Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В. Литература. 5-й класс («Шаг за горизонт»). Учебник в 2-х книгах. Изд. 2-е, испр
Скачать 0.59 Mb.
|
| 19 | Многообразие человеческих характеров в романе | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Характеристика героев романа | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Тематический ДПР | Б.Ш. Окуджава «Пиратская лирическая» | | Статья о А.Н. Рыбакове и повесть «Кортик» (уч.с. 99-107) | | ||||
| 20 | А.Н. Рыбаков и повесть «Кортик» Динамика развития событий в приключенческой повести | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Обзор повести А.Н. Рыбакова повесть «Кортик» | Уметь использовать монологическую и диалогическую речь | Уметь анализировать и интерпретировать произведения | Текущий ДПР | Фильм режиссера Николая Калинина «Кортик» 1973г | Портрет писателя | Обобщающие вопросы (3,4 с.98, вопрос 4, с. 107) | | ||||
| 21 | Динамика развития событий в приключенческой повести Р/К Робинзонада | | | Уметь использовать монологическую и диалогическую речь | Уметь анализировать и интерпретировать произведения | Текущий ДПР | Фильм режиссера Николая Калинина «Кортик» 1973 | | подгот. к сочинению на одну из тем (с.107) | | ||||
| 22 | р/р сочинение по разделу «Шифры и клады» | Урок контроля | Темы сочинений Мои размышления о характере и поступках Джима Хокинса 2. чем похожи герои книг «Остров сокров» и «Кортик» | Уметь самостоятельно выполнять творческие работы | Уметь писать сочинение по литературным произведениям | Итоговый С | | Памятка «Как работать над сочинением» | Материал уч-ка с.109 | | ||||
| Р а з д е л 3. Экстремальные ситуации 6 ч. | ||||||||||||||
| 23 | Дж. Лондон «Любовь к жизни» (в сокращении) Человек в единоборстве с судьбой | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Экстремальные ситуации и жизнь Джека Лондона | Уметь выделять причинно-следственные связи | Уметь осознанно, творчески читать художественные произведения разных жанров | Текущий УО | | Портрет писателя, иллюстрации к произведению таблица ДЖ Лондон. | Б.С. Житков «Механик Салерно» Задание в рабочих тетрадях С. 110-119 | | ||||
| 24 | Нравственные уроки приключенческой литературы | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Герои и обстоятельства в жизни и литературе | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | | | Б.С. Житков «Механик Салерно» Задание в рабочих тетрадях 1,2 с. 15 -16 | | ||||
| 25 | Нравственные уроки приключенческой литературы | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Герои и обстоятельства в жизни и литературе | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | | | Задание в печатных рабочих тетрадях | | ||||
| 26 | Б.С. Житков «Механик Салерно» Ответственность человека за свои поступки | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Обзор содержания произведения | Уметь использовать монологическую и диалогическую речь | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий ДПР | | Портрет писателя, иллюстрации к произведению | Вопросы 8,9 (уч-к, с. 136) тем | | ||||
| 27 | Б.С. Житков «Механик Салерно» Ответственность человека за свои поступки Р/К | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Обзор содержания произведения | Уметь использовать монологическую и диалогическую речь | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий ДПР | | Портрет писателя, иллюстрации к произведению презентация | составить план к одной из предложенных | | ||||
| 28 | Р/Р сочинение по разделу «Экстремальные ситуации» | Урок контроля | Тема сочинения «Как я понял смысл рассказа «Любовь к жизни» | Уметь самостоятельно выполнять творческие работы | Уметь писать сочинение по литературным произведениям | Итоговый С | | Памятка «Как работать над сочинением» | Материалы к сочинению по рассказам Дж. Лондона и Б. Житкова | | ||||
| Раздел 4. Как мы становимся взрослыми 11 ч | ||||||||||||||
| 29 | М. Твен. Приключения Гекльберри Финна» Тематическое и жанровое разнообразие приключенческой литературы | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Знакомство с биографией и творчеством Марка Твена | Уметь различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома. | Уметь целенаправленно искать информацию на основе знания ее источников и умения работать с ними | Текущий УО | Фильм «Марк Твен против…» (режисс-пост.М. Григорьев, 1976г.) | Портрет писателя, таблица «М. Твен» | М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна» Гл.1 и 2 | | ||||
| 30 | Герои и события повести | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Тема дружбы и мечты | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | Фильм Г Данелия «Совсем пропащий», экранизация романа М. Твена, 1972 г | План характеристики литературного героя | М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна» Гл.6-8, | | ||||
| 31 | Герои и события повести | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Тема дружбы и мечты | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | Фильм Г Данелия «Совсем пропащий», экранизация романа М. Твена, 1972 г | План характеристики литературного героя | М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна» Гл. 12, 13 | | ||||
