Тип урока
Скачать 0.59 Mb.
|
| 1.16 | | Обобщение по разделу: «Былины». Проверь себя. Контроль и оценка знаний. | 1 | Комплексная разноуровневая контрольная работа | выполнять тестовые задания, применяя полученные знания | -осуществлять контроль и самоконтроль | Итоговый | Тест | | | |||||
| 2 | Тема 2: «Басни» Всего часов --5 ч | ||||||||||||||
| 2.1 | | Эзоп. «Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград». Комбинированный | 1 | Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ (развитие действия), олицетворение. Сравнение басен Эзопа и И.Крылова, героев и формы ( стихотворная и прозаическая). | - иметь понятие о басне, морали, вступлении - узнавать структуру басни; -определять авторов и название произведений; - выразительно читать басни | сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям | Текущий | Устный опрос | Презентация «Басни И. А.Крылова» http://viki.rdf.ru | | |||||
| 2.2 | | И. Крылов «Ворона и лисица» Эзоп «Ворон и лисица». Комбинированный | 1 | Особенности записи басни. Басни с «бродячими» сюжетами. Сравнение героев. Работа с иллюстрациями. Выразительное чтение | - распознавать особенности записи басни; - сравнивать героев | доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 2.3 | | И.А. Крылов. «Волк и Ягнёнок», «Крестьянин и Работник» Комбинированный | 1 | Понятия: аллегория, басня, мораль, вступление. Сравнение басен (структура, мораль). | -сравнивать басни между собой; -определять авторов и название произведений; - выразительно читать басни | - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 2.4 | | Эзоп "Голубь, который хотел пить", "Бесхвостая Лиса", А.Е.Измайлов "Филин и Чиж". Комбинированный | 1 | Слушание басен Эзопа, И.А.Крылова, А.Е.Измайлова. Книги "Басни И.А.Крылова", "Русские баснописцы", "Басни Эзопа". Работа с аппаратом книги: титульный лист, внутритекстовые иллюстрации, составление краткой аннотации к книге. | - работать с аппаратом книги: титульный лист, внутритекстовые иллюстрации, -составлять краткую аннотацию к книге | сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 2.5 | | Обобщение по разделу «Басни». Проверь себя Обобщение и систематизация знаний. | 1 | Обобщение по разделу, выставка прочитанных книг. Работа с книгами басен. Упражнение в выразительном чтении. Конкурс чтецов | - самостоятельно выполнять задания, отвечать на вопросы; – самостоятельно и по заданию находить в тексте с определенной целью отдельные отрывки, эпизоды, выражения, слова | привлекать к работе на уроках тексты хрестоматии, а также книг из домашней и школьной библиотек | Текущий | Тест | | | |||||
| 3 | Тема 3: «Произведения А.С.Пушкина» Всего часов –10 ч | ||||||||||||||
| 3.1 | | А.С. Пушкин. "У лукоморья дуб зеленый…". Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" Комбинированный | 1 | Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. | - иметь представление об эпитетах, устойчивых эпитетах; -распознавать тему, жанр произведения | составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи | Текущий | Устный опрос | Презентация «Жизнь и творчество А.С. Пушкина» http://viki.rdf.ru | | |||||
| 3.2 | | А.С. Пушкин "Бой Руслана с головой". (Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила") Комбинированный | 1 | Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения. | - определять задачи чтения, -наблюдать за употреблением знаков препинания, -выбирать тон и темп чтения | доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.3 | | А.С. Пушкин. "Сказка о царе Салтане…" Комбинированный | 1 | Сравнение "Сказки о царе Салтане…" с русской народной сказкой "Царевич Нехитер-Немудёр": схожесть сюжетов, героев, чудес и превращений. | -определять особенности авторской сказки; - сравнивать сказки между собой; - наблюдать над схожестью сюжета, героев, чудес и превращений | участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.4 | | А.С. Пушкин. "Сказка о царе Салтане…" Комбинированный | 1 | Работа с образами героев. Сравнение «Сказки о царе Салтане…» с русской народной сказкой «Царевич Нехитер-Немудер» | -выразительно читать, использовать интонации, соответствующие смыслу текста | сравнивать произведения и их героев, классифицировать произведения по заданным критериям; | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.5 | | А.С. Пушкин. "Сказка о царе Салтане…" Комбинированный | 1 | Наблюдение в сказке за изменением состояния моря, движения кораблика и изменением настроения автора | -определять задачи чтения, -наблюдать за употреблением знаков препинания, -выбирать тон и темп чтения | - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.6 | | К.Г. Паустовский. «Сказки А.С. Пушкина». А.С.Пушкин "Сказка о попе и о работнике его Балде" Комбинированный | 1 | Рассматривание книг со сказками разных изданий. Работа с очерком К. Паустовского «Сказки А.С.Пушкина». | - иметь представление об особенностях сказок; -объяснять понятие диалог; - характеризовать героев; -выразительно читать диалог | составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.7 | | А.