Рабочая программа по литературе, 8 класс, по программе Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева Учитель Ленькова С. С
Скачать 0.63 Mb.
|
| V. Перечень учебно-методического обеспечения В 2011-2012 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне осуществляется по программам и учебно-методическим комплектам /УМК/: Г.С. Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева, а также в соответствии с Информационно-методическими материалами по использованию УМК «Литература» издательства «Русское слово», Москва, «Русское слово». 2006 год. Учебник для общеобразовательных учреждений: в 3 частях/ «Литература. 8 класс», автор-составитель: Меркин Г.С.,/ Москва, ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010 г.» соответствует основным задачам современного литературного образования, учитывает требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и знакомит обучающихся с вершинами отечественной и мировой художественной литературы, ориентирован на формирование умения анализировать и интерпретировать текст художественного произведения. Учебная и методическая литература 1. Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы / авт.-сост. Г. С.Меркин, С. А.Зинин, В. А.Чалмаев.. – 6-е изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2010. -200 с. 2. Учебник для общеобразовательных учреждений: В 3 частях/ «Литература. 8 класс», автор-составитель: Меркин Г.С.,/ Москва, ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010 г. 3. Полухина В.П. Читаем, думаем, спорим. 8 класс – М.: 2006 4. Соловьева Ф.Е. Тематическое планирование к учебнику «Литература. 8 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин) / Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011. – 48 с. 5. Соловьева Ф.Е. Уроки литературы к учебнику «Литература. 8 класс» (авт.-сост. Г.С.Меркин): методическое пособие / Ф.Е.Соловьева; под ред. Г.С.Меркина. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2011. – 312 с. 6. Литература. 5-11 классы: проектная деятельность учащихся/ сост. Г.В.Цветкова.- Волгоград: Учитель, 2011.-283 с. Ресурсное обеспечение программы Приложение № 1 Контрольная работа Цели: проверить знания и умения учеников; обобщить изученное. Методические приемы: самостоятельная письменная работа, литературная игра, тест, беседа по вопросам. I. Вступительное слово учителя о предстоящей работе Отзыв - это выражение собственного отношения к прослушанному, прочитанному, просмотренному; эмоциональная оценка личного восприятия произведения с обоснованием: что в произведении вызвало именно эти чувства и переживания. II. Как писать отзыв 1. Примерные вопросы. Какова тема и основная мысль произведения? Где и когда происходят изображенные в нем события? Какие эпизоды в произведении произвели на вас наиболее сильное впечатление? Кто из героев особенно понравился? Почему? Каков язык произведения (что запомнилось, показалось необычным, свежим)? Над какими вопросами вы задумались, прочитав произведение? 2. Выбор формы отзыва. Например, письмо другу, письмо автору книги, письмо в издательство, статья для стенгазеты и т. д. 3. Стиль отзыва. В зависимости от того, о какой книге, кому и что вы будете писать определите стиль сочинения (публицистический, научный и др.). Определение главной мысли произведения. Желательно отразить основную мысль в заглавии отзыва. Работа над лексикой и стилем. Необходимо избегать неуместного, неоправданного повторения слов, пользоваться синонимами, лексическими и текстуальными. III. Тест Итоговый тест 1. Искусство по своей природе: а) рационально; б) эмоционально; в) сочетает в себе и рациональное, и эмоциональное начала. 2. Действующее лицо художественного произведения называется: а) образом; б) персонажем; в) типом. 3. Есть ли разница между понятиями «образ» и «персонаж»? а) да, и очень существенная; б) нет; в) в зависимости от жанра. 4. Тема произведения - это: а) главная идея; б) объект отражения; в) конкретная описанная ситуация. 5. Идея произведения - это: а) то, что хотел сказать автор; б) нравственный «урок» произведения; в) главная обобщающая мысль произведения. 6. Могут ли на одной теме раскрываться разные проблемы? а) да; б) нет; в) на вопрос нельзя дать однозначного ответа. 7. Композиция - это: а) последовательность событий и действий; б) движение произведения от завязки до развязки; в) последовательность частей и элементов произведения. Какова роль композиции в раскрытии идеи произведения? Ответ построить на материале одного произведения. 