В 2012–2013 учебном году школа работала в режиме 6- дневной недели, в основной и средней школе занимались 7 классов, начальной 4 класса, в которых на конец учебного года обучались 153 учащихся
Скачать 1.56 Mb.
|
Чтение.
По итогам проверки за уровнем сформированности у учащихся 1 ступени обучения навыков чтения отмечалось, что:
Анализ ошибок, допущенных учащимися при чтении показал, что:
Анализируя причины ошибок, допущенными учащимися в ходе проверки техники чтения, можно выделить наиболее существенные из них, такие как:
Рекомендации: В целях ликвидации и предупреждения пробелов по составляющим техники чтения необходимо:
Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи:
Анализ результатов 2012-2013 учебного года позволил сформировать рекомендации, которые помогают решить главную задачу: дать возможность учащимся получить знания в том объёме, которые им необходимы. При этом особое внимание уделяется развитию личности ребёнка, вооружению его необходимыми умениями и навыками. Разумное сочетание разных методических систем позволяет работать эффективно с учениками разного уровня подготовки. Главными задачами в новом учебном году являются систематизация работы учителей в соответствии с планом методического объединения, организация обмена опытом работы в классах, организация работы кружков и дополнительных занятий. Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы. Работу методического объединения в 2012-2013 учебном году считаю удовлетворительной. 10. Анализ работы группы продленного дня Группы продленного дня все больше становятся одной из ведущих форм организации жизнедеятельности младших школьников. Именно в них создаются условия для пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении, при которых комплексно решаются проблемы современной подготовки домашних заданий в сочетании с продуманной досуговой деятельностью, позволяющей ребенку преодолеть перегрузки, вызванные интенсивным образовательным процессом в течение дня. А также ограждают детей от негативного влияния улицы, предлагают различные варианты заполнения своего свободного времени полезной деятельностью. Планируя работу группы поставила следующие задачи: - создать необходимые условия для занятий самоподготовкой с целью качественного выполнения д/з - воспитание положительного отношения к труду, как высшей ценности, потребности в творческом труде - воспитание уважения к нормам коллективной жизни, развитие сознательности, ответственности - выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала - способствовать интеллектуальному и физическому развитию Режим группы: 13.00 – 13.40 – отдых (прогулка, игры, занятия по интересам) 13.40 – 14.20 – самоподготовка 14.20 – 14.35 – перемена 14.35 – 15.15 – самоподготовка 15.15 – 15.30 – перемена 15.30 – 16.00 – занятия по плану Группу посещало 15 человек. В основном дети из малообеспеченных , многодетных семей и дети , чьи родители не всегда контролируют выполнение д/з. Дети были разного возраста. Это учащиеся 3-5 классов. Из них: мальчиков – 8 человек, девочек – 7 человек. Отношения между детьми были дружеские, хорошие. Конфликтов не было. Все дети получали горячее питание. После обеда дети отдыхали. Были организованы игры на свежем воздухе, прогулки, занятия по интересам. В одно и то же время проводилась самоподготовка. Нормы времени на самоподготовку разные. Для младших школьников она может длиться 60 минут, которые прерываются переменами. Но для некоторых детей этого времени не хватает на выполнение д/з и приходится время увеличивать. Работа выстраивается дифференцированно, т.к. группа разновозрастная. Дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание. Для тех учащихся, которые раньше справились с выполнением д/з предлагала дидактические игры (ребусы, кроссворды, анаграммы и т.д), чтение книг, рисование. Организовывалась и взаимопомощь друг другу. Многие дети берутся за д/з не наметив план своих действий и в итоге это приводило к замедлению темпа работы. Контролируя работу учащихся давала советы, что нужно выполнять сначала более трудные задания. Сильные ученики в основном справлялись с д/з сами, а со слабыми работу выполняли вместе. У учащихся 4 класса наблюдаются прочные знания. Это следующие ученики: Гура Дана, Ефременкова Дарья, Кирилина Полина и ученица 3 класса Бочкарева Настя. Затруднения испытывали - Сабрский Степан, Мельниченко Алина, Белолюбский Андрей. Этим детям требуется ежедневная индивидуальная помощь. В процессе самоподготовки учитывала уровень подготовленности учащихся по предметам, индивидуальные и психологические особенности каждого ребенка. Эффективность работы группы во многом зависит от отношения ребенка к школе, от его желания посещать группу. Хорошее настроение – залог физического и нравственного здоровья ребенка, его успехов в учебе С целью сделать жизнь детей в группе интересной и увлекательной были проведены: викторины по прочитанным книгам, игра «Самый умный», дидактические игры по русскому языку и математике, конкурсы, спортивные эстафеты. Использовала в качестве паузы во время самоподготовки рифмованные упражнения (загадки для коллективного ответа и т.