать лирические произведения, сопоставлять со стихотворениями других поэтов
|
Анализ стихотворений, лекция с элементами бесе-ды, записи обобще-ний урока
|
Чтение наизусть «Родная земля»
|
|
|
64
|
Поэма «Реквием». Единство трагедии народа и поэта. Тема суда времени и исторической памяти. Особенности жанра и композиции поэмы.
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать особенности лирики и сведения о жизни поэта. Уметь показывать, как исполнена поэмой гражданская и поэтическая миссия А.Ахматовой, как история страны преломляется и отражается в её судьбе
|
Вырази-тельное чтение , беседа , анализ компози-ции поэмы
|
Охаракте-ризовать образ Родины
|
|
|
65
|
Традиции народной поэзии и русской классики в творчестве Ахматовой
|
1
|
|
|
|
Уметь показывать особенности лирики поэта, охарактеризовать особенности творчества поэта раннего и позднего творчества поэта
|
Анализ стихотворений, сопос-
тавление с произв. устного народ-ного творчес-тва
|
Чтение наизусть стих. «Не с теми я…»
|
|
|
66
|
Жизнь и творчество
О.Э. Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи.
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе;
Уметь конспектировать лекцию учителя; анализировать лирические произведения
|
Сооб-щения уч-ся о жизни писателя, вырази-тельное чтение стих. , анализ
|
Фронталь-ный опрос по биогра-фии поэта
|
|
|
67
|
Глубокий психологический подтекст в стихотворениях Мандельштама
«Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез..».
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать особенности лирики поэта. Уметь анализировать лирические произведения
|
Вырази-тельное чтение стих., анализ, записи обобще-ний
|
Анализ стихотво-рений (задания КИМов
|
|
|
68
|
Жизнь и творчество М.И.Цветаевой. Тема творчества, поэта и поэзии в лирике М.Цветаевой. «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи Блоку», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Стихи к Пушкину».
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; особенности её лирических произведений
Уметь анализировать лирические произведения
|
Лекция учителя с элементами беседы, чтение стих., словар-ная работа, анализ лирич. произв.
|
Анализ стихотво-рений (задания КИМов
|
|
|
69
|
Тема Родины в творчестве М.Цветаевой. «Тоска по Родине! Давно…», «Стихи о Москве». Своеобразие поэтического стиля.
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Уметь анализировать лирическое произведение, выразительно читать их.
Знать характерные особенности творчества Цветаевой
|
Чтение наизусть, чтение и анализ стихотворений, запись обобще-ний урока
|
Чтение наизусть «Стихи о Москве»
|
|
|
70
|
Анализ стихотворений А.А.Ахматовой, М.И.Цветаевой или О.Э.Мандельштама. (по выбору)
|
1
|
|
|
Урок-практи-кум
|
Знать сведения о жизни поэтов, особенности их лирики, уметь анализировать лирические произведения
|
Устная и письмен-ная работа уч-ся по анализу стихотв.
|
Ответить на опорные воросы, письмен-ная работа уч-ся
|
|
|
71
|
Письменная работа по творчеству поэтов 30-х годов
|
1
|
|
|
|
Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
Устная и письмен-ная работа уч-ся
|
Проверка выполне-ния дом.зада-ния, Корректировка записей
|
|
|
72
|
Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия, проза, драматургия.
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведениях; тексты произведений; типическое значение характеров главных героев произведений. Уметь определять принадлежность одному из литературных родов.
|
Лекция с элементами беседы, конспектированиеобобще-ния
|
Тест
|
|
|
73
|
Лирика периода Великой Отечественной войны
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала.
Урок-концерт
|
Знать творчество поэтов-фронтовиков, особенности поэзии военных лет, уметь выразительно читать стихотворения, показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла патриотические чувства с личными переживаниями лирического героя
|
Чтение учебного материа-ла , запись тезисов и анализ стихотворений
|
Чтение наизусть стих М.Исаков-ского «Враги сожгли родную хату»
|
|
|
74
|
Новое осмысление военной темы в литературе 50-90-х годов. К.Д.Воробьёв «Убиты под Москвой»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; тексты произведений; сюжет, композицию, систему образов; типическое значение характеров главных героев произведений. Уметь определять принадлежность одному из литературных родов.
