Рабочая программа по литературе в 6 классе учителя

Скачать 0.74 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе в 6 классе учителя
страница	5/5
Дата публикации	09.11.2014
Размер	0.74 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


60	Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид»	1	Комбинированный	Пересказ, ответы на вопросы; выразительное чтение сопоставление произведений художественной литературы (мифологический сюжет о спасении Гесионы Н.А.Куна и Р.Грейвса)	Ответить на вопросы: почему для понимания многих произведений культуры и искусства необходимо знать мифы и мифологию? Названия каких планет солнечной системы, звезд и созвездий, известных вам, взяты из античной мифологии?	Знать: определение понятий «миф», «мифология», «герой в древнегреческой мифологии», «кифара», «певцы-рапсоды»; уметь давать характеристику герою, анализировать его поступки	Написать сочинение об одном из подвигов Геракла. Самостоятельно прочитать про остальные подвиги Геракла, легенды о его жизни по книге Н.Куна. Прочитать легенду об Арионе. Инд. задание: выразительное чтение стихотворения А.С.Пушкина «Арион»	25.04 14
61	Сказания о поэтах-певцах в греческой мифологии.Геродот. Легенда об Арионе	1	Внеклассное чтение	Чтение легенды; ответы на вопросы; выразительное чтение, художественный рассказ об Арионе (его прошлое, род занятий и др.), обсуждение сочинений о подвигах Геракла; сопоставление произведений художественной литературы .	Ответить на проблемный вопрос: почему поэты, музыканты, певцы почитались древними греками наравне с героями, совершающими многочисленные подвиги, избавляющими мир от чудовищ?	Знать: определение понятий «Легенда», «миф», «реальность»; уметь находить в легенде черты реальности и черты мифа,уметь составлять художественный рассказ о герое	Прочитать отрывок из «Илиады» (песнь 18) и «Одиссеи» («Одиссей на острове циклопов»). Подготовить выразительное чтение отрывков.	30.04 14
62-63	Гомер и его героические поэмы «Илиада» и «Одиссея»	2	Усвоение новых знаний	Ответы на вопросы; рассказ о главных героях, выразительное чтение, сопостав ление произведений художественной литературы (сюжетных основ двух поэм)	Ответить на вопросы:	Знать: понятие «героического эпос , определение понятий «гипербола», «постоянный эпитет», «гекзаметр», «античная мифология»; уметь определять в тексте средства художественной выразительности, давать характеристику героям, выразительно читать,	. Прочитать 4,6,7 главы из романа «Дон Кихот». Инд. задание: подготовить устное сообщение о Мигеле де Сервантесе(на материале книги «Читаем, думаем, спорим...»)	02.05 07.05 14
64	В.Ч.Мигель де Сервантес Сааведра. Роман «Дон Кихот»	1	Усвоение новых знаний	Ответы на вопросы, художественный пересказ ,сообщение о писателе, рассказ о главных героях романа, комментирование фрагментов глав, сравнение двух героев; сопоставление произведений художественной литературы друг с другом (глав из романа Сервантеса со стихотворением Д.С.Мережковско го «Дон Кихот») и с иллюстрацией художника	Ответить на вопросы	Знать: автора, факты его биографии и творческой деятельности; уметь сравнивать героев,.	Ответить письменно на один из вопросов (по выбору): «Чем близок и дорог роман Сервантеса «Дон Кихот» людям нашего времени?» или «Почему роман .Выразительное чтение баллады Ф. Шиллера «Перчатка» в переводах М.Ю. Лермонтова и В.А. Жуковского. Инд. задание: подготовить устное сообщение о поэте и драматурге	09.05 14
65	И.Ф.Шиллер. Баллада «Перчатка»	1	Усвоение новых знаний	Сообщение о поэте и драматурге, ответы на вопросы; выразительное чтение; сопоставление произведений художественной литературы (двух переводов баллады Шиллера: М.Ю. Лермонтова и В.А. Жуковского)	Ответить на вопросы. Сравнить два перевода, сделанные В.А. Жуковским и М.Ю. Лермонтовым: какой из переводов легче читается? В каком ярче выражена мысль об игре жизнью человека и более резко и выразительно прозвучал ответ рыцаря? Жанр «Перчатки» определяют по-разному: баллада, повесть, рассказ. К какому жанру вы склонны отнести это произведение?	Знать: автора, сведения о его биографии и творческой деятельности; определение понятия «баллада как литературный жанр», ее отличие от былины и песни; понимать проблемы,; уметь соотносить жанровые особенности повести, рассказа и баллады и определять жанр произведения;	Написать мини-сочинение на тему: «В чем заключается смысл названия баллады И.Ф.Шиллера?» Прочитать новеллу П. Мериме «Маттео Фальконе». Инд. задание: подготовить сообщение о П.Мериме	14.05 14
66	П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе»	1	Усвоение новых знаний	Чтение статьи учебника, сообщение о писателе, ответы на вопросы, пересказ отдельных эпизодов; анализ текста (сравнение прозаического текста новеллы и стихотворного	Ответить на вопросы: как сочетаются романтика, окружающая Маттео Фальконе, с уродливостью сознания, порожденного окружающей дикостью? Свой ответ подтвердить цитатами. В чем смысл названия новеллы? Сравнить прозаический и стихотворный тексты: какова разница в чтении двух отрывков?	Знать: автора, сведения о его жизни, творческой деятельности; определение понятия «новелла»; понимать смысл заглавия новеллы; уметь рассказывать о героях, анализировать их поступки и поведение	Прочитать главы из романа «Приключения Гекльберри Финна». Инд.задания: подготовить сообщение о писателе.	16.04 14
67-68	В.Ч. М. Твен. Роман «Приключения Гекльберри Финна»	2	Урок ознакомления с новым материалом	Сообщение о писателе, ответы на вопросы; чтение фрагментов эпизодов по ролям (гл.34,35);: сравнительная характеристика героев романа, сопоставление произведений художественной литературы	Рассказать от лица Тома историю освобождения Джима. Ответить на вопросы; как характеризует Тома и Гека их поступок: это баловство, серьезная и благородная затея и или что-то еще?	Знать: автора, факты его биографии и творческой деятельности; определение понятий «комическое», «юмористическое»; уметь сравнивать поведение Тома и Гека с точки зрения сходства и различия	.Прочитать отрывки из сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Инд. задание: подготовить сообщение о писателе	21.05 23.05 14
69	А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» - философская сказка и мудрая притча	1	Усвоение новых знаний	Сообщение о писателе, ответы на вопросы; рассказ о героях сказки; установление ассоциативных связей с произведениями живописи	Ответить на вопросы: кому принадлежат эти слова	Знать: автора, факты его биографии и творческой деятельности; определение понятий «философская сказка», «притча», «символ» (начальные представления); понимать философский; уметь определять сказочные и реальные элементы сказки	Подготовиться к итоговой контрольной викторине.	28.05 14
70	Итоговый урок..	1	Урок контроля	Письменная работа	Тест	Подвести итоги года и выявить уровень знаний учащихся	Список чтения на лето.	30.04 14