д.), рифмованные задачки (веселые задачки, задачи – шутки). Для разнообразия практической деятельности учащихся создавались поделки из пластилина, бумаги, природного материала. Каждое занятие включало в себя познавательный, справочный, игровой материал. Занятия рисованием, лепкой, аппликацией помогали развивать творческие способности, формировали эстетический вкус учащихся, умение видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни. К концу учебного года коллектив учащихся группы продленного дня стал сплоченнее, дружнее, активнее. Привились навыки общения между учащимися в разновозрастном коллективе, уважительное отношение друг к другу. Наблюдается развитие самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий. 11. АНАЛИЗ работы социального педагога Работа социального педагога велась по утвержденному плану работы на 2012-2013 учебный год. Категории учащихся:
В 2012-2013 учебном году были поставлены следующие цели и задачи работы: Цель работы – создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, педагогических механизмов, предупреждение и преодоление негативных явлений в семье и в школе. Задачи:
Для реализации поставленных задач на 2012-2013 учебный год предполагалась выполнение следующих функций в работе социального педагога: Профилактическая функция
Защитно-охранная функция
Организационная функция
В начале каждого учебного года перед социальным педагогом ставится задача по исследованию социума. В рамках этой деятельности изучаются факторы позитивного и негативного влияния на детей и подростков. Определяются места концентрации несовершеннолетних. На основе полученных данных формируется представление о проблемном поле. Составляется общая социально-педагогическая диагностика контингента учащихся школы (диагностика условий жизнедеятельности учащихся в школе, семье, социуме). Выявляются социально-неблагополучные дети, дети, находящиеся в тяжелой жизненной ситуации. На начало учебного года на внутришкольном профилактическом учете состояло 10 семей. В ноябре на заседании методического объединения классных руководителей было решено поставить на внутришкольный учет с целью профилактики социального сиротства семью Петуховой О.И. На конец учебного года на учете у социального педагога состоит 11 семей. В сентябре была проведена диагностика неблагополучных семей, выявление, определение проблемы каждой конкретной семьи, был разработан и в течение учебного года корректирован индивидуальный план реабилитации неблагополучной семьи, составлен график посещения, проведены индивидуальные беседы (об обязанностях по воспитанию и содержанию детей, о взаимоотношениях в семье, о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении). График посещения неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете Цель посещения:
В течение года выявлялись несовершеннолетние, находившиеся в социально опасном положении. Амосова Ольга 3.07.2005 г.р., ученица 1 класса, Амосов Михаил 13.08.2004 г.р. учащийся 2 класса проживающие в интернате при школе с 22 февраля 2012 года, так как их родители Амосова И.С. и Амосов П.Т. периодически находились в тайге, вели асоциальный образ жизни, уходя в длительный запой, Неоднократные рейды в семью показали, что условия для проживания и воспитания детей родители не создали. В квартире грязно, в комнатах на полу разбросаны грязные вещи, мебель отсутствует, матрацы без постельного белья. Запаса продуктов питания нет, спальных мест и предметов личной гигиены также нет. В целом санитарные условия в квартире неудовлетворительные. Профилактические беседы, проводимые с родителями, напоминание о родительской обязанности и ответственности положительные результаты не принесли. Требование комиссии привести в порядок жилье игнорировались. Амосовы каждый раз заявляли, что они через несколько дней отправляются в тайгу. Решением органов опеки мать детей ограничили в родительских правах, опекуном назначили Насретдинову А. С целью предотвращения пропусков учебных занятий, ежедневно, социальным педагогом, завучем и классными руководителями проводилась целенаправленная работа по выявлению и учёту детей, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе, склонных к противоправным действиям. В целом, пропуски занятий без уважительной причине было у двоих учащихся Лаптевой Н., и Белолюбского С в первом полугодии. Во втором полугодии фактов беспричинных пропусков установлено не было. Информация и пропусках уроков ежедневно подавалась в отдел образования, ежемесячно- председателю КДН Агилько Т.