Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 7 классе 2013-2014 учебный год
Скачать 487 Kb.
|
| | 18 | | Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий | | Знать правописание гласных в суффиксах действительных причастий. Уметь определять спряжение глагола. | ||||||||
| | 19 | | Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. | | Знать правописание гласных в суффиксах страдательных причастий. Уметь выбрать необходимую орфограмму. | ||||||||
| | 20 | | Одна и две н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. | | Знать правило правописания н и нн в прич и прил, образованных от глаголов. Уметь различать прил и прич, избирательно применять орфограф. правило. | ||||||||
| | 21 | 21.10-26.10 | Одна и две н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов | | Знать правило правописания Н в прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия. | ||||||||
| | 22 | | Одна и две н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов | | Знать морфологические признаки причастий, орфографию причастий. Уметь образовывать причастия от прилагательных. | ||||||||
| | 23 | | Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии | Развитие речи | Знать правила описания внешности. Уметь описывать внешность по личным впечатлениям или по фотографии. | ||||||||
| | 24 | | Сочинение – описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии. | Развитие речи | Знать определение « литературный портрет», структуру, языковые особенности текста- описания внешности человека. Уметь самостоятельно описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал. | ||||||||
| 40. | 25 | | Одна буква Н в кратких причастиях. | | Знать правило правописания Н в кратких причастиях. Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, определять синтаксическую роль, конструировать предложения, употребляя причастия в речи. | ||||||||
| 41. | 26 | 28.10-2.11 | Повторение по теме « Причастие». | | Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом. | ||||||||
| 42. | 27 | | Контрольный диктант по теме « Причастие». | Контрольная работа | Знать правила написания причастий. Уметь применять данные правила. | ||||||||
| 43 | 28 | | Работа над ошибками, допущенными в диктанте по теме « Причастие». | | Знать орфографические правила. Уметь классифицировать свои ошибки, овладение навыками предупреждения ошибок. | ||||||||
| 44. | 29 | | Виды публичных общественно - политических выступлений. Их структура. | Развитие речи | Знать виды публичных выступлений. Уметь строить текст публицистического стиля. | ||||||||
| 45. | 30 | | Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях. | | Знать правила произношения полных и кратких страдательных причастий. Уметь правильно их произносить. | ||||||||
| 46 | 31 | 11.11-16.11 | Умение согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом. | | Закрепить навыки конструирования предложений с причастным оборотом. | ||||||||
| | | | Деепричастие | 11 + 2 р. р. | | ||||||||
| 47. | 1. | | Повторение пройденного о глаголе в 5 и 6 классах | | Знать лексическое и грамматическое значение глагола, повторить морфологические признаки глагола. | ||||||||
| 48. | 2. | | Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. | | Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, выделять в речи деепричастия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями для обозначения добавочного действия | ||||||||
| 49. | 3. | | Синтаксическая роль деепричастий в предложении. | | Уметь использовать полученные знания о деепричастиях, высказывать собственные суждения, делать выводы, определять роль деепричастий в художественном тексте. | ||||||||
| 50. | 4. | | Текстообразующая роль деепричастий. | | Знать признаки деепричастия и причастия. Уметь употреблять их в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы. | ||||||||
| 51. | 5. | 18.11-23.11 | Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте | | Знать определение « деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом ( предметом), что и основное. Уметь выделять его запятыми. | ||||||||
| 52 | 6. | | Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. | | Уметь находить деепричастный оборот, выделять его запятыми, правильно строить предложения по заданным моделям. | ||||||||
| 53. | 7. | | Выделение одиночного деепричастия запятыми( ознакомление). | | Знать правила обособления одиночных деепричастий. Уметь отличать деепричастия от наречий. | ||||||||
| 54. | 8. | | Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование | | Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид. | ||||||||
| 55 | 9. | | Не с деепричастиями | | Знать правила написания НЕ с глаголами и НЕ с деепричастиями. Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему. | ||||||||