| 32 | Мастерство писателя в построении занимательного сюжета и в создании характеров | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Пафос вольности и свободолюбия в художественной литературе | Уметь перефразировать мысль, выбирать и использовать выразительные средства языка | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | | | Задания 10,12 Учебник с 158 | | ||||
| 33 | В.П. Катаев «Белеет парус одинокий» (главы) Название повести | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Знакомство с биографией и творчеством В.Катаева | Уметь выделять причинно-следственные связи | Использовать различные виды пересказа | Текущий УО | Историческая справка о революции 1905 года презентация | Портрет писателя, иллюстрации к произведению | В.П. Катаев «Белеет парус одинокий» (главы 2, 11) | | ||||
| 34 | Взросление героев, путь от приключений-игр к суровой жизни | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Автор и его герои | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | Фильм Владимира Легошина «Белеет парус одинокий», 1937 | | В.П. Катаев «Белеет парус одинокий» (главы 5,7,8 13-16, 21-23, 26-27,29, | | ||||
| 35 | Взросление героев, путь от приключений-игр к суровой жизни | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Автор и его герои | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий УО | Фильм Владимира Легошина «Белеет парус одинокий», 1937 | | В.П. Катаев «Белеет парус одинокий» (главы ,31-32,35-39,41,43-45) | | ||||
| 36 | Большие события и маленькие герои в литературе | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Писатель, автор, рассказчик | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Тематический ДПР | | | А.П. Гайдар «Дым в лесу» | | ||||
| 37 | Большие события и маленькие герои в литературе | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Писатель, автор, рассказчик | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Тематический, ДПР | | | Продумать темы сочинений, выполнить задание в печатной тетради (с.28-29) | | ||||
| 38 | М.Ю. Лермонтов «Парус» Мотив свободы в стихотворении и повестях М Твена ИВ.Катаева Р/К | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Познание внутреннего мира лирического героя через природные образы | Уметь перефразировать, выбирать и использовать выразительные средства языка и знаковых систем | Уметь заучивать наизусть стихотворные тексты | Текущий, УО | | Портрет, иллюстрации к стихотворению http//www.lermontow.org.ru | наизусть М.Ю. Лермонтов «Парус» | | ||||
| 39 | Р/Р сочинение по разделу «как мы становимся взрослыми» | Урок контроля | Какие поступки героев произведений мы можем назвать поступками взрослого человека? | Уметь самостоятельно выполнять творческие работы | Уметь писать сочинение по литературным произведениям | Тематический ДПР | | Памятка «Как работать над сочинением» Материалы к сочинению «Петя и Гаврик» «Чем похожи мальчишки герои произведений М.Твена и В. Катаева?» | В.А. Каверин «Два капитана» главы из романа (учебник с. 192-211) | | ||||
| Р а з д е л 5. Правда истории и вымысел 9 ч. | ||||||||||||||
| 40 | В.А. Каверин «Два капитана» главы из романа. Правда истории и художественный вымысел в приключенческом романе. Р/К | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Историческая правда и авторский вымысел в литературе | Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения | Уметь осознанно, творчески читать художественные произведения разных жанров | Текущий, УО | Биографическая справка – Ф. Нансен и Р. Амудсен | Портрет писателя | Гл 20-24 третьей части романа | | ||||
| 41 | В.А. Каверин «Два капитана» главы из романа. Правда истории и художественный вымысел в приключенческом романе. | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Историческая правда и авторский вымысел в литературе | Уметь осознанно бегло читать, использовать различные виды чтения | Уметь осознанно, творчески читать художественные произведения разных жанров | Текущий, УО | Фильм режиссера Владимира Венгерова «Два капитана», 1955г. | Иллюстрации к произведению | | | ||||
| 42 | Я найду экспедицию | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Анализ глав романа | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий, УО | Биографическая справка ВКалов | | Главы 1-7 четвертой части романа | | ||||
| 43 | Летчик Григорьев и штурман Климов | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Анализ глав романа | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий, УО | Фильм режиссера Владимира Венгерова «Два капитана», 1955г. | | Главы 1-13 части 8 | | ||||
| 44 | Летчик Григорьев и штурман Климов | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Анализ глав романа | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения | Текущий, УО | Фильм режиссера Владимира Венгерова «Два капитана», 1955г. | | Гл 9 части 9, главы 1-9 части 10 | | ||||