В. В течение учебного года регулярно велась корректировка банка данных на детей из «группы риска». Всего на начало учебного года на внутришкольном профилактическом учете состояло 8 учащихся, на конец года- 12. В ноябре на заседании МО классных руководителей было принято решение поставить на внутришкольный учет с целью профилактики беспризорности и правонарушений Лаптеву Надежду, ученицу 9 класса, Шмырева Алексея, ученика 9 класса, Архипову Евгению, Мироненко Полину, Карамзину Любу - учениц 6 класса. В марте Были поставлены на профилактический учет Онорин Ф., Уксуменко В., Дьячковский Ю. 29 мая на очередном заседании МО классных руководителей было принято решение снять с внутришкольного учета 4 учащихся. На учете КДН состоят 4 учащихся, на учете ПДН состоят 6 учащихся. С детьми данной категории проводилась индивидуальная работа, как классными руководителями, так и социальным педагогом школы. На каждого трудного подростка велся дневник наблюдений, где отражалась вся индивидуальная работа, тематика бесед, проводился анализ результативности принимаемых мер. С родителями детей «группы риска» проводились беседы о возрастных особенностях детей, профилактике вредных привычек. Патронаж семей проходил в соответствии с составленным графиком. В целях профилактики безнадзорности во внеурочное время проводятся рейды по посещению дискотек, где велось наблюдение за поведением детей, отслеживался их круг общения. Еженедельно отслеживалась внеурочная занятость учащихся "группы риска", а также занятость учащихся из неблагополучных семей, ежемесячно данные о занятости передавались главному специалисту отдела образования. Мониторинг досуга несовершеннолетних, в том числе и подростков относящихся к группе риска показал 100% занятость учащихся МКОУ СОШ с. Нелькан в различных внеурочных кружков и секций. График посещения семей несовершеннолетних, состоящих на учете КДН, ВШУ Цель посещения:
С целью осуществления мер по реализации программ и методик направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних в школе проведена неделя посвященная праву (декабрь), в школьной рекреации создан уголок правового всеобуча, посвященный правам, обязанностям, ответственности несовершеннолетних, оформлен информационный стенд «Я и мои права», «Знай закон смолоду!», проводились тематические беседы, классные часы и правовые беседы профилактического, просветительского характера с участием участкового уполномоченного Журанова Ж.Т. с целью:
Для детей из малообеспеченных семей в каникулярный период организовывалась работа лагеря с дневным пребыванием. Был разработан и реализован план мероприятий по формированию здорового образа жизни. В целях организации отдыха и оздоровления детей и подростков, в том числе несовершеннолетних, состоящих на учете в ОВД, КДН, на внутришкольном учете, находящих в трудной жизненной ситуации на базе МОУ СОШ с. Нелькан открыт летний спортивно-трудовой лагерь и детская площадка. Был проведен анализ планируемой организации отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении в сравнении с прошлым годом. Количество детей, находящихся в трудной жизненной ситуации из неблагополучных семей, состоящих на внутришкольном учете на в 2012-2013 уч. году составляет - 16 учащихся. Из них 12 учащихся планируют посещать летний оздоровительный лагерь при школе, что составляет 75% от количества учащихся данной категории. Двое учащихся заканчивающих 9 класс планируют продолжить свое обучение в училищах г.Хабаровска, двое ребят планируют провести свой летний отдых в тайге совестно с родителями. В прошлом году летний оздоровительный лагерь посещали 11 учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, что составило 68% от количества учащихся данной категории (16 человек). Один ребенок из малообеспеченной семьи выезжал в загородный лагерь «Океан». В целях реализации Федерального закона от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» был разработан план мероприятий по профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся МКОУ СОШ с.