Знать представление о тенден-циях послевоенной литерату-ры,
|
Лекция учителя, выступления уч-ся, ответы на вопросы, выполнение заданий
|
Фронтальный опрос по содержа-нию произв.
|
|
|
75
|
В.Л.Кондратьев «Сашка»
|
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; текст произведения;
Уметь охарактеризовать героя, анализировать прозаическое произведение
|
Анализ текста, беседа
|
Тест по содержа-нию анализу текста
|
|
|
76
|
Жизнь и творчество А.Т.Твардовского. Размышление о настоящем и будущем Родины, осмысление темы войны. «Вся суть в одном-единственном завете…». «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…».
|
1
|
|
|
Изучение но-вого мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; особенности его лирических произведений
Уметь анализировать лирические произведения
|
Лекция с элементами беседы, выступления уч-ся, чтение стих., анализ
|
Выступления уч-ся о жизни поэта, чтение наизусть стих. «Я знаю , никакой моей вины»
|
|
|
77
|
Философское и трагическое осмысление событий прошлого в поэме Твардовского «За далью- даль».
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы, определять жанровые особенности и идейное содержание поэмы
|
Беседа, ответы на вопросы, анализ поэмы.
|
Проверить записи уч-ся, цитат-ный план характе-ристики образов
|
|
|
78
|
Тема прошлого, настоящего, будущего в поэме «По праву памяти»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Уметь анализировать произве-дение в единстве содержания и формы, определять жанровые особенности и идейное содержание поэмы
|
Беседа, ответы на вопро-сы, анализ поэмы
|
Анализ эпизода, ответить на вопросы
тест
|
|
|
79
|
Жизнь и творчество Б.Л.Пастернака Философский характер лирики. Основные темы и мотивы его поэзии. «Февраль. Достать чернил и плакать!,,», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Гамлет», «Зимняя ночь».
Роман «Доктор Живаго» (обзор). Его проблематика и своеобразие.
|
1
|
|
|
Изучение но--вого мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания.
|
Лекция с элементами беседы, доклады уч-ся, анализ и чтение стихотворений
|
анализ стихотво-рений
|
|
|
80
|
Художественное своеобразие лирики Н.А.Заболоцкого. «Ночной сад», «Портрет», «О красоте человеческих лиц», «Где-то в поле возле Магадана», «Гроза идет», «Ласточка»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать лирические произведения
|
Выступ-ления уч-ся .
Записи в тетрадях. анализ стихотворе-ний
|
Чтение наизусть стих. «О красоте человеческих лиц»
|
|
|
81
|
Тема деревни в русской литературе 50-80-х годов. Судьба северной русской деревни в годы войны и послевоенные годы в романе Ф.А.Абрамова «Две зимы и три лета»
|
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать произведения о деревни, творчество русских писателей 50-80-х годов, уметь рассуждать, обсуждать прочитанное, сопоставлять произведения, творчества писателей
|
Презентация о творчестве писателей-деревенщи-ков , краткое содержание произв., анализ эпизодов
|
Судьба моей семьи , деревни в годы войны Записи в тетрадях
|
|
|
82
|
Психологизм в повести В.П.Астафьева «Царь-рыба»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать о жизни и творчестве Астафьева.
Уметь показывать нравствен-ные идеалы писателя, раскрывать философский смысл цикла «Царь-рыба»
|
Лекция, аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Тест
|
|
|
83
|
Проблема гражданской ответственности в повести В.Г.Распутина «Прощание с Матёрой»
|
1
|
|
|
Изучение но-вого мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать прозаические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве писателя, аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Карточки, работа в группах.
|
|
|
84
|
Своеобразие прозы В.М.Шукшина, «Ванька Тепляшин»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать прозаические произведения, охарактеризовать героев
|
Презентация о судьбе и творчестве писателя, выступления уч-ся, краткое содержание текста, анализ
|
|
|
|
85
|
Письменная работа по творчеству писателей 50-80-х годов
|
1
|
|
|
Урок обобще-ния ЗУН и развития речи
|
Уметь анализировать произведения в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
Выбор темы, составление плана, выбор эпиграфа, устная и пись менная работа уч-ся по теме
|
Письмен-ная работа по творчес-тву писателя
|
|
|
86
|
Лирика Н.М.Рубцова. «Журавли», «Душа хранит», «Посвящение к другу», «Во время грозы»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; текст произведения; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Чтение наизусть стих. «Журав-ли»
|
|
|
87
|
Лирика Е.А.Евтушенко. Стихотворение «Свадьбы», «Со мною вот что происходит…», «Идут белые снеги»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; его стихотворения. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Анализ стихотво-рений
|
|
|
88
|
А.А.Вознесенский. Лирика
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе, стихотворения, особенности лирики поэта. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Анализ стихотво-рений
|
|
|
89
|
Лирика Б.А.Ахмадуллиной
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; особенности лирики. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Чтение наизусть «Влечет меня…»
|
|
|
90
|
Авторская песня. Арбатский мир Булата Шалвовича Окуджава
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе, стихотворения. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Чтение наизусть «Полноч-ный трамвай»
|
|
|
91
|
Жизнь и творчество В.Высоцкого. Стихотворения «Песня о звёздах», «Здесь лапы у елей дрожат на весу», «Охота на волков»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе, стихотворения , особенности лирики. Уметь анализировать лирические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве поэта, выразитель-ное чтение стих., анализ
|
Чтение наизусть «Здесь лапы у елей…»
|
|
|
92
|
Темы и проблемы современной драматургии. Осуждение пошлости и обывательского сознания в пьесе А.В.Вампилова «Утиная охота».
