Рабочая программа по литературе, 8 класс, по программе Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева Учитель Ленькова С. С

Скачать 0.63 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе, 8 класс, по программе Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева Учитель Ленькова С. С
страница	5/6
Дата публикации	06.11.2014
Размер	0.63 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

50	Поэт и толпа в стихотворениях В.В.Маяковского. «Хорошее отношение к лошадям»	1	Художественная идея стихотворения, характерные черты лирики Маяковского.	Формирование навыка выразительного чтения, филологического анализа поэтического текста, развитие коммуникативных умений обучающихся.	Выучить наизусть стихотворение «Хорошее отношение к лошадям». Подготовить рассказ о Тэффи по стр. 42-44 учебника.
51	Краткие сведения о Н.А. Тэффи Темы творчества	1	Биографические сведения. Литературный псевдоним. Тематика рассказов писательницы. Тонкая ирония рассказов Тэффи, система художественных образов, средства художественной выразительности.	Уметь находить авторскую позицию в рассказах Тэффи, видеть за смешным драматизм человеческой жизни.	Прочитать рассказ Н.Тэффи «Свои и чужие», повторить определения видов комического.
52	Н.А.Тэффи «Свои и чужие».	1	Сюжет и композиция рассказа, способы формирования диалога между автором и читателем.	Развитие навыка исследовательской работы с текстом, выразительного чтения, коммуникативных способностей обучающихся.	Составить план статьи учебника о Зощенко, стр. 50-52. подготовить рассказ о писателе. Выписать 2-3 афоризма на тему «Смех», объяснить их значение. Инд.: подг. пересказ рассказов «Няня», «Собачий нюх», «Рогулька», «Приключения обезьяны», «Огни большого города».
53	М.М. Зощенко Большие проблемы маленьких людей. Человек и государство. Художественное своеобразие рассказов	1	Биографические сведения. Знакомство с рассказами Зощенко, их основная тематика. Словарная работа: юмор, сатира, гипербола, гротеск.	Отличать юмор от сатиры, выявлять средства создания автором сатирического или юмористического произведения.	Прочитать рассказ Зощенко «Обезьяний язык», задания 1-2 стр. 56.
54	М.М.Зощенко. «Обезьяний язык»	1	Язык и стиль рассказов, традиции и новаторство, особенности образов героев, рассказчика, авторской позиции.	Формирование навыка исследовательской работы с текстом, лексической работы, развитие коммуникативных способностей обучающихся, навыков выразительного чтения.	Составить план рассказа о Заболоцком, стр. 68-73. Инд.: выраз чт. стихотворений «Ласточка», «Смерть врача», «Поэт», «Противостояние Марса».
55	Краткие сведения о Н.А.Заболоцком. «Я не ищу гармонии в природе». Тема творчества в лирике поэта	1	Биографические сведения, тематика лирики. Словарная работа: звукопись, аллитерация, ассонанс, юмор, метонимия, снобизм.	Выразительное чтение стихотворения, уметь выполнять сравнительный анализ стихотворений.	Выучить наизусть стихотворение Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе».
56	Заболоцкий Н.А. «Старая актриса», «Некрасивая девочка». Тема красоты в лирике поэта	1	Основная мысль стихотворения, мастерство поэта в создании образа. Разное понимание красоты: внешнее и внутреннее.	Выразительное чтение стихотворения, уметь выполнять сравнительный анализ стихотворений.	Составить план на тему «Что есть красота?»
57	Р.Р. № 4. «Что есть красота?» (подготовка к домашнему сочинению)	1	Развитие речи обучающихся.	Уметь выражать свое мнение по поводу прочитанного, рассуждать на заданную тему, используя аргументы из читательского или жизненного опыта.	Доработать сочинение.
58	Поэзия М.В.Исаковского. «Катюша»	1	Биографические сведения. Связь лирики поэта с УНТ, основные черты поэзии Исаковского.	Выразительное чтение стихотворений. Формирование навыка исследовательской работы с текстом, лексической работы, развитие коммуникативных способностей обучающихся	Выучить наизусть стихотворение «Катюша».
59	М.В.Исаковский. «Враги сожгли родную хату», «Три ровесницы».	1	Художественная идея стихотворения.	Формирование навыка исследовательской работы с текстом, лексической работы, развитие коммуникативных способностей обучающихся	Выучить наизусть стихотворение «Враги сожгли родную хату»
60	А.Т. Твардовский Краткие сведения о поэте. «За далью – даль». История создания поэмы. Анализ первой главы.	1	Продолжить знакомство с биографией Твардовского. Автобиографичность произведения. История создания поэмы «За далью-даль»	Знать основные направления творчества поэта, уметь приводить примеры из текстов, подтверждающие автобиографичность произведения.	Прочитать стр. 104-11, составить вопросы к статье. Выучить наизусть отрывок из поэмы.