| 56. | 10. | 25.11-30.11 | Контрольный диктант по теме «Деепричастие» | Контрольная работа | Знать признаки деепричастия, орфографию деепричастий. Уметь различать причастные и деепричастные обороты, правила их обособления. | ||||||||
| 57. | 11. | | Анализ контрольного диктанта по теме « Деепричастие» и работа над ошибками, допущенными в диктанте. | | Знать правила построения текста-описания картины. Уметь включать в сочинение описание действий, овладение навыками оформления текста. | ||||||||
| 58 | 12 | | Умение правильно строить предложения с деепричастными оборотами. | Развитие речи | Знать понятие «деепричастный оборот», уметь строить предложения с деепричастным оборотом. | ||||||||
| 59 | 13. | | Сочинение по картине С. Григорьева « Вратарь». | Развитие речи | Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать рассказ – описание, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические правила. | ||||||||
| | | | Наречие | 29 + 6 р. р. | | ||||||||
| 60 | 1. | | Наречие как часть речи. | | Знать морфологические признаки наречия, вопросы, на которые оно отвечает, понимать значение. Уметь отличать наречия от других частей речи. | ||||||||
| 61 | 2. | 2.12-7.12 | Синтаксическая роль наречий в предложении | | Определять синтаксическую роль в предложении, распознавать наречие на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли. | ||||||||
| 62 | 3. | | Степени срав нения наречий и их образование | | Знать, какие бывают степени сравнения наречий. Уметь образовывать сравнительную степень наречия. | ||||||||
| 63. | 4. | | Степени срав нения наречий и их образование | | Знать образование степеней сравнения у прилагательных. Уметь отличать наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени. | ||||||||
| 64. | 5. | | Текстообразующая роль наречий. | | Знать роль наречий в тексте. Уметь составлять тексты на заданную тему с использованием наречий. | ||||||||
| 65. | 6. | | Словообразование наречий | | Знать способы образования наречий. | ||||||||
| 66. | 7. | 9.12-14.12 | Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности | Развитие речи | Знать структуру, языковые особенности текста описания действия. Уметь анализировать исходный текст, пересказывать его, создавать собственный, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка, соблюдать нормы при письме. | ||||||||
| 67. | 8. | | Сочинение по картине « Первый снег». | Развитие речи | | ||||||||
| 68. | 9. | | Правописание Не с наречиями на -о и –е. | | Знать правила написания НЕ с наречиями. Уметь отличать раздельное написание от слитного. | ||||||||
| 69. | 10 | | Правописание Не с наречиями на -о и –е. | | Знать правила раздельного написания НЕ с разными частями речи. Уметь применять правила. | ||||||||
| 70. | 11 | | Правописание не с наречиями на –о и –е. | | Знать правила слитного написания НЕ с разными частями речи. Уметь применять правила. | ||||||||
| 71 | 12 | 16.12-21.12 | Сочинение – описание действий ( на основе наблюдений). | Развитие речи | Уметь создавать текст описание действий; определять тему, основную мысль, обдумывать содержание, готовить рабочие материалы. | ||||||||
| 72 | 13 | | Не и ни в наречиях | | Знать правила написания НЕ и НИ в местоимениях и наречиях. Уметь правильно писать НЕ и НИ в наречиях. | ||||||||
| 73 | 14 | | Не и ни в наречиях | | Закрепление навыков правописания НЕ и НИ в наречиях, умение составлять предложения с наречиями. | ||||||||
| 74 | 15 | | Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е. | | Знать способ образования наречий от прилагательных, условия выбора орфограммы | ||||||||
| 75 | 16 | | Одна и две буквы Н в наречиях на –о и –е. | | Знать способ образования наречий от прилагательных, условия выбора орфограммы. Уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия. | ||||||||
| 76 | 17 | 23.12-28.12 | Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е | | Уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия, безошибочно писать. | ||||||||
| 77. | 18 | | Пересказ исходного текста с описанием действий | Развитие речи | Уметь адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, определять его принадлежность к типу речи, создавать собственное высказывание на основе текста, соблюдать лексические и грамматические нормы языка. | ||||||||
| 78. | 19 | | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | | Знать правила правописания О и Ё после шипящих в разных частях речи, правило написания букв О и Ё на конце наречий. | ||||||||
| 79. | 20 | | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | | Знать правила образования наречий от прилагательных, овладение навыками правописания О и Ё после шипящих на конце наречий. | ||||||||
| 80. | 21 | | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | | Уметь грамотно писать все части речи, применяя правило « О, Е и Ё после шипящих». | ||||||||
| 81 | 22 | 13.01-18.01 | Суффиксы о и а на конце наречий | | Знать способы образования наречий, правила написания О и А на конце наречий. Уметь применять правило. | ||||||||