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе, особенности его творчества. Уметь анализировать драматур-гические произведения
|
Выступления уч-ся о судьбе писателя, краткий рассказ содержания, анализ эпизодов
|
Анализ эпизода
|
|
|
93
|
Проблематика и конфликт, система образов, композиция пьесы А.В.Вампилова «Утиная охота»
|
1
|
|
|
Урок совершенствова-ния ЗУН
|
Уметь анализировать произве-дение в единстве содержания и формы, определять жанровые особенности и идейное содержание поэмы
|
Анализ эпизодов, аналитичес-кая беседа, обобщения по теме, записи в тетрадях
|
Анализ эпизодов
|
|
|
94
|
Лагерная тема в творчестве А.А.Солженицына. История создания рассказа «Один день Ивана Денисовича»
|
1
|
|
|
Изуче-ние нового мате-риала
|
Знать сведения о жизни писателя, его произведения, значение творчества писателя в литературе и развитии общественной мысли страны.
Уметь анализировать прозаические произведения
|
Презентация о жизни и творчестве писателя.
Лекция учителя, ком-ментирован-ное чтение, анализ эпизо-дов
|
Тест «Жизнь и творчес-тво Солже-ницына
|
|
|
95
|
Жизненная достоверность в изображении лагеря и персонажей рассказа «Один день Ивана Денисовича»
|
1
|
|
|
|
Уметь анализировать произве-дение в единстве содержания и формы, определять жанровые особенности и идейное содержание произведения
|
Аналитичес-кая беседа , анализ эпизодов,
|
Работа в группах, карточки с заданиями
|
|
|
96
|
Жизнь и творчество В.Т.Шаламова. Проблематика и поэтика «Колымских рассказов» (произведения по выбору учителя).
|
1
|
|
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Презентация о жизни и творчестве писателя.
Лекция учителя, ком-ментирован-ное чтение, анализ эпизо-дов
|
Проверить ответы на вопросы домаш-него задания
|
|
|
97
|
«Городская проза» в русской литературе 70-80-х годов. Столкновение духовных и материальных ценностей в повести Ю.В.Трифонова «Обмен»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы
|
Лекция учителя, выступления уч-ся, аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Работа в группах
|
|
|
98
|
Лирика И.А.Бродского
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь конспектировать лекцию учителя.
|
Презентация о жизни и творчестве Бродского, чтение стихотворе-ний, анали-тическая беседа
|
Анализ стих.
|
|
|
99
|
Тема «потерянного поколения» в произведении Э.М.Ремарка «На Западном фронте без перемен»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.
|
Лекция, аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Ответить на вопросы
|
|
|
100
|
Философская проблематика сказки «Маленький принц»
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
Аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Работа в группах, карточки с заданиями
|
|
|
101
|
Эрнест Миллер Хемингуэй. «Старик и море». Духовно-нравственные проблемы повести.
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; создавать сочинение-рассуждение проблемного характера.
|
Лекция, аналитичес-кая беседа, анализ эпизодов
|
Фронтальный опрос
|
|
|
102
|
Проблемы и нравственные уроки литературы ХХ века
|
1
|
|
|
Изучение нового мате-риала
Семинар
|
Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь рассуждать, кратко и точно отвечать на вопросы.
|
Рассуждения уч-ся по заданным вопросам, обобщения по теме
|
Ответы на вопросы
|
|
|
103
|
Урок развития речи. Презентация «Мой любимый зарубежный писатель»
|
1
|
|
|
|
Знать важнейшие биографические сведения о писателе; тексты произведений; сюжет, особенности композиции и систему образов. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы; составлять план собственного высказывания; обосновывать свое высказывание.
|
Презентация уч-ся о любимых зарубежных писателях
|
Выступления уч-ся
|
|
|
104
|
Итоговая контрольная работа по русской литературе ХХ века
|
1
|
|
|
|
Знать сведения о жизни и творчестве русских писателей ХХ века
|
Зачёт в форме ЕГЭ
|
Тестовые задания, задания с разверну-тым ответом
|
|
|
105
|
Итоговая контрольная работа по русской литературе ХХ века
|
1
|
|
|
|
Знать сведения о жизни и творчестве русских писателей ХХ века
|
Зачёт в форме ЕГЭ
|
Тестовые задания, задания с разверну-тым ответом
|
|
|