61	А.Т. Твардовский Поэма «За далью – даль». Россия на станицах поэмы. Анализ главы «Огни Сибири».	1	Ответственность художника перед страной – один из основных мотивов поэмы. Особенность поэтического языка поэмы, роль лирических отступлений.	Понимать, какое место занимали в жизни поэта родные места, свое мнение уметь аргументировать примерами из поэмы. Уметь анализировать главы поэмы по плану.	Составить характеристику главы поэмы А.Т.Твардовского «Две кузницы» по плану учебника, стр. 127, в. 1.
62	Краткие сведения о В.П. Астафьеве. «Последний поклон». Тема человека и истории в произведении.	1	Краткие биографические сведения о писателе, обзор основных произведений.	Уметь объяснять своеобразие произведений Астафьева о детях и детстве в сравнении с произведениями других писателей на эту тему.	Прочитать рассказ «Фотография, на которой нет». Составить цитатный план рассказа. Подготовить пересказ эпизода о катании на увале.
63	Проблема нравственной памяти в рассказе В.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Образ рассказчика.	1	Художественный пересказ рассказа, чтение ключевых эпизодов, разговор о деревенской жизни 30-х годов 20 века, о человеческих характерах и отношениях между людьми. Образ бабушки и учителя.	Уметь пересказывать эпизоды рассказа, используя цитаты из рассказа. Уметь находить художественные детали при описании образов бабушки и учителя.	Выучить наизусть 1 стихотворение поэта 20 века на тему Великой Отечественной войны.
64	Вн.чт. № 2. «Музы не молчали» (стихи поэтов 20 века о войне)	1	Познакомить обучающихся с героическими страницами русской поэзии. Как при помощи силы слова и музыки поэты воздействовали на души людей, изнуренных войной.	Выразительное чтение наизусть стихотворений.	Прочитать статью учебника о Распутине, стр.130-132, вопросы на стр. 133.
65.	Краткие сведения о В.Г Распутине. 20 век на страницах прозы В.Г.Распутина	1	Биографические сведения. Основные мотивы творчества.	Формирование навыка работы с учебником, развитие коммуникативных способностей обучающихся. Знать творческую историю рассказа.	Ознакомительное чтение рассказа «Уроки французского». Подобрать цитаты для заглавий частей рассказа «Уроки французского»
66	Нравственная проблематика рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского».	1	Новый поворот темы детей на страницах рассказа. Автобиографичность рассказа.	Уметь находить в тексте произведения детали, подтверждающие автобиографичность рассказа	Прочитать статью учебника, стр. 165-подготовить рассказ об У.Шекспире. Инд.: сообщение о Леонардо да Винчи, Микеланджело, слайдовая презентация.

67	Из зарубежной литературы Эпоха Возрождения. Краткие сведения об У.Шекспире. История сюжета и прототипы героев трагедии «Ромео и Джульетта».	1	Биографические сведения. Искусство и литература эпохи Возрождения. Словарная работа: сонет, трагедия, фабула, прототип.	Знать жанры драматургии. Формирование навыка составления устных сообщений на тему, посвященного писателю, слайдовой презентации.	Прочитать трагедию У.Шекспира «Ромео и Джульетта», знать содержание.
68	Идеалы Возрождения в трагедии «Ромео и Джульетта». Проблематика трагедии.	1	Основной конфликт пьесы, ключевые эпизоды, характеристика действующих лиц трагедии.	Уметь находить в тексте пьесы художественные средства выразительности. Формирование навыка выразительного чтения по ролям, развитие коммуникативных умений обучающихся.	Составить план статьи учебника, стр. 299-301. Прочитать 1-8 главы романа М.Сервантеса «Дон Кихот».
69	Краткие сведения о М. Сервантесе. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея Образ Дон Кихота. Рекомендация книг для летнего чтения. Подведение итогов работы. Что читать летом.	1	Биографические сведения о писателе. Образ Дон Кихота. Черты рыцарского романа.	Какие сюжеты в «Дон Кихоте» напоминают черты рыцарского романа.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочая программа по литературе Г. С. Меркина – М.: «Русское слово», 2012 г. Для достижения поставленных целей и в соответствии с образовательной программой школы...		Тематическое планирование по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...
	Рабочая программа 1 вида по литературе Рабочая программа 1 вида по литературе под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева в 9 классе		Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. А. Твардовского г. Починка
	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 5-11 классов Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 11А, б классов составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе,...		Литература 20 века. Москва. «Русское слово». 2010 г. Основные требования... Рабочая программа по литературе для 11-го класса составлена на основе программы по литературе для 10-11 классов авторов-составителей...
	Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Фундаментального... Г. С. Меркина – М.: «Русское слово», 2012 г. Для достижения поставленных целей и в соответствии с образовательной программой школы...		Литература для 6 класса основное общее образование Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, программой...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе авторской программы Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева «Программа по литературе для 5-11...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе...
	Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный... Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2012-2013 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне...		Пояснительная записка Статус документа Программа по литературе составлена... Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева, М.: Русское слово, 2010.(5-11 кл) Учебник «Литература.» 9кл. Авторы: С. А. Зинин, В....

Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru

Поиск