| 45 | Капитан Григорьев на войне Как была найдена экспедиция | Урок комплексного применения знаний, умений, навыков | Роль вымысла в мире художественной литературы | Уметь устно и письменно передавать содержание текста в сжатом и развернутом виде | Уметь анализировать и интерпретировать произведения | Тематический , ДСР | | | Задания в рабочих тетрадях 1 и 2 с. 29 | | ||||
| 46 | А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» Легенда и ее интерпретация в художественном произведении | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Легенда как фольклорный и литературный жанр | Уметь различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома. | Уметь выразительно читать художественные тексты | Текущий, УО | | Портрет А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» http//www.Aleksandrpushkin.net.ru | Выучить отрывок А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» | | ||||
| 47 | М.Ю. Лермонтов «Бородино» переложение исторического факта в художественном повествовании | Изучение нового материала и первичное закрепление знаний | Вымысел и авторский замысел. Монолог и диалог. | Уметь различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома. | Уметь выразительно читать художественные тексты | Текущий, УО | Историческая справка об отечественной войне 1812 года | Презентация «Правда и вымысел в стихотворении Лермонтова «Бородино» | Выучить стихотворение Задание 1-3 в раб тетр. С. 30-31 | | ||||
| 48 | Р/Р сочинение по разделу «Правда истории и вымысел» | Урок контроля | Тема соч «В чем смысл девиза «Бороться, искать, найти и не сдаваться?» | Уметь самостоятельно выполнять творческие работы | Уметь писать сочинение по литературным произведениям | Итоговый С | | Памятка «Как работать над сочинением» | Подготовить рабочий материал на тему «В чем сходство капитана Татаринова и Григорьева? | | ||||
| | | |||||||||||||
Похожие:
 | Программа: Р. Н. Бунеев и др. Программа по литературе (5-11 классы) Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Литература. Учебник-хрестоматия «Шаг за горизонт». 5 класс. В 2-х частях. М.: Баласс, 2011 |  | Рабочая программа по литературе для VI класса создана на основе программы... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, Л. Ю. Комиссаровой и И. В. Текучёвой. Программа ориентирована на учебник: Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия... |
| Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по литературному чтению. 2-й класс. Изд. 2-е, испр Рабочая программа по литературному чтению составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской Е.... | | «Вопросы древности ответы современности», название элементов книги,... Тип: урок- введение или урок внеклассного чтения в 1-й четверти (по учебнику Бунеева Р. Н., Е. В. Бунеевой «Шаг за горизонт», образовательная... |
| Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Русский язык: Учебник для 6 класса основной... Рабочая программа по русскому языку для VI класса создана на основе программы по русскому языку для основной школы Р. Н. Бунеева,... | | Учебник : «Дом без стен». Учебник литературы для учащихся 8-ых классов... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой «Программа по литературе. 5-11 кл.» (Баласс, 2006). Рабочая программа учебной дисциплины разработана... |
| Бунеев Р. Н. Букварь: 1 класс: учеб ник по обучению грамоте и чтению... Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной «Русский язык» (Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Примерные основные... | | Урока Учитель: Башлай Наталья Александровна Учебный предмет: литература... Умк: Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 частях. / Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова, В. М. Шамчикова;... |
| Литература Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп Педиатрия: учебник для медицинских вузов. 3-е изд., испр и доп. /под ред. Н. П. Шабалова. – Спб.: СпецЛит, 2005. – 895 с.: ил | | Учебник для первоклассников. М.: «Баласс», 2008 Пронина О. В., Лебедева... Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. – М.: «Баласс», 2008 |
| Учебник Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.... Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев. 4-е изд., исправленное и доп. М: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010 | | Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100».... |
| Комиссарова Л. Ю., Текучёва И. В. Учебник: Бунеев Р. Н., Бунеева... Составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего образования: образовательная система «Школа 2100».... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Неева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник для первоклассников. Изд. 2-е перераб. М.: «Баласс», 2011Прописи Пронина О. В. Мои волшебные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Моя любимая азбука», 1 класс, Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В., Прониной О. В., образовательная система «школа 2100», изд. «Баласс»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык, 4 класс (часть II) Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Пронина образовательная система «школа 2100», изд. «Баласс»,... |
