№
п.п
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Часы учебного времени
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее
задание
|
1.
|
Введение
Художественная литература и история.
|
1
|
Своеобразие курса литературы 8 класса. Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.
|
Знать жанры и роды художественной литературы.
|
Отв. на вопросы 5,6,7. Прочитать материалы статьи учебника, заполнить сравнительную таблицу.
|
2.
|
Из устного народного творчества
Исторические песни 16 века: «Иван Грозный молится по сыне».
|
1
|
Отражение жизни народа в исторических песнях. Песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины , песня-плач.
|
Уметь выразительно читать поэтический текст, определять жанр произведения.
|
Выразительное чтение песни (по выбору)
|
3.
|
Исторические песни 17 века: «Плач Ксении», «Возвращение Филарета»
|
1
|
Средства выразительности русского языка. Проблематика произведения.
|
Уметь находить средства выразительности в исторических песнях, формулировать проблему, затронутую в произведении. Уметь выразительно читать поэтический текст.
|
Стр.15, заполнить таблицу;
выразит. чтение,
стр. 21-23
|
4
|
Песни о Степане Разине. «Царь требует выдачи Разина», «Разин и девка- астраханка»,
|
1
|
Средства выразительности русского языка. Проблематика произведения.
|
Уметь находить средства выразительности в исторических песнях, формулировать проблему, затронутую в произведении. Уметь выразительно читать поэтический текст.
|
Стр. 25-28; выраз. чтение; заполнить таблицу
|
5.
|
Солдатские песни 18-19 веков.
Из древнерусской литературы
«Житие Сергия Радонежского».
|
1
|
Тематическое многообразие древнерусской литературы. Житийная литература. Сказание и слово как жанры древнерусской литературы. Летописный свод. Выразительность речи. Тропы и фигуры речи.
|
Владение различными видами чтения и пересказа. Уметь наблюдать над лексическим составом произведения.
Уметь находить средства выразительности в художественном произведении.
|
Стр.39-51- прочитать; подготовить выраз. чтение 1 статьи
|
6.
|
«Слово о погибели Русской земли». Слово как жанр древнерусской литературы.
|
1
|
Основные нравственные проблемы житийной литературы.
|
Уметь различать жанры древнерусской литературы, формулировать проблемы, затронутые в произведении.
|
Стр.54-60;
Составить словарь слов и словосочетаний, в которых дается характеристика враждебных для Руси сил.
Инд. сообщение об А.Невском
|
7
|
«Житие Александра Невского». Благочестие, доброта, открытость, святость, служение Богу - основные проблемы житийной литературы.
|
1
|
Основные нравственные проблемы житийной литературы.
|
Уметь различать жанры древнерусской литературы, формулировать проблемы, затронутые в произведении.
|
Подг. реферат на одну из тем об А.Невском.
|
8
|
Вн. чт. № 1. Образ Александра Невского в русской литературе и кино. Отношение к памяти Александра Невского в истории России.
|
1
|
Конкурс рефератов: работа над умением подготовки рефератов по указанным темам. Защита рефератов.
|
Конкурс рефератов:
Образ Александра Невского в русской литературе и кино.
. Отношение к памяти Александра Невского в истории России.
|
Стр. 64; составить вопросы; стр. 65-70 изучить; выраз. чт. стих. «Вельможа»
|
9
|
Из литературы 18 века
Державин Г.Р. Поэт и государственный чиновник. Стихотворение «Вельможа»
|
1
|
Знакомство с творчеством Г.Р.Державина. Отражение в творчестве фактов из биографии поэта. Основные мотивы стихотворений Державина.
Теория литературы: традиции классицизма в лирическом тексте, ода.
|
Уметь выразительно читать лирический текст. Владеть анализом лирического произведения. Находить ключевые слова и словосочетания из текста при ответе на вопрос.
|
Выучить наизусть отрывок из оды «Вельможа»
|
10
|
Г.Р.Державин «Памятник». Своеобразие поэзии.
|
1
|
Лирическое стихотворение, ода
|
Уметь выразительно читать лирический текст. Владеть анализом лирического произведения. Находить ключевые слова и словосочетания из текста при ответе на вопрос.
|
Выучить наизусть стих. «Памятник»
|
11
|
Н.М.Карамзин Краткие сведения о Н.М.Карамзине. Карамзин и Пушкин
|
1
|
Знакомство с творчеством Н.М.Карамзина.
Теория литературы: сентиментализм как литературное направление, сентиментализм и классицизм (чувственное направление в противовес рациональному). Жанр сентиментальной повести.
|
Знать определение сентиментализма и классицизма, их основные признаки.
Уметь различать произведения литературы с точки зрения литературного направления.
Владеть различными видами чтения и пересказа.
|
Прочитать повесть «Бедная Лиза»; в.1, стр. 101.
|
12
|
Повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность. Основная проблематика и тематика, новый тип героя. Образ Лизы.
|
1
|
Проблематика, тема, герой литературного произведения. Анализ прозаического произведения.
|
Владеть анализом прозаического произведения.
|
Стр.104-109 –прочитать, подготовить сообщение; стр.110-117 –прочитать, составить вопросы.
|
13
|
Из литературы 19 века
Поэты пушкинского круга.