8. Завязка - это: а) момент возникновения или обнаружения конфликта; б) начало произведения; в) первое появление главного героя. Приведите примеры завязки, кульминации и развязки некоторых произведений. 9. Сюжет - это: а) основное содержание произведения; б) последовательность событий и действий; в) последовательность всех элементов произведения. 10. В основе сюжетного действия лежит: а) композиция; б) конфликт; в) фабула. Привести примеры конфликта некоторых произведений. 11. Литературные жанры - это: а) эпос, лирика, драма; б) роман, трагедия, эпиграмма; в) политический роман, социальная драма, философская элегия. 12. Что такое литературные жанры? а) группы произведений внутри литературных родов, отличающиеся общностью формальных и содержательных признаков; б) результат формальной классификации литературных произведений по разным признакам; в) это то же самое, что литературные роды. 13. Для определения жанра существенным признаком является: а) проблематика произведения; б) его тематика; в) время создания произведения. Ключ к тесту: 1 - в; 2 - б; 3 -а; 4 - б; 5 - в; 6 - а; 7 - в; 8 - а-9-в;10-б;11-б;12-а,б ;13-а. Оценка тестовых работ. При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие: «5» - 90 – 100 %; «4» - 78 – 89 %; «3» - 60 – 77 %; «2»- менее 59 %. Тест по теме «Средства художественной выразительности». Вариант 1. 1. У колодца балагурит ветер, расплескалось полное ведро… А) Сравнение Б) Эпитет В) Антитеза Г) Олицетворение 2. Присягаю ленинградским ранам. Первым разоренным очагам: Не сломлюсь, не дрогну, не устану, Ни крупицы не прощу врагам. (О. Берггольц) А) Анафора Б) Градация В) Гипербола Г) Олицетворение 3. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. (Маяковский) А) Литота Б) Эпитет В) Гипербола Г) Оксюморон 4. На глаза осторожной кошки похожи твои глаза. (Ахматова) А) Сравнение Б) Олицетворение В) Эпитет Г) Анафора 5. Есть тоска веселая в алостях зари. (Есенин) А) Сравнение Б) Метафора В) Оксюморон Г) Эпифора 6. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка (Грибоедов) А) Гипербола Б) Литота В) Эпитет Г) Антитеза 7. Я бывал в Японии не раз. Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему. А) Эпифора Б) Сравнение В) Метафора Г) Парафраз 8) Ликует буйный Рим. (Лермонтов) А) Метонимия Б) Перифраз В) Сравнение Г) Гипербола 9) Гаснут красные крылья заката…(Есенин) А) Метонимия Б) Оксюморон) В) Метафора Г) Гипербола 10) Не станет нас! А миру хоть бы что. Исчезнет след! А миру хоть бы что. (Омар Хаям) А) Анафора Б) Эпифора В) Градация Г) Эпитет Вариант 2 1. Снег, словно мед ноздреватый, лег под прямой частокол. (Есенин) А) Градация Б) Эпитет В) Сравнение Г) Оксюморон 2. Горькой радостью озарилось лицо матери. А) Оксюморон Б) Анафора В) Гипербола Г) Парафраз 3. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза. (Есенин) А) Метафора Б) Олицетворение В) Сравнение Г) Гипербола 4. Траурный Шопен громыхал у заката (Светлов) А) Парафраз Б) Метафора В) Литота Г) Метонимия 5. «Все это капля в море!» - с горечью сказал Андрей. (Иващенко) А) Литота Б) Гипербола В) Эпитет Г) Олицетворение 6. Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна. (Есенин) А) Олицетворение Б) Эпитет В) Оксюморон Г) Градация 7. Я люблю животных. Наши меньшие братья нуждаются в защите. А) Метонимия Б) Оксюморон В) Анафора Г) Парафраз 8. «Я вас не видел тысячу лет», - с улыбкой сказал Иван Владимирович, обращаясь ко мне. А) Литота Б) Гипербола В) Градация Г) Парафраз 9. Приехав домой, Лаевский и Надежда Федоровна вошли в свои темные, душные, скучные комнаты. (Чехов) А) Эпифора Б) Антитеза В) Метонимия Г) Градация 10. Ситец неба такой голубой! (Есенин) А) Метафора Б) Олицетворение В) Гипербола В) Оксюморон Ключи к тесту Вариант 1. 1. Г 2. Б 3. В 4. А 5. В 6. Б 7. Г 8. А 9. В 10. Б Вариант 2. 1. В 2. А 3. Б 4. Г 5. А 6. А 7. Г 8. Б 9. Г 10. А ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 Входная диагностика. Литература. 8 класс. 1. Какие виды устного народного творчества вы знаете? Напишите названия двух-трёх произведений разных видов. 2. Назовите известные вам стихотворения А.С.Пушкина о русской природе. Приведите несколько строк одного из них. 3. Ниже названы герои произведений А.С.Пушкина: Марья Гавриловна, Минский, Бурмин, Троекуров, Дуня, Марья Кирилловна, Смотритель, Владимир Дубровский. Выпишите имена героев того произведения, которое вам хорошо известно, и напишите его название. Кратко расскажите, чем оно заканчивается. 