Нелькан. В целях профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, а также оказания практической помощи жителям сталкивающимися с проблемами наркомании, алкоголизма, жестокого обращения и т.п. на базе МКОУ СОШ с. Нелькан была организована работа телефона экстренной психологической помощи для консультаций детей, подростков, родителей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Телефон службы доверия: 8-(42147)-22-2-80 Кузнецова Г.В.- социальный педагог Лапоникова О.А. - педагог-психолог Под постоянным контролем социального педагога были дети, находящиеся под опекой. С опекунами, а также с опекаемыми проводились регулярные беседы-консультации, ежеквартальные рейды в семью. Всего 6 учащихся школы находятся под опекой. Для достижения положительных результатов в своей работе социальный педагог руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»; Среди положительных аспектов работы есть и трудности. Основной проблемой остается неактивное участие родительской общественности в организации жизни школы. Также категорическое нежелание некоторых родителей выполнять свои родительские обязанности. Над этими проблемами надо еще работать. Задачи, стоящие перед социальным педагогом решаются в тесном сотрудничестве с администрацией школы, классными руководителями, администрацией села, больницей, милицией, школьным инспектором по делам несовершеннолетних.  |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012-2013 уч году школа работала в режиме 6-дневной рабочей недели, в одну смену, 2 класса занимались 5 дней в неделю. На конец... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2011-2012 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, 1 класс – 5-ти дневной. Было сформировано 11 классов – комплектов,... |
| Школы, локальных актов и положений, других законодательных документов.... Согласно Образовательной программе в 2011-2012 году школа работала по программам начального, основного общего, среднего полного общего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Все учащиеся занимались в одну смену. Школа работала в режиме 5- дневной рабочей недели с продолжительностью уроков 45 минут (кроме... |
| Публичный отчет за 2011-2012год. Мкоу «золотиловская средняя школа» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Золотиловская средняя общеобразовательная школа» в 2011-2012 учебном году... | | Доклад директора школы за 2012-13 учебный год мбоу «Калининская сош» В 2012-2013 учебном году в школе обучалось на конец года 56 чел это на 14 человек меньше, чем в 2011-2012 учебном году |
| Приказ №54 от 30 августа 2013 года Календарный учебный график мкоу... В режиме 6-дневной недели обучаются – 19 классов: 2а, 3а, 3б, 3в(ско),4а, 4б, 5а, 5б, 5 в (ско), 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б (ско),... | | В 2011-2012 учебном году в школе было 18 классов и 18 групп продленного... Работы школы обеспечивал занятость учащихся во вторую половину дня: школьники занимались в спортивных секциях, школьных кружках |
| Анализ учебно-воспитательной работы моу сош д. Аксакшур за 2012-2013 учебный год На начало 2012-2013 учебного года в школе насчитывалось 69 обучающихся. В течении учебного года выбыл ученик 6 класса в Уромскую... | | В 2011 -2012 учебном году в школе обучались 567 учащихся В своей работе школа осуществляет социальное партнерство по следующим направлениям |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012/2013 учебном году в начальной школе обучалось 390 человек: 4 первых класса – 107 учащихся, 3 вторых класса – 86 учащихся,... | | «Образовательное пространство школы как ресурс формирования социальной... В детской школе гбоу цо №1602 в 2012 2013 учебном году функционировало 11 классов начальной школы. Число учащихся, обучающихся в... |
| О преподавании учебного предмета «Информатика» в 1-4 классах общеобразовательных... В 2013-2014 учебном году преподавание информатики в начальной школе идет по буп 2004 г. (4 классы) и буп 2009 г. (для 1-3 классов... | | Отчет о работе маоудод «детская школа искусств» мотовилихинского... В 2012-2013 учебном году в детской школе искусств обучались 1599 человек (Статистический отчет. Приложение 1) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 201-2013 учебном году в мбоу сош села Старая Андреевка обучалось 124 ученика в 1-11 классах(2 класс-комплектов), из шести населенных... | | В 2010-2011 учебном году в Столбовской средней школе обучалось на... Положения о рабочей программе мбоу «Тайсугановская оош». Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... |