Предшественники и современники. Романтизм.
|
1
|
Лексическая работа. Теория литературы: романтизм.
|
Уметь составлять сообщение о поэтах пушкинского круга.
|
Составить вопросы к статье учебника о В.А.Жуковском.
|
14
|
В.А.Жуковский. Анализ баллады «Лесной царь».
|
1
|
Краткие сведения о поэтах. Выразительное чтение и анализ баллады.
Жуковский В.А. «Лесной царь».
Элементы сентиментализма и романтизма.
|
Владеть анализом лирического произведения.
Уметь составлять цитатный или тезисный план, выразительно читать лирическое произведение.
|
Выучить наизусть отрывок из баллады Жуковского «Лесной царь»
|
15
|
В.А.Жуковский. Анализ стихотворений «Невыразимое», «Море».
|
1
|
Выразительное чтение и анализ стихотворений «Море», «Невыразимое». Элементы сентиментализма и романтизма в данных стихотворениях.
|
Владеть анализом лирического произведения.
Уметь составлять цитатный или тезисный план, выразительно читать лирическое произведение.
|
Стр. 135-138, составить план статьи учебника;
|
16
|
К.Ф. Рылеев. Стихотворения «Иван Сусанин», «Смерть Ермака»
(Самостоятельная работа над произведениями).
|
1
|
Баллада, элегия, дума, песня, «легкая» поэзия. Основные темы и мотивы произведений Рылеева.
|
Владеть анализом лирического произведения.
Уметь составлять цитатный или тезисный план, выразительно читать лирическое произведение.
Уметь находить признаки думы в лирическом произведении.
|
Прочитать статью учебника, посвященную А.С.Пушкину; составить вопросы к статье.
|
17
|
А.С. Пушкин Тематическое богатство поэзии поэта.
« 19 октября 1825 года».
|
1
|
Творчество А.С.Пушкина. Тематическое богатство поэзии поэта.
История написания и основная проблематика произведений, изучаемых на уроке. Анализ стихотворения «19 октября 1825 года»
Поэтическая интонация, художественно-выразительная роль частей речи.
|
Владеть навыками выразительного чтения стихотворения, элементами анализа поэтического текста.
Знать основные мотивы лирики А.С. Пушкина.
|
Выучить наизусть 1 из стихотворений поэта, посвященное теме лицейской дружбы
|
18
|
А.С. Пушкин «Песни о Стеньке Разине». Самостоятельная работа.
|
1
|
Историческая песня.
Выразительное чтение наизусть, лексическая работа
|
Уметь работать над историческим текстом: исследовательская работа.
|
Стр. 199-208-подготовить сообщение; прочитать 1-2 главы повести «Капитанская дочка», знать содержание.
Инд. зад.: сообщение о восстании Пугачева; подг. худ-й пересказ эпизода проигрыша.
|
19
|
А.С.Пушкин Повесть «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Творческая история произведения. Анализ 1-2 глав.
|
1
|
Историческая повесть. Новый тип исторической прозы.
Эпиграф.
Словарная работа: прототип, прообраз, мятеж, восстание.
|
Владение навыками выразительного чтения и навыками сжатого и художественного пересказа текста.
|
Главы 3-5 прочитать; сост. цитатный план главы «Поединок» и худ. пересказ главы. Инд. Выписать из текста детали – облик Белогорской крепости; выписать реплики Василисы Егоровны.
|
20
|
Порядки в Белогорской крепости. Петр Гринев в испытаниях любовью и «дружбой». Анализ 3-5 глав.
|
1
|
Жанровые особенности произведения.
Жанр, сюжет произведения.
Словарная работа: долг, честь, достоинство, ирония.
|
Знать основных героев повести, уметь давать им характеристику, высказывать свое отношение к ним.
|
Главы 6-14 прочитать; сост. сложный план главы «Приступ». Инд.: гл. 6; выраз. чт. по ролям из гл. «Незваный гость»; на основании письма М.Мироновой к Гриневу охарактеризовать ее внутреннее состояние; сост. рассказ о судьбе М.Мироновой в плену у Швабрина; подробно - сцена суда.
|
21-22
|
Темы человека и истории, народа и власти, внутренней свободы в романе. Анализ 6-14 глав.
|
2
|
Характер героя, литературный характер, литературный тип, прототип.
|
Уметь выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку.
Уметь выражать и обосновывать свое мнение о герое.
|
Подготовить реферат на выбор (темы в учебнике на стр. 313-314).
|
23
|
Р.Р. № 1. Защита рефератов по творчеству А.С.Пушкина
|
1
|
Реферат, тема реферата, план, содержание.
|
Уметь защищать реферат, давать оценку рефератам одноклассников.
|
Стр. 316-319, составить тезисный план статьи; подготовить рассказ о роли Кавказа в жизни М.Ю.Лермонтова;
Инд.: р-з о военной службе; творч. история создания «Мцыри».
|
24
| |