V. Перечень учебно-методического обеспечения.

Для учащихся:

1.Коровина В.Я. и др. Литература: Учебник-хрестоматия для 6 класса: В 2ч. - М.: Просвещение, 2009.

2.Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM / Сост. В.Я.Коровина, В.П..Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2009.

3.Энциклопедический словарь юного литературоведа

4. М.Засецкая. 100 русских поэтов. Санкт – Петербург «Золотой век» 1999 г.

5. В.Даль. Толковый словарь русского языка

6. В.П.Полухина. Читаем, думаем, спорим. – М.!Просвещение 2004 г.

7. Н.С.Королева. КИМ. Литература 6 класс. – М. «Вако» -2013
Для учителя:

1.Коровина В.Я., Збарский И.С. Литература: Методические советы: 6 класс. - М.: Просвещение, 2006.

2.Камалова Л.А.Технология нестандартного урока литературы. Книга для учителя. Зеленодольск, 2002.

3. Скоркина Н.В. Нестандартные уроки по литературе. Волгоград. – «Учитель – АСТ» 2001 г

4. Н.В Егорова, Б.А. Макарова. Поурочные разработки по литературе. 6 класс. М. «Вако» 2011

5. . Н.В Егорова, Поурочные разработки по литературе. 6 класс. М. «Вако» 2005

6. Б.И.Турьянская. Литература в 6 классе. Урок за уроком. – М. «Русское слово» 2001 г.

7. О.Г.Черных Практикум по литературе. 6 класс. – М. «Вако» - 2011.

Мультимедийные пособия.

Фонохрестоматия для учебника литературы 6 класс.

Уроки литературы в 6 классе. Издательство Кирилла и Мефодия.

VI. Планируемые результаты изучения литературы в 6 классе.

В результате изучения литературы ученик должен знать:

содержание литературных произведений, подлежащих обязательному изучению;
наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих обязательному изучению (по выбору);
основные факты жизненного и творческого пути писателей-классиков;
основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

работать с книгой
определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
выявлять авторскую позицию;
выражать свое отношение к прочитанному;
выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
владеть различными видами пересказа;
строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

1 2 3 4 5

Похожие:

	Рабочая программа по литературе в 10 классе учителя Смирновой Елены Николаевны Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,...		Рабочая программа по литературе в 5 классе Гатауллиной Г. А., учителя...
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе Календарно-тематическое планирование по литературе в 7 классе на 2013-14 учебный год учителя русского языка и литературы гбооу «Санаторно-лесная...		Рабочая программа по литературе в 8 классе учителя русского языка... Заместитель директора по увр мбоу «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа»
	Рабочая программа по литературе для 9 класса Настоящая программа по литературе в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего...		Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с...
	Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя... Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 классе учителя Журавлёвой Ирины Николаевны		Рабочая программа по литературе 11класс ...
	Рабочая учебная программа по литературе в 11 классе мбоу «Никольская... Рабочая программа по литературе 11 класса разработана на основании следующих документов		Рабочая программа по литературе, 11 класс. Учитель Лысенко И. Н ...
	Рабочая программа по литературе в 11 классе Чекуновой Юлии Анатольевны,... Мбоу «сош №168 с продлённым днём обучения для детей с соматическими заболеваниями» Авиастроительного района г. Казани Республики...		Рабочая программа По русской литературе Рабочая программа по литературе в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов
	Рабочая программа по литературе в 5 классе на 2013-2014 учебный год Рабочая программа составлена применительно к учебной программе по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под...		Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе...
	Рабочая программа по литературе в 9 классе учителя Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе для 10-12 класса рассчитана на 68 часов в 10 классе, 72 часа в 10-б классе,51 час в 11 классе, 72...

Школьные материалы