4. Как М.Ю.Лермонтов назвал свою поэму об эпохе Ивана Грозного? Чем закончился поединок главных героев? 5. Как называется повесть, отрывок из которой вам предложен, и кто ее автор? Как называется этот приём в литературе, основанный на представлении картин природы в произведении? Степь чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытоптывали их. Ничего в природе не могло быть лучше. Вся поверхность земли представлялася зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дров выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесенный бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще. Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи. Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался бог весть в каком дальнем озере. Из травы подымалась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. Вон она пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою. Вон она перевернулась крылами и блеснула перед солнцем... Черт вас возьми, степи, как вы хороши!.. 6. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Кто написал эту сказку? Кратко объясните, почему её можно назвать сатирой? 7. Назовите известные вам рассказы И.С.Тургенева, герои которых – крестьяне. На примере одного из них объясните, в каком поступке героя проявилась сила его характера. 8. Ниже приводится фрагмент стихотворения: Славная осень! Морозные ночи, Ясные, тихие дни… Нет безобразья в природе! И кочи, И моховые болота, и пни – Всё хорошо под сиянием лунным, Всюду родимую Русь узнаю… Быстро лечу я по рельсам чугунным, Думаю думу свою… Как называется стихотворение? Кто его автор? Какова его главная мысль? Выпишите из текста эпитеты. 9. «Злоумышленник», «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Кто написал эти рассказы? На примере одного из рассказов кратко объясните, почему он так назван. 10. Ниже приводится начало изученного вами произведения. «Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, доверху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина… На площади ни души… Открытые двери лавок и кабаков глядят на свет Божий уныло, как голодные пасти; около них нет даже нищих». Как называется это произведение? Кто его автор? Коротко напишите, какие события нарушат тишину базарной площади. Приложение № 3 Темы проектов, творческих работ, рефератов по литературе 8 класс
|
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе Г. С. Меркина – М.: «Русское слово», 2012 г. Для достижения поставленных целей и в соответствии с образовательной программой школы... |  | Тематическое планирование по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Рабочая программа 1 вида по литературе Рабочая программа 1 вида по литературе под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева в 9 классе | | Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 им. А. Твардовского г. Починка |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе программы по литературе для 5-11 классов Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, допущенной Департаментом общего среднего образования... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 11А, б классов составлена на основе примерной программы основного общего образования по литературе,... | | Литература 20 века. Москва. «Русское слово». 2010 г. Основные требования... Рабочая программа по литературе для 11-го класса составлена на основе программы по литературе для 10-11 классов авторов-составителей... |
| Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Фундаментального... Г. С. Меркина – М.: «Русское слово», 2012 г. Для достижения поставленных целей и в соответствии с образовательной программой школы... | | Литература для 6 класса основное общее образование Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, программой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе авторской программы Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева «Программа по литературе для 5-11... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2012/2013 учебный... Министерством образования и науки Российской Федерации. В 2012-2013 учебном году литературное образование в школе на базовом уровне... | | Пояснительная записка Статус документа Программа по литературе составлена... Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева, М.: Русское слово, 2010.(5-11 кл) Учебник «Литература.» 9кл. Авторы: С. А. Зинин, В.... |