С.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Э. Бабаев "Там лес и дол видений полны…" Комбинированный | 1 | Слушание «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». Рассматривание книг со сказками разных изданий. | – понимать литературоведческие понятие: литер. сказка; - выразительно читать, использовать интонации, соответствующие смыслу текста | доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.8 | | А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,…", "Зимний вечер". Комбинированный | 1 | Самостоятельное чтение или слушание стихотворений. Сравнение стихотворений: автор, жанр, тема, заглавие. | -различать понятия строфа, рифма; -уметь определять тему стихотворения; - сравнивать между собой; - наблюдать за построением строф и рифмой | - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.9 | | А.С.Пушкин "Няне". Комбинированный | 1 | Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне. | -различать понятия тон и темп; - выдерживать тон и темп при чтении; -передавать отношение поэта к няне | составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 3.10 | | Обобщение по разделу «Произведения А.С. Пушкина». Проверь себя Обобщение и систематизация знаний. | 1 | Выполнение заданий в учебнике и тетради. | -самостоятельно выполнять задания в учебнике и тетради | определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; -контролировать свою деятельность | Тематический | Тест | | | |||||
| 4 | Тема 4: «Стихи русских поэтов» Всего часов –5 ч | ||||||||||||||
| 4.1 | | Ф.И.Тютчев "Есть в Осени первоначальной…", "Чародейкою зимою…" Комбинированный | 1 | Работа с текстами стихотворений Ф.Тютчева. Сравнение их содержания ( о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнение строф: четверостишия и пятистишия. | -различать понятия сравнение и строфа; -сравнивать строфы; четверостишия и пятистишия; -выразительно читать стихотворения | доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 4.2 | | А. Н. Майков "Осень". Комбинированный | 1 | Сравнение стихотворений о родной природе. Упражнение в выразительном чтении. | - выразительно читать стихотворения ; -сравнивать содержание стихотворений ( о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. | участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 4.3 | | А.А.Фет "Мама! Глянь-ка из окошка…", "Кот поет, глаза прищуря…" Комбинированный | 1 | Сравнение стихотворений А.А.Фета, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. | определять тему, жанр произведения; - сравнивать содержание стихотворений ( о чем говорится), -выразительно читать стихотворение; -работать с иллюстрациями | - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 4.4 | | И.А. Бунин «Листопад» | 1 | Слушание стихотворения И.А. Бунина «Листопад». Виды строф. Книги со стихами для детей. | -выделять главную мысль произведения; – находить слова, выражающие чувства и мысли поэта; – понимать содержание стихотворения (мысли и чувства поэта) | составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи | Текущий | Устный опрос | | | |||||
| 4.5 | | Обобщение по разделу «Стихи русских поэтов». Проверь себя Контроль и оценка знаний | 1 | Комплексная разноуровневая контрольная работа | выполнять тестовые задания, применяя полученные знания | -осуществлять контроль и самоконтроль | Итоговый | Тест | | | |||||
| 5 | | ||||||||||||||
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов | | Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ... |
| Урок – пара Тип урока Тип урока: Комбинированный урок: повторительно обобщающий с элементами проверки знаний | | Урок Тип урока Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений |
| Конспект урока Класс: 7 Время: 45 минут Форма организации учебного... ... | | Тип инфузории Тип урока: урок – компьютерная лабораторная работа с актуализацией и закреплением знаний, решением познавательных задач |
| Глебова Галина Алексеевна Предмет: Математика (умк «Гармония») Класс: 1 а дата: Тип урок Тип урока: Формирование предметных навыков и ууд, овладение новыми предметными умениями |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Урока Цели урока: Образовательные Тип занятия: закрепление знаний в форме интегрированного урока (информатика + изо) | | Конспект Тема урока: «Москва центр борьбы с ордынским владычеством.... Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений с элементами лабораторной работы |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока: «The tour around Britain» Тип урока Разработка урока английского языка в 9 классе с использованием информационно-компьютерных технологий |
| Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... | | Урока: Соли. Тип урока Вид урока: Урок-семинар с элементами практической работы, межпредметных связей с географией |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