| 82. | 23 | | Суффиксы о и а на конце наречий | | Уметь различать наречия, образованные приставочно – суффиксальным способом от наречий, образованных суффиксальным способом. Закрепить правила написания О – А на конце наречий. | ||||||||
| 83 | 24 | | Подготовка к сочинению по картине М. Широкова «Друзья». | Развитие речи | Знать роль наречий в тексте. Уметь отбирать рабочие материалы в соответствии с заданной темой, целями общения, выбирая нужные языковые средства. | ||||||||
| 84. | 25 | | Сочинение по картине М. Широкова «Друзья». | Развитие речи | Знать роль наречий в тексте. Уметь создавать текст, используя картину, соблюдать орфографические и пунктуационные правила. | ||||||||
| 85 | 26 | | Дефис между частями слова в наречиях. | | Знать правила дефисного написания существительных, прилагательных и наречий. Уметь применять данные правила. | ||||||||
| 86. | 27 | 20.01- 25.01 | Дефис между частями слова в наречиях. | | Уметь безошибочно писать, конструировать словосочетания с наречием | ||||||||
| 87. | 28 | | Дефис между частями слова в наречиях. | | Уметь анализировать роль наречия, образованного повтором слов в тексте. | ||||||||
| 88. | 29 | | Слитное и раз дельное напи сание приста вок в наречиях, образованных от существи тельных и ко личественных числительных. | | Уметь отличать наречия от существительных, пользуясь алгоритмом. | ||||||||
| 89. | 30 | | Слитное и раз дельное напи сание приста вок в наречиях, образованных от существи тельных и ко личественных числительных. | | Уметь отличать прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом. | ||||||||
| 90. | 31 | | Буква ь после шипя щих на конце наречий. | | Знать правило, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать, определять синтаксическую функцию в предложении. | ||||||||
| 91 | 32 | 27.01- 01.02 | Буква ь после шипя щих на конце наречий. | | Знать правило написания Ь после шипящих на конце разных частей речи. | ||||||||
| 92 | 33 | | Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия – синонимы и антонимы. | | Знать правило постановки ударений в наречиях. Уметь правильно произносить наречия, находить к наречиям синонимы и антонимы. | ||||||||
| 93. | 34 | | Повторение темы «Наречие». | | Распознавать наречие, различать наречия и созвучные слова других частей речи, группы наречий по значению, правильно образовывать степени сравнения, безошибочно писать, применяя изученные правила. | ||||||||
| 94. | 35 | | Контрольный диктант по теме «Наречие». | Контрольная работа | Знать морфологические признаки наречия, орфографию наречия. Уметь применять изученные орфографические правила. | ||||||||
| 95. | 36 | | Анализ контрольного диктанта по теме « Наречие». | | Уметь исправлять допущенные ошибки, делать словесное или графическое комментирование, приводить примеры. | ||||||||
| | | | | ||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к учебной программе курса «Литература» в 6 классе на 2013-2014 учебный год Федеральный закон №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года. Вступает в силу с 01. 09. 2013 |  | Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 9 а класса на 2013-2014 учебный год Составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2007 г., авторских программ |
| Рабочая программа по русскому языку (4 класс) составлена на основе... Пояснительная записка к рабочей программе 4- класса мбоу хансверская оош бавлинского муниципального района рт на 2012-2013 учебный... | | Пояснительная записка к рабочей программе по литературе для 7б, в... Рабочая программа по литературе в 7б,в классах составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
| Рабочая учебная программа по русскому языку в 8 классе на 2013 2014 учебный год Составлена на основе : С. И. Львова, Программа по русскому языку для 5-11-х классов общеобразовательных учреждений | | Рабочая программа по русскому языку в 9 б классе Учитель: Шайдуллина... «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района рт» |
| Куликовой Лидии Алексеевны, по русскому языку в 5 классе, базовый... М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора П. А. Леканта, рекомендованного Министерством образования и науки Российской... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 10 а... Министерства образования и науки РФ от 31. 03. 2014 г. №253 Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Русский язык»,9 класс Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5 – 9 классов... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по природоведению в 5 классе... Программа разработана на основе авторской программы по природоведению для общеобразовательных учреждений Пасечника В. В | | Пояснительная записка к расписанию уроков мбоу "Тирис-Усмановская оош" на 2013-2014 учебный год Расписание уроков на 2013-2014 учебный год составлено согласно нормативным документам |
